《始终眷恋着祖国》教学设计

1、始终眷恋着祖国怀远县草寺中学 季永教学目标：1、整体感知课文内容，了解钱学森的人生历程。2、学生学会自我感悟，能抓住重点词句进行品悟，有自己独特的体验，在教学中说、读、悟结合。3、在整个教学中始终贯穿着良好的价值观的熏陶，让学生有深度地、创造性地理解文本。教学过程：一、 从世界上的一些伟人进行导入 1、你认识图片上的这些人吗？ 安徒生（世界童话之父）、诺贝尔（世界炸药之父）、贝多芬（世界音乐之父）、袁隆平（中国杂交水稻之父）。 2、出示钱学森的图片。（幻灯显示：中国导弹之父、中国航天之父、中国火箭之王） 那钱学森到底为中国作出了哪些杰出的贡献呢？幻灯片出示有关资料：3、资料上只是从1956年开

2、始介绍的，这样一位伟大的科学家，他在之前的学习工作是怎样的呢？在美国的20年他是怎样度过的呢？请打开课本52页，齐读课题。二、学习1-4自然段内容学生默读课文，大致讲讲钱学森在美国的学习、工作经历。（过渡：钱学森在美国的生活待遇是十分丰厚，工作条件是非常优越，有现代化的实验室，还有高级别墅、名贵轿车、高薪，最关键的是，他已经是美国科学界举足轻重的人物，他的事业也将在美国政府的重视下如日中天。）三、了解美国政府对钱学森的阻挠行为1、显示：一位美国海军次长的话，他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”但他又说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”思考：写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达

3、起着什么作用？2、迅速浏览课文，美国政府在针对“钱学森的回国问题”上，他们又采取了哪些非人道的做法？找出有关语段读一读，说一说。他们对钱学森进行恐吓，非法搜查了他的住处，进行人格诬蔑。他们非法逮捕了钱学森，并关押了15天。他们监视钱学森的生活，屡次来捣乱和对住处进行检查。小结：整整五年，钱学森处于与世隔绝的生活状态，身心饱受折磨。这就是自诩为自由国度的美国的人权和民主。3、特别要提的是，作为一名世界闻名的的科学家，在年月，钱学森竟然被美国当局以“莫须有”的罪名逮捕，送到一个孤岛上关押了天，对于视时间为生命，视荣誉为生命的钱学森来说，他在狱中会怎么想？会怎么做？请大家走进钱学森的内心，想一想，用

4、第一人称“我”说一说。四、感受钱学森的眷恋之心。1、课文中有一句话，最能体现钱学森对祖国的眷恋之情，请同学们找出来。你能用其他贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？2、钱学森夫妇为回国做了哪些准备？3、钱学森夫妇最终是怎样回到祖国母亲怀抱的？五、拓展延伸1、出示20世纪50年代海外归国学子图片。2、小结：正因为这“赤子情怀”，所以钱学森回来了，所以李四光回来了，所以华罗庚回来了，还有邓稼先、吴文俊、郭永怀等人回来了。他们抛弃了在国外的一切荣华富贵，义无返顾回到“一穷二白”的祖国，这是因为他们（始终眷恋着祖国）；他们把全部的身心和爱投入到祖国的建设中，这是因为他们（始终眷恋着祖国）；他们心中珍藏着最大、最深的爱，最浓最牢固的情结，这是因为他们（始终眷恋着祖国）。3、有这样一首歌唱得好：流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了，我的中国心。你会唱吗？会唱的和着