8小桥流水人家ppt课件

1、 “露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。月是故乡明月是故乡明1侨居美国的著名女将军、女作家 -谢冰莹 2作者简介：作者简介： 谢冰莹（谢冰莹（19061906年年20002000年）原名谢鸣岗，湖南年）原名谢鸣岗，湖南冷水江铎山人。冷水江铎山人。19261926年考入武汉中央军事政治学年考入武汉中央军事政治学校（黄埔军校前身）。经过短期训练，便开往北校（黄埔军校前身）。经过短期训练，便开往北伐前线与敌人恶战。从北京女师大毕业后，赴日伐前线与敌人恶战。从北京女师大毕业后，赴日本留学（本留学（19311931年）。因拒绝迎接年）。因拒绝迎接溥仪溥仪访日

2、被逮捕。访日被逮捕。在狱中她英勇不屈，受到极为残酷的脑刑、指刑、在狱中她英勇不屈，受到极为残酷的脑刑、指刑、电刑的摧残。电刑的摧残。“七七七七”事变后，她愤而回国，事变后，她愤而回国，组织组织“战地妇女服务团战地妇女服务团”，自任团长开往前线。，自任团长开往前线。在火线上救助了大批伤员，并做了大量的宣传鼓在火线上救助了大批伤员，并做了大量的宣传鼓动工作。她是无可争议的女中豪杰。动工作。她是无可争议的女中豪杰。3小小 桥桥 4小桥流水人家小桥流水人家 5天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人

3、断肠人在在天涯。天涯。6人们通常用它来指代江南水人们通常用它来指代江南水乡。乡。本文指作者的家乡，有小桥，本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相有流水，有人家，与诗句相吻合。吻合。另外，用诗句来做题目，更另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗显得家乡美好可爱，富有诗情画意。情画意。 78人教新课标五年级语文上册课件人教新课标五年级语文上册课件9潺潺 婀婀 粼粼 涸涸螃蟹螃蟹缀缀（）（婀娜）（婀娜）（h）（zhu）（干涸）（干涸）（ch n） （潺潺）（潺潺）（ln）（粼粼）（粼粼）（p ng xi）（点缀）（点缀）（螃蟹）（螃蟹）10词语：清澈见底清澈见底的小溪的小溪 潺

4、潺地环绕潺潺地环绕 婀娜的舞姿婀娜的舞姿 黄色的野菌黄色的野菌 流水唱和流水唱和 点缀风景点缀风景 依依多情依依多情 日出而作日出而作 日入而息日入而息 守望相助守望相助 11 自由、反复地朗读课文，想象文自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。中描写的情景。作者故乡的这些景致给你怎样的感作者故乡的这些景致给你怎样的感受？受？你从这些景致描写中体会到作者的你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？什么情感？（那么美，那么自然。）（那么美，那么自然。）（对故乡的无比热爱和怀念。）（对故乡的无比热爱和怀念。）12小桥流水人家小桥流水人家第一部分：（1、2自然段）写“小溪”第二部分：（3、4自然段）

5、写“小桥”第三部分：（5、6自然段）写“人家”13内容提要内容提要1 阅读课文阅读课文1、2自然段，通过抓住描写自然段，通过抓住描写“小溪小溪”美丽景观的词汇，感悟美丽景观的词汇，感悟“小溪小溪”的美的美2 仔细阅读第仔细阅读第1自然段自然段“婀娜的舞姿婀娜的舞姿*发出悦耳的声音发出悦耳的声音”，这两句话所，这两句话所运用的拟人手法，熟练掌握拟人手法运用的拟人手法，熟练掌握拟人手法的运用的运用14课文那些地方写了家乡景色的美丽？课文那些地方写了家乡景色的美丽？15一条清澈见底的一条清澈见底的小溪小溪，终年潺潺地环绕着，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵村庄。溪的两边，种着几棵垂柳垂柳，那

6、长长的柔，那长长的柔软的软的柳枝柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹当上，画着粼粼的波纹当水鸟水鸟站在它的腰上歌站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳溪和小桥，还有

7、那几株依依多情的杨柳 。 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。过。16 从第一组句子中，我们发现了从第一组句子中，我们发现了作者是作者是直接表达直接表达自己对家乡的爱。从自己对家乡的爱。从第二组和第三组句子中体会到，作者第二组和第三组句子中体会到，作者通过回忆一件件有趣的小事和描写家通过回忆一件件有趣的小事和描写家乡美好的景色来表达爱的情感。乡美好的景色来表达爱的情感。 直接抒发感情的句子，我们读一直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，读就能明白，间接抒发感情间接抒发感情的句子，的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。我们只有细细品味，才能体会得到。

8、17 “清晨，可以看到太阳从后山上的清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳那几株依依多情的杨柳”这几句中，也可以体会到作者这几句中，也可以体会到作者（ ）。在他眼里，家乡的。在他眼里，家乡的（ ）是美的，家乡的是美的，家乡的（ ）是美的，家乡的是美的，家乡的（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）是美的，家乡是美的，家乡的的（ ）都是美的。都是美的。 18 “清晨，可以看到太阳从后山上的清

9、晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳那几株依依多情的杨柳”这几句中，也可以体会到作者这几句中，也可以体会到作者对家乡的对家乡的爱爱。在他眼里，家乡的。在他眼里，家乡的日出日出是美的，家是美的，家乡的乡的清风清风是美的，家乡的是美的，家乡的小溪、小桥、小溪、小桥、杨柳杨柳是美的，家乡的是美的，家乡的一切一切都是美的。都是美的。 19问题一： 仔细快速的从第一部分找出“小溪”有哪些 美丽

10、的景观？ 20参考答案：美丽的景观有：流水、柳树、水鸟 还有村民、小朋友 21问题二：请同学们先讨论一下这些景观有什么特点，作者运用了哪些词汇来说明它的美呢？ 流水柳树水鸟村民小朋友22流水 清澈见底 柳树 婀娜、美、自然水鸟 歌唱村民 灌溉、清洗小朋友 捉鱼、玩景观 特点词汇23问题三：问题三：“婀娜的舞姿，是那么美，那么婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句话运用了什么修辞手法描写这

11、些景物？这句话运用了什么修辞手法描写这些景物？表达了作者的什么样的感情？表达了作者的什么样的感情？24答答：运用了拟人的手法，描绘了溪运用了拟人的手法，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水的流动声，表达作者对家乡景物的的流动声，表达作者对家乡景物的喜爱和赞美喜爱和赞美 25 通过上面分析我们知道作者家乡的通过上面分析我们知道作者家乡的流水是清澈见底的，柳树是婀娜的、美流水是清澈见底的，柳树是婀娜的、美丽的、自然的，水鸟发出地声音是悦耳丽的、自然的，水鸟发出地声音是悦耳动人的；还有那纯朴的村民和顽皮的小动人的；还有那纯朴的村民和顽皮的小朋友，让我们深深感受江南水乡

12、纯朴与朋友，让我们深深感受江南水乡纯朴与美丽，小溪人民的质朴与和谐。美丽，小溪人民的质朴与和谐。26教师点拨二：拟人手法，是把事物人教师点拨二：拟人手法，是把事物人性化，使原本没有生命的物体有了人性化，使原本没有生命的物体有了人类的感情，形象。比如我们常说的：类的感情，形象。比如我们常说的：太阳公公，月亮婆婆，星星眨眼睛还太阳公公，月亮婆婆，星星眨眼睛还有小树在招手，小鸟在歌唱等等都是有小树在招手，小鸟在歌唱等等都是拟人手法。刚才作者的这句话就是运拟人手法。刚才作者的这句话就是运用了拟人手法，是为了更好的表达作用了拟人手法，是为了更好的表达作者的思想感情，同时使文章更生动、者的思想感情，同时使

13、文章更生动、更形象更形象27围绕小溪，课文那些地方回忆了童围绕小溪，课文那些地方回忆了童年的欢乐？年的欢乐？28一、一、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。二、一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢二、一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。它们送到远方。三、我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜三、我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶

14、树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。29我爱我的老家我爱我的老家, ,那是我出生的地方那是我出生的地方. .那是一个充满诗情画意的地方那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺流水潺潺垂柳依依垂柳依依水鸟歌唱水鸟歌唱人们守望相助人们守望相助那些美好的印象那些美好的印象我一辈子不会忘记我一辈子不会忘记30 相关链接：相关链接： “日出而作，日入而息日出而作，日入而息”：出自：出自古歌中句。帝王世纪记载：古歌中句。帝王世纪记载：“帝帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八尧之世，天下大

15、和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。九十老人，击壤而歌。” 歌词是：歌词是：“吾日出而作，日入而吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！我哉！”后名为击壤歌。后名为击壤歌。31 击壤歌击壤歌这首诗描绘的是上古这首诗描绘的是上古太平盛世，人民自食其力所过的无忧太平盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：无虑的生活：太阳出来了，就开始干太阳出来了，就开始干活。太阳下山了，就回家休息。生活活。太阳下山了，就回家休息。生活是围着太阳走的。要喝水，就自己打是围着太阳走的。要喝水，就自己打井；要吃饭，就自己种地。人少地多，井；要吃饭，就自己种地。人少地多，

16、无争无忧。无争无忧。32太阳公公月亮婆婆月亮婆婆星星眨眼睛星星眨眼睛334 练习：为了加深同学们对拟人手练习：为了加深同学们对拟人手法的理解，现在请同学们用拟人手法的理解，现在请同学们用拟人手法造几个句子？法造几个句子？ 34（参考答案：（参考答案：1春风唱着歌，春风唱着歌，迎接大地的复苏迎接大地的复苏 2一个个红石榴就像一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑一个个小姑娘可爱的笑 脸，躲在树枝间脸，躲在树枝间 3花儿在风中笑弯了腰花儿在风中笑弯了腰.）35 总结总结1主要学习了主要学习了“小溪小溪”的美丽景观，的美丽景观，通过一些特别描写小溪美丽景观通过一些特别描写小溪美丽景观的词汇我们感受到了江南水乡无的词汇我们感受到了江南水乡无限风光与美丽；小溪的清澈与纯限风光与美丽；小溪的清澈与纯洁也暗示了那里的人们生活快乐、洁也暗示了那里的人们生活快乐、幸福和谐；幸福和谐；2重点掌握了一个拟人手法的运用，重点掌握了一个拟人手法的运用， 36描写自然风光的词语描写自然风光的词语花团锦簇花团锦簇 山清水秀山清水秀 鸟语花香鸟语花香绿草如茵绿草如茵 春光明媚春光明媚 花红柳绿花红柳绿莺歌燕舞莺歌燕舞 春