苏轼词两首优秀课件

1、 临江仙临江仙 滚滚长江东逝水，滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。是非成败转头空。 青山依旧在，青山依旧在， 几度夕阳红。几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，古今多少事， 都付笑谈中都付笑谈中 。 三国演义卷首词【背景资料】【背景资料】 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰

2、。卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。还酹江月。感知初读感知初读.二、分析上阕，品评赤壁风光。二、分析上阕，品评赤壁风光。上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？请用上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？请用一个精炼的词或词组来概括。一个精炼的词或词组来概括。 赤壁美景的特点是赤壁美景的特点是：雄奇壮美雄奇壮美。穿：写出陡峭山崖穿：写出陡峭山崖直插云霄的气势直插云霄的气势

3、拍：写出海与岸搏拍：写出海与岸搏击的力度击的力度卷：写出波涛力量大卷：写出波涛力量大赤壁阔大赤壁阔大壮美图壮美图乱石乱石穿穿空，惊涛空，惊涛拍拍岸，岸，卷卷起千堆雪。起千堆雪。1 1、 “ “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？在全词中起什么作用？ “大江东去大江东去”是写赤壁的是写赤壁的衬景衬景，用，用以以起兴起兴。“浪淘尽，千古风流人物浪淘尽，千古风流人物”是是“怀古怀古”的的点题点题。为下文写。为下文写“三三国周郎赤壁国周郎赤壁”埋下埋下伏笔伏笔，这是先替，这是先替“赤壁赤壁”造声势造声势，替，替“三国周郎三国周郎”出场出场烘托气氛烘托气

4、氛。 面对大江奇景，词人触景生面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：情，发出深沉的感慨：江山如画，一时多少豪杰。 3 3、 “江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。”这这两句在全篇中起什么作用？两句在全篇中起什么作用？起承上启下承上启下的过渡作用。三、分析下阕，怀古的人物形象三、分析下阕，怀古的人物形象 问：问：苏东坡笔下的周瑜有着怎样的形象？苏东坡笔下的周瑜有着怎样的形象？下阕：下阕：小乔初嫁了小乔初嫁了幸福美满幸福美满雄姿英发雄姿英发英姿勃发英姿勃发羽扇纶巾羽扇纶巾儒雅潇洒儒雅潇洒谈笑间谈笑间自信乐观自信乐观樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭功成名就功成名就苏东坡笔下的周瑜的形象苏东

5、坡笔下的周瑜的形象年轻有为年轻有为英俊儒雅英俊儒雅周瑜：周瑜：年龄：年龄：婚姻：婚姻：外表：外表：职位：职位：际遇：际遇：苏轼：苏轼：年龄：年龄：婚姻：婚姻：外表：外表：职位：职位：际遇：际遇：3434幸福美满幸福美满雄姿英发雄姿英发东吴都督东吴都督功成名就功成名就4747爱妻早亡爱妻早亡早生华发早生华发团练副使团练副使壮志未酬壮志未酬7、题目为、题目为“赤壁怀古赤壁怀古”，怀古包括哪，怀古包括哪些内容，些内容，“怀古怀古”的目的是什么？的目的是什么？ 古迹古迹 赤壁赤壁（古战场）（古战场）（景（景-壮丽）壮丽）仰慕英雄仰慕英雄古人古人周瑜周瑜 英雄英雄 年轻有为年轻有为风流倜傥风流倜傥渴望建

6、功立业渴望建功立业年岁已老，年岁已老，壮志未酬壮志未酬借 古抒 怀 苏轼通过周瑜和自己苏轼通过周瑜和自己对比对比，抒，抒发发贬官黄州，早生华发、壮志未酬贬官黄州，早生华发、壮志未酬，发出发出“人生如梦人生如梦”的感慨。的感慨。主题思想主题思想： 定风波定风波 苏轼苏轼 贬到杭州，他说贬到杭州，他说“我本无家更安住，我本无家更安住，故乡无此好湖山故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：贬到儋州，他说：“

7、九死南荒吾不九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生悔，兹游奇绝冠平生”。 莫听莫听 穿林穿林 打叶声，打叶声，何妨何妨 吟啸吟啸 且徐行。竹杖且徐行。竹杖 芒鞋芒鞋 轻胜马，轻胜马， 谁怕谁怕？一蓑烟雨？一蓑烟雨 任任平生。平生。 料峭料峭 春风春风 吹酒醒，微冷，吹酒醒，微冷，山头山头 斜照斜照 却却相迎。回首相迎。回首 向来向来 萧瑟处，萧瑟处， 归去归去, ,也无风雨也无风雨 也无晴也无晴。 解 读 小 序解 读 小 序了 解 背 景了 解 背 景 思考：思考： 小序交代了哪小序交代了哪些信息？些信息？时间：三月七日时间：三月七日 地点：沙湖道中。地点：沙湖道中。 环境：先雨后晴。环境：先雨后晴

8、。 事件：遇雨。事件：遇雨。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。感觉：狼狈感觉：狼狈 不觉不觉故：交代写作缘由。故：交代写作缘由。 小序交待了写作时间、地点、环境、小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。人物、事件。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。词的上下片各写了什么内容？词的上下片各写了什么内容？上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。下片写风雨后的情景和心境

9、（雨后感）。 自然风雨自然风雨（穿林打叶）（穿林打叶） “莫听莫听” “何妨何妨” “ 吟啸吟啸” “徐行徐行”人生风雨人生风雨 晴晴 “谁怕谁怕”“任平生任平生”无所畏惧无所畏惧 潇洒从容潇洒从容 “回首回首” - “归归去去”“也无风雨也无也无风雨也无晴晴” 宠辱偕忘宠辱偕忘 超然物外超然物外人生人生态度态度旷达旷达洒脱洒脱乐观乐观 1、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自己怎样的生活态度？活小事，表达了自己怎样的生活态度？ 2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？从这首词中，可以看出词从这首词中，可以看出

10、词人是一个吟啸徐行、拄着人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、雨、不畏艰难、镇定从容、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的词人形象旷达乐观的词人形象。雨中东坡雨中东坡笑对人生风雨的达者笑对人生风雨的达者雨后东坡雨后东坡看破人生晴雨的智者看破人生晴雨的智者3、回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了、回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也也无风雨也无晴无风雨也无晴”的人生真谛，他用的人生真谛，他用“一蓑一蓑烟雨任平生烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。的态度去抵抗纷扰的世界。苏轼的这种人生思想对我们会有哪些启示？苏轼的这种人生思想对我们会有哪些启示？返回返回 人的一生，不论他处于什么

11、朝代，都难免人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓会遭受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如人生不如意者十之八九意者十之八九”。可以说，只要生活，就有可。可以说，只要生活，就有可能遭受能遭受“风雨风雨”，就有可能遭遇不幸。当我们，就有可能遭遇不幸。当我们无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易说过白居易说过“无论海角与天涯，大抵心安即是无论海角与天涯，大抵心安即是家家”；庄子也说过；庄子也说过“顺适自然，则无物不可观，顺适自然，则无物不可观，无物不可乐。无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他寄托于内心，苏轼的洒脱正是他寄托于内心，

12、从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了与生活和谐相处的真谛与生活和谐相处的真谛。人生启示人生启示： 阳光总在风雨后。阳光总在风雨后。 * * 也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。在前面等着我们了。* * 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。会远吗。* * 祸兮福所倚，福兮祸所伏祸兮福所倚，福兮祸所伏* * 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。返回返回课课堂堂小小结结4、探讨这首词的表现手法、探讨这首词的表现手法1、 以小见大以小见大（以一场自然风雨实写人（以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活小事件中见出生风雨、人生态度，从生活小事件中见出人生大哲理。）人生大哲理。）2、一语双关一语双关（自然风雨自然风雨/人生风雨。人生风雨。“风风雨雨”和和“晴晴”既是指自然现象，也是指人既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难生中的风雨和晴天，即：人生中