斑羚飞渡 (2)

1、沈石溪飞渡动画飞渡动画学习目标学习目标 一、有感情朗读课文，品味生动形象的语言。一、有感情朗读课文，品味生动形象的语言。 二、学习斑羚从容、镇静、舍己为人的品质。二、学习斑羚从容、镇静、舍己为人的品质。 三、培养三、培养“尊重生命，珍爱生灵尊重生命，珍爱生灵”的观念。的观念。 用心观看动画视频后，用心观看动画视频后，请同学概述文章内容（检请同学概述文章内容（检查预习情况）查预习情况）思考回答思考回答： 斑羚处在怎样的环境？斑羚处在怎样的环境？ 找出描写斑羚行为的句子，找出描写斑羚行为的句子，从中看出斑羚怎样的精神品质？从中看出斑羚怎样的精神品质？思考回答思考回答： 文章至此，镰刀头羊的叫声文章

2、至此，镰刀头羊的叫声传达出什么信息？从中看出镰刀传达出什么信息？从中看出镰刀头羊怎样的精神品质？头羊怎样的精神品质？明确：镰刀头羊三次叫声明确：镰刀头羊三次叫声第一次：无奈悲痛第一次：无奈悲痛第二次：想出办法，对斑羚群下达命令第二次：想出办法，对斑羚群下达命令第三次：放弃生的叹息第三次：放弃生的叹息从容镇静从容镇静临危不乱临危不乱富有智慧富有智慧自我牺牲自我牺牲镰镰刀刀头头羊羊思考回答思考回答： 飞渡过程中，斑羚还有哪些行飞渡过程中，斑羚还有哪些行为动作打动了你的心，留下了深刻为动作打动了你的心，留下了深刻的印象？的印象？要求：大声读、自由读、动情读，要求：大声读、自由读、动情读，画出打动你的

3、句子，小组交流。画出打动你的句子，小组交流。最打动你的语段，请一位同学代表最打动你的语段，请一位同学代表大家读一读。大家读一读。全班齐读，再次体会这扣动人心的全班齐读，再次体会这扣动人心的壮举。壮举。老师为大家配上音乐，请同学们用心体会。老师为大家配上音乐，请同学们用心体会。斑羚飞渡朗诵斑羚飞渡朗诵体验、反思体验、反思 从这群斑羚身上获得了怎样的从这群斑羚身上获得了怎样的启示？启示？ 学习了本文你想到了什么？学习了本文你想到了什么？（联系实际生活来谈）（联系实际生活来谈）小组讨论，然后回答。小组讨论，然后回答。明确：明确： 舍己为人、无私奉献的精神；舍己为人、无私奉献的精神； 临危不乱、从容机

4、智的品质；临危不乱、从容机智的品质； 热爱自然、尊重生命热爱自然、尊重生命辽宁村民，将辽宁村民，将冬眠的青蛙从冬眠的青蛙从土中掘出，晾土中掘出，晾干炼油。干炼油。被关在铁笼里，供人们抽取胆汁的熊，被关在铁笼里，供人们抽取胆汁的熊，愤怒仇视的眼神！愤怒仇视的眼神！ 在可可西里，被成群屠杀的藏羚羊，在可可西里，被成群屠杀的藏羚羊，盗猎者剥皮后，将其弃尸荒野。盗猎者剥皮后，将其弃尸荒野。 被杀海豚的鲜血染红了整片海域被杀海豚的鲜血染红了整片海域思考延伸思考延伸 假如你是一名狩猎队员，你会想些什么？假如你是一名狩猎队员，你会想些什么？做些什么？做些什么？ 假如你是一只小斑羚，你会想些什么？做假如你是一只小斑羚，你会想些什么？做些什么？些什么？ 请你以请你以此刻，我想此刻，我想写几句话，来表达你的心情和写几句话，来表达你的心情和感受。感受。 小结：小结： 世界并不完美，人生也常常无世界并不完美，人生也常常无法预料法预料在生死存亡的危急关头，在生死存亡的危急关头，人类能否像老斑羚一样，心甘情愿人类能否像老斑羚一样，心甘情愿的选择奉献，舍己为人？的选择奉献，舍己为人？ 面对大自然赐予人类的这些动面对大自然赐予人类的这些动物朋友，人类要做的不是主宰和掠物朋友，人类要做的不是主宰和掠夺，而是尊重生命，善待生命，和夺，而是尊重生命，善待生命，和谐共处。谐共处。作业作业 观看诗朗诵视频观看诗