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文档简介

1、苦柚 教案教学设计孙晓飞一、教学要求：理解课文内容，学习小姑娘老实、仁慈、不承受别人的馈赠，一心为别人着想的高尚品质。给课文列提纲，进展有条理地表达事情的训练。学习本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点：学习小姑娘的优秀品质。理解伯父语言的意义。三、教具：教学挂图、录音带。四、教学时间：建议安排三课时。第一课时略第二课时一、复习出示生字卡片，检查学生掌握生字的情况。读课文第一段。二、讲读第二、三段读第二段，以小姑娘卖柚子的语言和表现为重点，联络有关内容设计提问。在学习时，可以引导学生把第二段分成三层，逐层进展学习。读第一层第自然段，考虑：小姑娘是怎样向伯父介绍自己的柚子的？引导

2、学生抓住小姑娘“一毛钱、“其实里面肉不多、“有点苦这些语句，弄清小姑娘是怎样卖柚子的。小姑娘是在什么情况下这样卖柚子的呢？把“不是柚子上市的旺季，一筐筐黄澄澄的柚子摆在街道两旁、“卖的人在吆喝和“我们东瞧瞧、西看看，不知买谁的好、“指着小姑娘的柚子问这几种情况联络起来，引导学生认识到小姑娘是在市场上的柚子很多，竞争又非常剧烈，而伯父在精挑细选之后又恰恰相中了小姑娘柚子的情况下这样卖柚子的。再考虑：你觉得这个卖柚子的小姑娘怎么样？使学生认识到小姑娘老实的品德。读小姑娘介绍柚子的有关语句，体会她老实的品质。第二层第自然段抓住小姑娘劝阻伯父的话，联络上下文，通过指导朗读，引导学生理解。可以先考虑：得

3、知客人要买自己的柚子，小姑娘是什么态度？少买一点儿吧。接着考虑：小姑娘是在理解到什么情况下让客人少买一点儿的呢？把伯父“我买十个、“我住在圣地亚哥离这一万多里呢这些语言联络起来，使学生认识到小姑娘是在理解到伯父买苦柚子的数量多，带柚子路途远的情况下劝伯父少买一点的。小姑娘这样做到底是为了什么呢？朗读第自然段小姑娘的话，引导学生从中找出原因。最后考虑：你觉得小姑娘怎样？引导学生进一步认识到小姑娘不仅老实，而且仁慈的美妙品质。指导学生带着赞美的感情读伯父拉着小姑娘的手连声说的话，深化体会小姑娘老实、仁慈的美妙品质。读第三层第自然段，可以抓住小姑娘“说什么也不肯要这个句子，联络上下文，引导学生理解。

4、先考虑：从哪些语句看出小姑娘说什么也不肯要？联络“把元钱还给伯父、“飞快消失在人流中这些语句，理解小姑娘不肯要的态度是那样坚决。小姑娘是在什么情况下说什么也不肯要的呢？引导学生理解小姑娘是在伯父把元钱塞到她手里，并祝她幸福的情况下，说什么也不肯要的。再考虑：学到这里，你对小姑娘又有了什么新的认识？不承受别人的馈赠。指导学生有感情的朗读第三层意思，深化体会小姑娘坚决不肯要的态度和伯父被小姑娘感动后的冲动心情。读第三段，先理解伯父赞叹的那段话所表达的意思赞美小姑娘品德高尚。再进一步理解苦柚将永远留在“我的记忆里的原因。使学生认识到：老实、仁慈、不承受别人馈赠都是人世间最美妙的品质，小姑娘能把这些品质集于一身，

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