《苇叶船》教学设计文档

1、 小学音乐四年级第十一课团圆教学设计教材：湘教版小学音乐四年级第十一课团圆第一课时教学内容：1、听赏歌曲盼团圆2、歌曲演唱苇叶船教学目标：1、能认真听赏歌曲盼团圆，了解歌曲内容，体验歌曲盼归盼团圆的情感。2、能用亲切自然的声音学会演唱苇叶船，体验小朋友盼望与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的情感。教学思路：这节课的难点是让学生用深情流畅的声音样唱歌曲苇叶船，要想让学生能有感情演唱，就必须让孩子们真正体会到两岸人民盼团圆的这种感情，所以我对这课时的设计就是以“情”为线索完成整堂课的教学，渗透专题教育。首先用熊猫团团、圆圆进入新课，在体会海峡两岸的人们企盼团圆的感情中导入歌曲听赏盼团圆；接着以盼

2、团圆为线索引入新歌苇叶船的学习，最后让孩子们了解一些关于海峡两岸关系新进展的相关图片和新闻，最后在歌曲苇叶船中结束新课。教学重点：体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。教学难点：用深情流畅的声音演唱苇叶船教学准备： 电子琴教学过程：一、两地情深 同学们，台湾到底离我们有多远，我们来看看祖国的地图。只是隔着一道海峡，却因为各种原因我们却只能隔海相望应经半个多世纪，使骨肉分离，不能团圆。是啊，我们都在盼望祖国早日统一，都在盼团圆二、盼团圆1、来，让我们一起来读一读，也将我们的深情读出来。2、同学们，光读一读已经不足以表现两岸人民日夜思念同胞骨肉、朝朝暮暮盼望祖国统一的心声，现在让歌声表

3、达我们的心。3、听赏盼团圆4、歌曲的速度怎样？（稍快）情绪怎样？（激昂）5、深情的歌词加上合适的旋律更让我们感受到人们盼团圆的情感。让我们再来跟着唱一唱。（课件播放教材上显示的内容）三、诉情思苇叶船1、盼啊盼，盼团圆，两岸的孩子们有自己表达心声的方法。2、听苇叶船。他们是怎样寄托情思的？3、多希望船儿快快走，告诉台湾同胞我们的心意。苇叶做的船靠什么可以走的更快？那让我们学学风的声音，让船儿快快走！4、跟音乐用“u”来模唱旋律。5、唱曲谱。师划拍唱曲谱。生跟琴划拍唱曲谱。6、唱歌词。旋律好听，要配上好的歌词，让咱们来读一读。生深情读歌词。在这两段歌词中，你发现了什么？（第一段是大陆同胞表心愿，第

4、二段是台湾同胞说心声）接龙唱歌词，解决难点。完整的唱歌词。7、歌曲处理听一听，你觉得哪里最能表现歌曲的感情，唱到这里时我们应该怎样表现？分角色演唱。两岸的同胞对心声，一半同学唱第一段，一段学生唱第二段，结束句一起唱。4、 节奏训练：五、舞蹈：六、总结：“条条河流归大海，片片苇叶根相连”我们理由相信，我们一定会盼到团圆的那一天。再唱苇叶船苇叶船教学反思 苇叶船一课是湘版实验教材四年级下册的一首单声部歌曲，单二段体式。我在教学苇叶船这一课时，需要学生能比较快的熟悉音乐，具备一定识谱能力，有正确的唱歌习惯（不喊唱等），班上学生音色有整体性，比较均衡。这样，教学完成起来就会比较有看点，有高潮。尤其是在

5、最后的填充声部加入后，会营造出一个很好的音乐音响氛围。然而，我在实际的教学中遇到了这样几个明显，且解决的不够好的问题。 1、识谱的度的把握 有的班级识谱基础比较好，但在教学中，我总希望全班都能把谱子唱得很好，过于完美化的要求学生，导致在唱谱环节上耽误太多时间，以至于在后面表现歌曲时时间不够。 2、如何快速巧妙的调整好学生的声音 有的班级平时没有养成良好的唱歌发声习惯，所以很多孩子声音嘶哑、疲懒、口腔打开的不够，虽然在教学中反复示范强调发声的位置，但引领的还是不足，方法欠缺。没有把学生的声音调整到好的状态。这都需要在今后的教学中继续摸索。 四年级音乐苇叶船说课稿 课题：歌曲苇叶船资源简介：苇叶船

6、出自于湖南文艺出版社音乐教材四年级下册第十一课教材分析“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”八月中秋、除夕之夜，漂泊异乡的游子们特别盼望欢聚和团圆，思念之情犹为强烈。音乐最能抒发情感。湘版音乐教材四年级下册第十一课就以“团圆”为主题。苇叶船表现了大陆与台湾的小朋友手牵手共盼祖国早日统一的心愿，让学生从体验“根相连”的情感。歌曲旋律简单，歌词通俗朴实，为了让歌词更流畅，可引导学生改动歌词“梦里我们把手牵”。1、 教学目标： 能用亲切自然的声音学会演唱歌曲苇叶船，通过学唱歌曲，体验大陆与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的深切感情。二、教学过程 ：1上课前学生听音乐走进教室。设计意图：从一首欢快的音乐入手，让学生的情绪自然融入到音乐课堂中，为新课教学做好铺垫。2、朗诵歌词为歌曲演唱做好情感铺垫。3模唱旋律，强调声音位置，为演唱好歌曲做准备。三、节奏训练：四、表演：学生跳春天在哪里的舞蹈，使情感延伸，升华了本课德育主题主题。设计理念： 新课程体系强调，音乐教育应具有发展性，要满足每个学生终身发展的需要，摒弃传统的封闭式课堂。要求教学目标、教学内容、教学方法等都具有开放性，既要关注知识技能目标，更要关注情感、态度与价