六上第八单元

1、第八单元导读罗丹大师曾说：“我们身边并不缺少艺术美，缺少的是对美的发现。”是啊！艺术就在我们身边。它是一首奇丽的小诗，一步催人泪下的电视剧，甚至是一件小小的工艺品它让我们接受美的洗礼，感受美的熏陶，在“润物细无声”的艺术润泽下，人格得到提升，思想得到升华。 【学习目标】1完成字词目标。力争能够写得正确、规范、美观；根据课文能够理解字词的意思，并能应用。 2有感情地朗读课文，体会课文表达的感情。 3积累课文中的优美语言、学习作者展开联想和想象进行表达的方法，为我所用。 4欣赏各种艺术形式的美、感受各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。 【学习重难点】学习作者是怎样在叙事时展开联想和

2、想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地 融合在一起的，学习作者表达感受的方法。【学法提示】1借助课文注释或查字典弄清一些词语的意思，扫清阅读障碍，为进一步理解课文内容做好铺垫。 2读熟课文，首先整体感知课文，了解大意；再读课文，理顺故事的来龙去脉，原委曲直。 3细读课文，再弄清事件的起因、过程、结果的情况下，营造良好的氛围，让学生去读、去说、去想象。读得充分、读得入情、读出文章的韵味。在自读自悟中理解语言文字，领会写法，感受艺术带来的教育。 4口语交际的主题是“身边的艺术”。学习时要做好充分的准备，创设良好的氛围，激发学生的交流欲望，要根据实际情况，有效地进行指导。 5习作练习，根据学生

3、的生活经历和目标选择材料，或者教师组织学生先感受、先体会，再进行写作指导。教师要鼓励学生讲阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，学会再洗作中融入自己的联想和想象。【学习准备】学习本单元时，可以搜集阅读有关艺术的故事，通过网络、影视等资源搜集资料，为学习课文做好“热身”。【学习课时】教学本组课文可用12-14课时，精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作3-4课时，“回顾·拓展”2课时。 25 伯牙绝弦【学习目标】1朗读课文。背诵课文。2能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。体会音乐艺术的无穷魅力

4、。【学习重点、难点】凭借课文注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上背诵积累。【知识链接】 伯牙姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州)人，曾任晋国大夫，伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。当伯牙弹琴志在高山时，子期便从琴音感到峨峨若泰山；当伯牙志在流水时，子期又感到洋洋若江河。子期死后，伯牙便绝弦不弹，因为再也没有人能像子期那样懂得他的音乐了。【学前准备】搜集并播放高山流水乐曲，引导学生倾听，感受。【学习时间】二课时【学习过程】预习导航一、预习提示1正确流利地朗读课文。2借助注释和课外资料理解词句意思。3. 用自己的话讲讲这个故事。二、预习自测1初读课文，我能扫清文字障碍。

5、（1）读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（ ），“伯牙绝弦”的意思是（ ）。（2）读35遍课文，我能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后给下列字注音：弦（ ） 哉（ ） 兮（ ） 峨（ ）2对照注释，查字典、读课文，我能理解课文每一个词、每一句话的意思，并能把句子中省略的部分补充完整。（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 。（2）伯牙所念，钟子期必得之。 （3）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 。3对比阅读，加点字的意思分别是：善鼓琴 钟子期善听 善哉 4我能根据文中句子的意思，把文章读得正确流利，并能用“|”把读法在文中标注出来。5读了几遍课文后，让我最

6、感动的几句话是： 。6我有几点疑问想与老师同学交流： ？ ？课中导学第一课时【学习目标】1完成字词目标。力争能够写得正确、规范、美观；根据课文能够理解字词的意思，并能应用。 2有感情地朗读课文，体会课文表达的感情。 【导学过程】一、导入。二、预习检测1我会读 （把课文读正确、流利）2我来秀 （预习自测中的一题）3批一批 （预习自测）4你的疑惑我来解。三、教师小结点评第二课时【学习目标】1我要感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。2我能背诵课文，积累中华经典诗文。【导学过程】一、合作探究1从何处可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的？找出文中原句，说说你的感受。 2再读课文，想一想：伯牙和

7、钟子期为什么互称知音?找出文中原句，读一读，说一说自己的理由。 3伯牙为何破琴绝弦？对此你有何感受？ 4自我挑战：我能根据“伯牙所念，钟子期必得之”这句话，想象出伯牙“志在明月、志在春雨、志在秋风、志在冬雪时，钟子期是怎样赞叹伯牙的琴声的？伯牙鼓琴，志在明月。钟子期曰： 伯牙鼓琴，志在春雨。钟子期曰： 伯牙鼓琴，志在秋风 钟子期曰： 伯牙鼓琴，志在冬雪。钟子期曰： 5我能有感情的朗读课文，还能有感情的背诵课文。二、拓展延伸对话伯牙。你是怎么看待伯牙这一举动的，怎样评价俞、钟二人这一段友谊的？ 三、达标检测1俞伯牙和钟子期相传为（）时代人。关于二人的传说， 和 中记载。今人用“高山流水”比喻：

8、2给带点的字断选择正确的意思。（1）峨峨兮若泰山！（ ）假若；若是；像。（2）伯牙所念，钟子期必得之。（ ）读；想到、提到的；怀念。（3）乃破琴绝弦，终身不复鼓。（ ）再；打击；复习。（4）善：善良；擅长，长于；好，表示赞同；熟悉；容易。伯牙善鼓琴。（ ） 善哉，峨峨兮若泰山！（ ） 来者不善。（ ）这位老人看起来很面善。（ ） 王玉是一位多愁善感的人。（ ）3联系课文，理解词语的意思。知音： 善哉： 破琴： 绝弦：4仔细观察这个词的组成结构：杨柳依依 你能照样组吗？把下面的词语补充完整。清风 明月 杨柳 芳草 云雾 炊烟 流水 春雨 白雪 霞光 四、作业布置我能把这篇古文改写成小故事，生动地

9、讲给别人听。【学文图解】25 伯牙绝弦 谢 伯牙 子期 善鼓 善听 所念 必得 知音【学后收获（教后反思）】26 月光曲【学习目标】1学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、清幽、陌生、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。4准确分辨课文中那些是实在的事物，那些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。【学习重点、难点】重点：使学生了解贝多芬是怎样创作出月光曲的，以及在创作中的感情变化。难点：贝多芬的感情变化的原因。【知识链接】贝多芬的小故事17

10、87年，贝多芬动身去当时的音乐之都维也纳，并拜见了莫扎克。当时17岁的贝多芬默默无闻，而莫扎特早已名满欧洲。可能贝多芬的相貌太一般了，连莫扎特也看走了眼，对这个年轻人并没有太大的兴趣。他拿了一段音乐让贝多芬用钢琴即兴发挥，自己却到隔壁屋子和别人聊天。然而邻屋充满灵感和气氛的音乐使得莫扎特不由自主地又跑回钢琴旁作为伟大的音乐家，莫扎特对于音乐的感悟力是非凡的。他从这个年轻人的琴声中听到了无穷的创造力和灵感，因此贝多芬演奏刚完毕，莫扎特便大声对屋内的人说：“注意这个年轻人！有朝一日，他会震惊世界！”【学前准备】学生搜集关于贝多芬的故事，教师可以准备月光曲选择时机在课上播放，让学生聆听，感受音乐旋律

11、。【学习时间】二课时。【学习过程】预习导航一、预习提示正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。把生字读正确，理解难懂的词语。二、预习自测1我能给下列字注音并组词：券 （ ） 粼 （ ） 霎 （ ） 键 （ ）卷 （ ） 鳞 （ ） 刹 （ ） 健 （ ）2.选词填空幽静 清幽 恬静 清秀 干净（ ）的脸 （ ）的月光 （ ）的小路（ ）的教室 她的脸很（ ）3.课文读熟后，我知道文章讲了这样一件事： 。4.我还知道贝多芬是一个 的人。盲姑娘是一个 的人。5.我有几点疑问想与老师和同学交流： 课中导学第一课时【学习目标】1.完成字词目标。力争能够写得正确、规范、美观。2.正确、流利地朗读课文，理解

12、课文内容，了解贝多芬创作乐曲的经过。【导学过程】一、谈话导入二、预习检测1我会读 （把课文读正确、流利）2我来秀 （预习自测中的一题）3批一批 （预习自测）4你的疑惑我来解。三、教师小结点评第二课时【学习目标】1了解贝多芬创作月光曲的经过以及他在创作过程中思想感情的变化，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。2分辨课文中那些是实在的事物，那些事由事物引起的联想，体会两者相结合的作用。【导学过程】一、合作探究1.有感情地朗读课文，想一想贝多芬为什么会“推开门，轻轻地走了进去” ？为什么给穷兄妹俩弹了一首曲子？而且弹完一曲，又弹一曲？ 2默读课文第八、九自然段，说一说，听着贝多芬再一次弹着的琴

13、声，皮鞋匠兄妹好像看见了什么？哪些句子是描写实实在在的景物？再谈一谈读后的感受。 3我能有感情的背诵第九自然段，并抄写自己喜欢的句子。 二、拓展延伸穷兄妹俩醉了，久久沉醉在动人的乐曲中，而贝多芬更是万分激动，飞奔回客店，连夜把这首曲子记了下来，由此成就了这首世界名曲月光曲，那么对于这段传奇的故事和这首世界名曲，究竟该谁来谢谁呢？三、达标检测阅读下文，回答问题。皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（     ）的地方升起来。（     ）的海面上，霎shà  chà时间洒 、撒满了

14、银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然、突然，海面上刮、乱起了大风，卷jun 、juàn 起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来······皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得、地、的大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象、像,月亮照耀下的（    ）的大海。1在文中“（     ）”内填入恰当的词语。2选择“  ”里正确的字词或读音画上“”3、月光正照在她那恬静的脸上。缩句: _4用

15、“”画出文中的一个比喻句。5听着贝多芬的乐曲，皮鞋匠联想到了什么？用“”在文中画出来。四、作业布置贝多芬回到客店后，是怎样把月光曲写下来的？发挥你的想象，请把它写出来。 【学文图解】26 月光曲（传说） 弹 感动 联想又弹 激动【学后收获（教后反思）27* 蒙娜丽莎之约 【学习目标】1读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸、耐人寻味、转瞬即逝、璀璨”等词语。2有感情的朗读课文，对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法。3感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。【学习重点、难点】找出具体描写蒙娜丽莎画像的句子

16、，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，学习作者的表达方法。【知识链接】达芬奇是意大利文艺复兴时期第一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博。多才多艺的艺术大师、文学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每一个领域都做出了贡献，后代的学者称他是“文艺复兴时期最完美的代表”，也是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。【学前准备】搜集有关达·芬奇和蒙娜丽莎的相关资料。【学习时间】1课时。【学习过程】预习导航一、预习提示1我能把课文读正确、读流利.2我能认真阅读提示，根据阅读提示解决问题了解课文大意。二、预

17、习自测我能读熟课文，完成以下练习。（1）将加点的字和它正确的读音用直线连接。c xiào tián mn jn mù càn肖像 微抿 矜持 恬静 沐浴 璀璨 （2）通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事： （3）我有几点疑问想与老师和同学交流： 课中导学【学习目标】1有感情的朗读课文，对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法。2感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。【导学过程】一、谈话导入二、预习检测1我会读 （课文、生词）2我来秀 （预习自测中最拿手的题）3批一批 （预习自测）4你的疑惑我来解。三、合作探

18、究1认真研读文中描写蒙娜丽莎画像的段落，课文从哪几方面来描写画像的？ 2读读描写蒙娜丽莎的句子，结合图片，谈谈你的感受。 3除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力，你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？ 。 四、拓展延伸课文还有一幅图，也是达芬奇的作品，叫最后的晚餐，它是世界最著名的宗教画，关于这幅画，还有一个非常生动有趣的故事呢，请同学们课后去查找有关的资料。 五、达标检测：1写出下列词语的近义词和反义词 清晰（ ）（ ） 细腻（ ）（ ）朴素（ ）（ ） 温柔（ ）（ ） 2选词填空寂静 幽静 恬静 安静 蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。 贝多芬在一条（ ）的小路上散步。 同学们（ ）地坐

19、在教室里。四周一片（ ），听不到一点声响。 3按要求改写句子 （1）蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句） （2）我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话） （3）“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句） 六、作业布置我们一起来制作一张资料卡片，把从课文中收集到的信息保存下来。【学文图解】27 蒙娜丽莎之约 名画之约： 舒畅温柔 略含哀伤 十分亲切 几分矜持 心灵之约： 耐人寻味 美丽动人 永不磨灭 照耀灵魂【学后收获（教后反思）】28* 我的舞台【学习目标】1读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议

20、、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对、兴味盎然、等词语。2用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3感受戏剧表演的神奇魅力。【学习重点、难点】让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及恋就的勇气和毅力，同时也感受到我国戏剧艺术的魅力。【知识链接】评剧流行于北京、天津和华北、东北各省，约有七十多年的历史。它源自河北东部一代的”莲花落（lào）”，并吸收京剧、河北梆子、皮影、大鼓等音乐和表演形式发展而成的。这个剧种从农村进入城市后，受到话剧和京剧的

21、影响演了许多新戏，善于表达小市民生活，深受人民群众喜欢，著名演员有：小白玉霜、喜彩莲、新凤霞、韩少云、魏荣元、马泰等。新凤霞：原名杨淑敏，小名杨晓凤，江苏人。七岁学京剧，十三岁学评剧，十五六岁任主演。经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔“疙瘩腔”著称。善演剧目有刘巧儿、花为媒、杨三姐告状、祥林嫂等。吴霜：我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品有：光明三部曲、别为你的相貌发愁、女人漂亮、父女惊魂。【学习准备】搜集有关评剧艺术和评剧演员的相关资料。【课时安排】一课时。【学习过程】预习导航一、预习提

22、示1我能把课文读正确、读流利。2我能认真阅读提示，根据阅读提示解决问题了解课文大意。二、预习自测1读了阅读提示，我知道重点抓住哪几个问题去研读课文： 2我能给加点的字选择正确的读音。兴味盎然（àng yàng ) 溺爱 （nì ruò ） 窃窃私语（qiè q）过瘾（yn yng ） 蹿上床（cun cuàn ) 绷( bng bng) 3根据意思写出相应的词语。根据自己的意图，想怎么干就怎么干。（ ）私下里小声交谈。（ ）不能分解开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。（ ） 4我还知道课文是按 顺序叙述的，可以通过这些词句看出： 5我

23、有几点疑问想与老师和同学交流； 。 6我搜集相关的资料是： 课中导学一、导入新课二、预习检测1我会读 （把课文读正确、流利）2我来秀 （预习自测中最拿手的题）3批一批 （预习自测）4你的疑惑我来解。三、合作探究1课文的哪些地方感受到“舞台对我有着神奇的吸引力”？ 勾画出课文描写“舞台对我有着神奇的吸引力”的句子，谈谈自己的读后感受。 2你从作者学艺的过程中受到了什么启发？ 四、拓展延伸展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。五、达标检测1.结合生字找形近字，并组词。炼（ ） 抻（ ）宠（ ）练（ ） 拽（ ）庞（ ） bng ( ) lè ( )绷 bèng (

24、 ) 乐bng ( ) yuè ( )2.补充词语，并选择其中的一个写一句话。（ ）盎然 （ ）之缘 （ ）不（ ）视（ ）私语 （ ）去（ ）来 3.写出句子中引号和破折号的作用据说，我在娘胎时就“登台唱戏”了母亲在台上唱，我在她肚子里唱。引号的作用是 ，破折号的作用是 六、作业布置结合生活实际，谈谈自己在学习成长的路上得到的锻炼和力量。 【学文图解】* 我的舞台有着神奇的吸引力 吃苦耐劳炼就勇气和毅力【学后收获（教后反思）】口语交际·习作八【学习目标】1.欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。2.学会将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。【课前准备】1. 单元导读后，可分组发放“身边的艺术”调查表，让学生边学习本组课文边留心积累。2. 让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品。【课时安排】二课时 【导学过程】第一课时 口语交际【学习目标】让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察