高中体育与健康足球组合技术说课稿

1、高中体育与健康足球组合技术说课稿一、教学内容分析：足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一， 是我校选项 教学的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有 竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学 生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。 它是掌握足球技术的 基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材 技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会 就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强 调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握

2、与应用，不过分追求运 动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次 教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织 方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让 学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生 的社会适应能力。本课内容-足球组合技术练习，是高中阶段（水平五）的重要 学习内容。二、学情分析：高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识； 但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于 表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因 此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段， 正确引

3、导学生学会学 习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心 的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到 锻炼身体的目的。三. 教学目标：根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体 分析制定如下的教学目标：1、通过学习，使学生能够掌握足球的单项基本技术动作，并能 够在比赛中灵活运用。2、通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都 能主动参与其中，能够主动完成 2-3次组合练习，体验成功乐趣。3、通过活动，发展学生奔跑能力、速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提高学生的综合运用能力以及控球能力。4、通过教学、培养学生集体意识主动参与、团结协作

4、、顽强拼 搏的精神及良好的心理品质和社会适应能力。四. 教学重点和难点：重点：击球部位正确，力量适中，传球准确、及时。难点：控球能力与传球时机的把握。五. 教学方法和手段：1. 教学方法讲解示范法、合作探究讨论法、激励评价法、直观法、分层次教 学法、多球练习法、反复练习法2. 教学组织学生根据自己水平自由选择活动伙伴，便于教师对学生的指导及 评价的操作，确保每个学生都能够不同程度地受益。 全班根据器材数 分成若干组，在同一块场地进行练习。3. 手段与媒体放松活动中在萨克斯曲茉莉花伴奏下做放松练习。六. 教学过程设计：【准备部分】学生集合四列横队，在教师的带领下一起做蛇行跑、螺旋跑活动， 跟住队

5、伍进行准备活动；教师讲解游戏规则方法，学生听教师口令练 习，提高竞技状态。进行球性的辅助练习，提高学生的控球感；【基本部分】是本次课的中心环节是“以学生发展为中心，重视学生的主体地 位” “关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益”首先、教师根据教学内容复习脚内侧踢球技术动作， 教师根据教 学内容设置四种练习形式，学生自由组合选择不同距离的传接球练习， 学生选取练习方式后进行适应性练习，让学生体会动作技术，教师指 导学生练习，学生自评学习情况。其次，学习脚内侧运球技术，使学生在慢跑中用单脚或双脚交替 进行直线或曲线运球，体会推拨球动作技术，结合各种原地球性练习， 提高学生的控球感。教师进行鼓

6、励性评价，提醒学生注意抬头观察周 围事情，养成运球抬头的意识，帮助学生分析原因、探究解决办法， 根据不同场地练习情况体会差异。最后、进行简单组合练习，以此检验学生的练习效果及掌握程度， 保证练习质量，提咼技术水准，最终完成教学任务。【结束部分】1. 伴着乐曲茉莉花优美旋律做意念放松，师生同坐在垫子上， 做各种身手放松练习。2小结：对在运动中坚持不懈的同学提出表扬，给予学生正确的 评价。3宣布下课，师生再见。七、教学评价：1. 提问评价法：教学中，教师分阶段提出不同的问题，对学生 的回答给予公正的点评。2. 指导评价法：学生在练习中或每组练习结束后及时点评，一 边学生能够及时调整。3. 表扬评价法：教师对学生在练习中的表现和取得的成绩给予 肯定和鼓励，充分调动学生学习的积极性。八、场地器材设计：1、半块足球场。2、标志桶若干个。3、录音机一