《你一定会听见的》教学设计11

1、?你一定会听见的?教学设计11教学目标 ：1、朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言2、培养学生朗读能力、筛选信息的能力及对生活的感悟能力3、引导学生用心感受生活，体验生活的丰富多彩教学重点：，品味文章活泼优美的语言教学难点 ：运用生活体验，感受生活的丰富多彩教学方法：朗读法 点拨引导法 美点寻踪法教学准备：多媒体课件 学生预习课文，积累词语教学时间：一课时教学过程 ：一、 导入 新课(播放音乐,用手示意不发任何声响)假设世界上没有了声音，你有何感想？恐惧、害怕、失落。是的，有的人平时粗心大意忽略了各种美妙的声音，从今天起，让我们回到有声的世界。现在我们来一次听力大比拼，请同学们拿出

2、笔，依次记录下你听的声音，看看大家是否是生活的有心人。课件展示恩，很棒，为你们鼓掌！发现大家都有敏锐的听力。而这个世界正是因为有了声音的存在，才会变得更加地丰富多彩，更加的生机勃勃。今天，我们将走进桂文亚的?你一定会听到的?这篇课文，一起去感受那丰富多彩的声音世界。出示课题二、整体感知1、 首先，请同学们听课文朗读，认真听，说说课文告诉了我们什么？课文给我们描绘了丰富多彩的声音世界；讲了声音对我们生活的意义；告诉我们要善于用耳朵去聆听这个世界的声音，关注声音世界2、既然作者要我们去聆听这个世界的声音，那么是不是世界上所有的声音都应该用心地、努力地去听呢？大屏幕显示题目请12位学生答复，教师补充

3、或引导。明确：并不是世界上所有的声音都值得我们去用心聆听的。我们在听的成长过程中，应该学会选择和思考，这样声音不仅好听而且有益，可以充实了我们的生活，也让我们得到很多乐趣。3、但是也并非所有拥有健康的耳朵的人都能听到这个世界上的美妙的声音的。作者还在文章当中提到了一种人木头人，那么作者所说的木头人究竟是怎样的一种人呢？大屏幕显示题目请12位学生答复，教师补充或引导明确：作者所说的木头人是指一个充耳不闻视而不见的人，当大家说好的时候，他盲目鼓掌，大家批评时，他跟着摇头。他失去了独立思考的能力和接收世界声音的能力，是一个不折不扣的木头人。三、美点追踪刚刚同学们说课文富有诗情画意，很美！美在哪儿？1

4、、现在请同学再一次大声的自由读课文，谈谈本文最吸引你的是什么？并说说理由。2、 合作探究：出示探究问题:课文美,美在哪里？3、讨论、交流，明确a 指导学生把自己认为精彩的、重要的句子或语段勾划出来，旁批写出自己的看法。b四人小组交流。c全班进行交流，讨论。不好说一定要喜欢这句话，或者那句话，只要学生自己喜欢就可以，但一定要有理由，能言之成理就是好答案。1课文的语言美在：语言活泼幽默，优美形象：蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，lsquo;噗!rsquo;一粒小酸果从头顶落下，

5、lsquo;不好，炸弹来啦!rsquo;一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了运用排比，增强了文章的表达效果：1、2、3段构成排比你听过蒲公英梳头的声音吗? 你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗? 你听过雪花飘落的声音吗?5、6、7段构成排比你总听过风吹的声音吧? 你总听过动物的声音吧? 你也总听过水声吧? 运用问句与读者直接对话，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考：你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?这里的几个声音游戏，你要不要试着玩玩看，也试着把感觉

6、记录下来?轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音?第二人称的运用，如话家常，娓娓道来，亲切自然2内容别致：声音无时不在，无所不有，但由于粗心大意，感觉迟钝我们忽略了许多美妙的声音。作者用充满诗请的笔调给我们描绘了奇妙无穷的声音世界。让我们伴随声音一同成长，在美妙的声音陪伴下，让生活变得更充实，更快乐，更有情趣。3标题设置悬念，诱人猜想，寄予对读者无限的期翼和信赖，有较强的感情色彩。41-3蒲公英梳头的声音蚂蚁跑步的声音 富有诗意却细微得难以觉察雪花飘落的声音4-7风吹声动物声 习以为常，不被留意水声从这样细小的声音-平常的无声写起，那么世界上一切声响也就无不在可听之列了。

7、强调用心听，于无声之处听惊雷。5结尾没有作一般的总结或引申，而是建议做几个声音游戏，在游戏中进入奇妙无穷的声音世界，进一步印证了文章的主题。4、 归纳总结：课文的美主要集中在三方面：语言、意蕴、结构5、朗读1-3段1 请一个同学读1-3段，感受语言的美2 指导朗读语气亲切自然，就像是和朋友促膝谈心，节奏要舒缓一些3 分段朗读，女生第一段，男生第二段，齐读第三段四、质疑问难对课文内容你还有什么疑问吗？例如：为什么说不用心听又没有兴趣听的人久而久之会成为没有感觉的人？明确：因为他对外界的一切都无动于衷，封闭了自己的内心世界，成了一个不折不扣的木头人，他当然也就成为没有感觉的人。五、拓展延伸1、生活

8、感悟：我们的生活中还有许多被无视的声音，请各位同学找寻生活中的声音，把你喜欢或不喜欢的声音告诉大家，并简单谈谈原因和感受。2、 听一段音乐，发挥想象再现音乐中的画面，并用语言描绘出来六、作业 布置机动安排1、老师相信，细心的你一定也听到过许多别人不曾听到的声音，只要拥有一颗珍贵的童心和一颗热爱大自然的心，就能听到了大自然的各种声音。2、 模仿课文1-3自然段的写法，运用一定的修辞手法，描绘出你心中的声音六、归结全文学习了这篇文章中你有什么收获？还感受到了什么呢？是的，只要我们怀着一课热爱生活的心，去听，去看，去想，我们的生活就会变得充实而有滋有味。我们领悟到：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少音乐，而是缺少捕