六年级全册信息技术教案－2.4.2连续运动多变化｜中图版

1、连续运动多变化教学设计 教材分析连续运动多变化是第二单元第四节第二课时的内容，是在第一课时制作“白鹭上青天”运动补间动画的基础上，进一步制作连续变化的运动补间动画“柳枝摆动”，进而体验运动补间动画快速、连贯的动态变化过程。学情分析在上节课的学习中，学生通过“白鹭上青天”动画的制作，初步掌握了运动补间动画的一般制作方法。本节课需制作的“柳枝摆动”动画与“白鹭上青天”动画相似，都是运动补间动画，只是动作变化是连续的。因此，教师可以让学生通过回顾“白鹭上青天”动画的制作过程，引导学生思考“柳枝摇摆”动画的制作思路，再让学生尝试独立制作。教学时数1课时教学目标知识与技能目标：1. 能理解影片剪辑元件的

2、作用。2. 能掌握制作运动补间动画的方法。3. 能掌握“任意变形工具”的使用方法。过程与方法目标：通过制作“柳枝摆动”动画，学会分析和分解运动过程，理解制作运动补间动画的一般性思路，掌握运动补间动画的制作方法。情感态度与价值观目标：1.锻炼分析问题的能力，培养自主探究的学习精神。2.培养对古诗词的鉴赏力，传承民族文化的精华。教学重点连续变化的运动补间动画的制作学时难点1. 影片剪辑元件的用处2. 连续变化的运动补间动画的制作思路的分析教学方法任务驱动法、微课教学法教学准备教学环境：多媒体网络教室教学资源：flash8软件、课件、微课视频、素材文件教学活动【导入】新课导入师：上节课我们制作了“白

3、鹭上青天”运动补间动画（播放动画），“白鹭上青天”的动作变化单一（从舞台的左侧飞到舞台的右侧，白鹭渐渐变小）。然而现实生活中，对象运动变化的效果并不单一，许多时候是连续变化的，例如柳枝在春风中摇曳。今天我们就来制作古诗绝句中连续变化的“柳枝摇曳”动画（播放动画）。【活动】回顾旧知回顾上节课“白鹭上青天”动画的制作过程。（提问学生）师生共同梳理出如下过程：（1）确定运动对象：展翅动作的白鹭“展翅”影片剪辑元件（2）确定动作变化的初识状态：位置（舞台左侧）、大小（正常）（3）确定动作变化的终止状态：位置（舞台右侧）、大小（略小）（4）添加补间：动画补间（5）测试、保存影片【活动】旧知新用“柳枝摇曳

4、”动画也是运动补间动画，只不过动作变化稍多且是连续。请根据“白鹭上青天”动画的制作流程，思考“柳枝摇曳”动画的制作流程。学生思考并回答。【讲授】分析制作思路引导学生总结出以下制作流程：1.先制作一枝柳条摇曳的动画效果需制作“柳枝摇曳”影片剪辑元件（1）确定运动对象：柳枝（2）确定动作变化的多个状态：垂下-向一侧摆动至某个角度-垂下-向另一侧摆动至某个角度-垂下（3）添加补间：动画补间（4个）（4）测试、保存影片2.在柳树上挂满摇曳的柳枝多次调用“柳枝摇曳”影片剪辑元件3.测试、保存影片【活动】制作“柳枝摇曳”动画根据刚才总结的动画制作流程，完成“柳枝摇曳”动画的制作。制作过程中，分析在柳枝来回

5、摇曳的连续动作设置中，对应的起始和终止关键帧分别是什么，并填写下表。（在制作过程中遇到问题，可以观看微课教学视频）制作完成后，提交至教师机。连续动作变化中帧的设置起始帧终止帧第一次摆动第二次摆动教师巡视指导。先完成任务的同学思考：为什么只需制作一根柳枝的摆动效果并要保存为影片剪辑元件？【活动】展示、交流、评价1.与同学交流一下自己在制作过程中遇到的问题以及解决的方法。2.教师选取一些作品，进行展示与评价，并就集中出现的问题加以强调。【活动】课堂小结本节课你学到了什么？板书设计教学反思 本课教学设计最大程度地引导学生开动脑筋，应用所学知识，引导学生思考连续变化的运动补间动画的制作思路，而不是硬生生地教师演示学生模仿来完成动画的制作。在分析过程中，又着重分析了动画的连续动作变化的多个状态，较好地突出了教学重点。教学方法上，采用了分层任务驱动教学法，让先完成任务的学生有事可做，而任务完成有难度的学生可随时参考微课教学视频。发现的问题：1.