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文档简介
1、红领巾真好教学设计教学目标:1、认识叽、喳等8个生字,会写羽、领等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。教学重点:学会生字生词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学难点:指导感情诵读课文,激发爱鸟护鸟意识。背诵课文。教学准备:生词、生字、重点语段、小练习课件。教学过程:第一课时一:导入新课:同学们,今天我们来学习一篇新课文,看老师写课题:红领巾真好。(领字左边引领学生书空写,并让学生仔细观察令中的捺变成点,真里面三条横。)齐读课题。仔细看,
2、这篇课文的课题与以前课文的课题有什么不一样?是呀,红领巾为什么加引号呢?红领巾指谁呢?又是谁夸 红领巾真好呢?读完课文,你就弄明白了。 从理解课题入手,提出问题,激发学生朗读的兴趣和探究的欲望二、检查预习,认读生字,整体感知:1、昨天晚上你回家已经预习课文了,我来考考你课文读得怎么样?其他同学要仔细听,听他读得对不对。(学生逐小节读课文,师生正音,注意读好问的语气,读准一会儿。)2、把词语从课文中拿出来,你还认识吗?(指生横读、竖读、齐读)叽叽喳喳 活跃 扑棱棱 鸟巢 崭新 木牌3、加大难度,认读生字,并且组词读。叽 喳 跃 棱 巢 崭 牌(在认读生字的同时,让学生创造性的识记生字,比如:叽叽
3、喳喳是谁的叫声?所以都是口字旁,你还能给跃组哪些词?跳跃跟脚有关系,所以 跃是足字旁,你还知道哪些跟脚有关系的足字旁的字?巢上面的三个撇点象什么?象小鸟搭窝用的小树枝,你真会想象!)引导学生运用以前学过的多种方法创造性地识记生字,学生印象更深刻4、通过刚才读课文,你知道红领巾指谁呢?你真会读书,指戴红领巾的少先队员,怪不得红领巾要加引号呢!那是谁夸红领巾真好呢?(小鸟)小鸟为什么夸红领巾真好呢?你能从课文中找到答案吗?三、精读体会,深入感悟:(一)、学习第三小节1、学生朗读第三小节。2、仔细观察课文插图,你看到了什么?(学生交流)哦,你看到了少先队员手中的小木屋,那是小鸟温暖的家。拓展练习:小
4、鸟有了温暖的家,就。(是呀,小鸟有了温暖的家,就不冷了;小鸟有了温暖的家,就不怕天上的老鹰了;小鸟有了温暖的家,就不怕狐狸和其它的野兽了;小鸟有了温暖的家,就不会在寒冷的北风里学生一起说:缩着身子,轻轻叹息!你说,小鸟能不感谢红领巾吗?来,夸夸红领巾!学生齐:红领巾真好!你还看到了什么?(学生交流)哦,你看到了少先队员肩上的木牌,木牌上写着请爱护小鸟!他们把木牌插在小树林边,大家走到这看到木牌上的字,就不会伤害小鸟,都来保护小鸟了。你说小鸟能不感谢红领巾吗?再来夸夸红领巾 学生齐:红领巾真好!3、谁来把第三小节完整地读一遍,好好夸夸红领巾?(教师及时做评价:听,他把请爱护小鸟读得多响亮呀!这样
5、大家都会听得到,都来爱护小鸟了,谁还想再来夸夸红领巾?如果学生读得不到位,老师可作范读。大家一起来夸夸红领巾。)【通过引导学生观察课文插图,做拓展性的小练习,让学生体会红领巾对小鸟的关心和爱护,理解小鸟对红领巾的夸赞,进而引导学生用夸赞的语气读好第三小节。】4、师生合作读。(二)学习第二小节:1、少先队员们为什么号召大家都来爱护小鸟呢?(学生交流,教师板书:捕捉害虫)2、你知道那些鸟是捕捉害虫的高手吗?(学生交流:啄木鸟、喜鹊、乌鸦、燕子等等)3、第二小节有一个词最能描写出小鸟捕捉害虫时忙碌的身影,你能找到吗?飞来飞去,小鸟多忙呀!正是因为有了它们,树苗才更加翠绿,大树才更加茂盛,它们多能干哪
6、!4、谁来读读第二小节,夸夸小鸟们? (教师及时做评价:听,扑棱棱,他把小鸟读得多机灵呀!他把飞来飞去读重了,还放慢了速度,小鸟多忙哪!谁还想再来夸夸小鸟?大家一起来夸夸小鸟!(三)学习第一小节:1、同学们,咱们爱护小鸟,不仅仅因为小鸟能捕捉害虫,保护树木和庄稼,还因为小鸟是那么活泼可爱,为我们的生活增添了很多情趣。(板书:活泼可爱)2、出示第一小节:谁能把小鸟的活泼可爱读出来?(教师及时做评价:听,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,他把小鸟读得多可爱呀!谁还想再来当当可爱的小鸟?咱们一起来做可爱的小鸟吧!(四)对照黑板小结:同学们,小鸟是那么活泼可爱,为我们的生活增添无穷的乐趣,又能捕捉害虫,保护树木和庄稼,咱们当然要和小鸟做朋友,来保护小鸟了。来,大声告诉全世界的人们:请爱护小鸟!(板书:爱护小鸟)四、同学们,喜欢这首小诗吗?来,试着填一填吧!红领巾真好清晨,林中谁最快乐?是,叽叽喳喳,一会儿唱歌,。清晨,林中谁最活跃?是,扑棱棱,捕捉害虫,。清晨,林中谁来得最早?是。崭新的木牌上写着:!小鸟在枝头高唱:!五、拓展练习:为了保护小鸟,你想为他们做点什么呢?(比如:放学路上,你看到一只受伤的小鸟,你会怎么做?看到有人捕鸟打鸟,你会怎么说?怎么做?)同学们,听了你们的交流,我觉得大家真是爱鸟护鸟小卫士!如果小鸟听了
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