一级品德与生活上册备课

1、品德与生活第一单元我上学了主题一我背上了新书包莱州城港路曲芳教学内容：我背上了新书包教学目标：情感与态度目标：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。表现对小学生生活的美好憧憬。过程与方法目标：通过本节课的学习，使学生尝试用谈话法进行交流。知识与技能目标：能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。教学重点和难点：使学生体会现在和以前不一样了，明白都有什么变化，这是本课重点。想想自己的愿望并画出来是难点。活动准备：1、教师准备入学通知单、某学生幼儿园毕业照片各一张、彩笔、图画纸。2、每个学生准备生活照片一张，玩具一个。教学过程：活动一回忆开学第一天结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。

2、1、说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?当时是什么心情?2、上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？3、你看到了什么'学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的?活动二现在和以前不一样了1、讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比上学前的生活与现在有什么不同。2、翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比现在的用品和幼儿园的用品有什么不同。3、看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，体会自己使用的物品与以前有什么不同。活动三我的愿望1、教师指导学生阅读第8页图，分析图中儿童的想法与愿望。2、教师通过提示性指导，如告诉学生自己刚上小学时的想法和愿望，启发学生想想自己的愿望是

3、什么。3、让学生表达自己的愿望与大家分享。4、把自己的美好愿望画出来贴在教室里，大家互相欣赏。四、全课小结让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画上学歌）同学们跟着学唱。小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。教后小记：这一节课我采用对比的方式让学生明白小学与幼儿园学习生活的不同，并通过画画激发他们努力成为一年级小学生的美好愿望，增强自豪感。主题二我们的校园教学目标：情感与态度：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。知识与技能：了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。过程与方法：尝试用不同的方法进行探究活动。教学重点和难点：1、熟悉自己

4、的校园。2、尝试利用学校中的设施。3、用不同的方式进行探究活动。活动准备：1、事先设计好参观线路。2、课前与有关部门协调好参观时间。教学过程激情导入出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？（板书课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。活动一校园探密教师带领“探密小分队”的成员实地参观校园环境及设施。1、引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的场所、集体聚会的场所等。2、请有关部门（如图书室等）的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。3、引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应注意的事项。4、启发学生发现校园

5、里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。活动二画校园1、请学生把参观中印象最深的地方，用图画的形式表现出来。2、请学生说一说自己画的内容一步增进学生对学校的认识。活动三认识我们的教室1、引导学生观察自己的教室组讨论说说教室里的物品及作用。2、带领全班学生到教室门口，认识本班的班级牌，并看看相邻班级的班级牌。体会班级牌的作用。3、让学生找一找，除了本班所在的教室外，还有哪些教室也是自己学习的地方?活动四配对游戏1、根据学校情况，教师在小纸条上分别写上或画上校园的各种设施。2、教师在小纸条上用简笔画形式创设与校园设施使用相对应的情境。3、将小纸条分发给学生，每人一张。4、

6、由一名学生起来介绍他纸条上的内容。5、与情景或设施相对应的学生站起来配对，并说明理由。6、集体评议。活动五模拟活动：你会怎么办?1、根据课本第14、15页的内容，将班上学生分成若4个小组，进行模拟活动。喝水到哪里?作业本送到哪里去?受伤了怎么办了厕所在哪里?2、让学生结合成组，分别完成一项任务。回来后，向大家谈谈完成任务的情况。五、小结教师：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。教后小记：这一节课上课前我就领同学们观看了校园的各个室和操场中的各项设施，因为有了直观的感受，同学们学这课就轻松多了。主题三新朋友新伙伴（第1课时）教学目标：情感与态度：熟悉老师和同学。知识与技能

7、：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。过程与方法：表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。课前准备：学生准备：1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。3、自己制作的作品。4、准备上课自我介绍的内容。教学准备：录音机、实物投影机，找朋友、我们都是好朋友、你的名字叫什么的歌曲。学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。教学过程设计：一、导入用小兔贝贝为主题人物放投

8、影，背景音乐为你的名字叫什么学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。（不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。）三、做找朋友的游戏。（这是贯穿本节课始终的一条线）1、任课老师做自我介绍。（用自己的照片）并进行才艺展示。（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。）2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。（学生在自我介绍的过程中

9、，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。四、结束全课最后用我们都是好朋友作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。教后小记：在本节课的教学中，我根据学生的实际情况，借助多媒体作辅助，寓教于乐，学生在歌声和游戏中认识了更多的新朋友。主题三新朋友新伙伴（第2课时）教学目标：

10、1、熟悉老师和同学。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。活动准备：教师准备：1、找朋友歌曲录音；2、美术纸若干张；3、与课文内容有关的投影片。学生准备自我介绍的内容，自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐器，自己小时候的照片或与家人的生活照，自己制作的小名片若干张（可写上自己的姓名，画上自己的相貌或贴上自己的照片）教学过程：活动一同座叫名比赛我认识的朋友多1、请同桌之间相互合作，一个试着按座位顺序说出开学来，自己认识的班上同学名字，另一个帮助计数。2、角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。看谁认识的同学多

11、。活动二请你记住我1、玩找朋友的游戏，找到朋友后相互交换名片。2、同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。3、与大家分享自己和家人的照片。4、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。活动三我喜欢和大家在一起1、说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。2、夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱的；活动四我有一个好朋友1、画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。2、猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。3、写一写：请被画的同学签名活动五我们帮帮他1、结合课本第20、21页图，教师设计情境，让学生说

12、说你喜欢和谁在一起?为什么?2、教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，如应该做到不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。3、提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。活动六总结全课主题四校园铃声（第1课时）教学目标：情感与态度：知道校园铃声的作用和意义，对铃声产生熟悉、喜爱之情。知识与技能：1、能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排活动。2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。过程与方法：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重点和难点：养成规则意识。教学准备：1、画有卡通画的牌子（厕所、写作业、操场上学生

13、在做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具）。2、录有学校铃声的录音。3、学校活动录像或投影片。4、学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。教学过程：活动一上课铃响后1、听听铃声：教师边用录像或投影片演示学校的不同活动，边放铃声，让学生判断是什么铃声。学校用语音提示，或用不同的音乐呈现不同的活动等，也可以；直接播放录音，让学生判断正在进行的是什么活动。2、讨论：听到上课铃声响，应该怎么做?3、体验：教师边放录音（噪杂的声音），边给学生讲故事，教师音量适当放小，然后让学生，特别是坐在教室后边的学生谈自己的感受。由此体会上课说废话导致教室嘈杂对听课造成的影响。4、研讨：怎样才

14、能听得好?看教材图，结合学生自己的经验思考：当教师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪儿?耳朵听什么?脑子想什么?让学生体会，认真听时怎样?不认真听又会怎样?当自己发言时，别人在下面说话，玩东西，会是什么感觉?进而让学生从不同的角度认识倾听的意义。活动二下课铃晌后1、铃声录音，告诉学生下课铃响了，问大家这时应该做什么。2、让学生根据自己的想法或平时的做法去选择相应的牌子，然后根据自己的选择分成小组。3、小组讨论：为什么大家在课间先做这件事而不是那件事呢?这么做有什么好处?4、学生汇报。（学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等均可，答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。积

15、极的休息可提高学习效率。）5、放学校课间活动的录像（没有条件的学校，可以结合第25页图），让学生做个小小值周生，边看边找一找课间活动做得好和做得不好的同学。（也可以事先让学生实地观察，本校学生课间活动时的不同表现）。分析讨论哪些行为值得提倡，哪些做法要注意避免。6、结合第25页图，分析课间留在教室做作业或继续看书的利与弊。活动三、总结全课在哦，十分钟的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。主题四校园

16、铃声（第2课时）教学目标认知与技能：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。3、学习有关的交通标志和交通规则。4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。情感与态度：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。行为与习惯：1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点：1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受

17、骗的方法。2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学难点：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学准备：教学课件及图片。教学过程：一、引入新课1、教师播放：放学铃声。2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？3、学生讨论问题。（不要求回答）4、揭示课题：平安回家二、学习新课（一）、放学检查1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。2、学生回答问题。3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。（二）、防止上当1

18、、播放视频（防止上当）2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？3、学生回答。4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。（三）、交通安全1、江、河、湖边的安全（1）、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。（2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？（3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。2、公路上的安全（1）

19、、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。（2）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口（3）、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到

20、伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！（4）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。） 注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！ 过程：师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。 师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？ 学生回答。

21、小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！三、巩固1、判断以下行为是否正确。（播放课件）2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。四、教师总结今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。教后小记：校园铃声在学生的校园生活中起着重要的作用，本节课我充分利用课本中的插图认识了解各种铃声的作用，并教育学生不同的铃声代表着不同的意思，让学生明白听到铃声后知道该怎么做。主

22、题五看我多精神教学目标：知识目标：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。能力目标：培养正确的坐立走姿势。情感目标：表现对坐立走姿势正确者的欣赏。教学重点：学习正确的坐立走姿势。教学难点：养成正确的走的姿势的习惯。教学准备：1、阅兵式录像和教学课件。2、请教体育教师关于走姿的要领及注意事项教学过程：一、激情导入1、师：同学们，今天老师带来了一段录像（今年国庆60周年阅兵式），请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？2、学生看录像3、师：谁先说？（可能说很整齐、真精神、很好看）师：喜欢吗？（学生答）小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答

23、）4、揭示课题：现在我们就来学习第五课看我多精神（师板书课题）师：请同学们精神饱满地读一遍“看我多精神”。（学生读）师：老师发现同学们个个都很精神！你们能象现在这样精神饱满地上好这节课吗？二、明理知行1、师：谁能说一说，在我们的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）2、根据学生回答，教师板书“站、坐、走”活动一：说一说、做一做。1）“坐”是什么样子？（板书关键字：上身正、腿并拢，脚放平）2）“立”是什么样子？（板书关键字：头正、肩平、身正）3）让学生练习正确的坐姿和站姿，教师巡视、适时辅导，提醒学生要提腰、挺背、放松肩。4）“走”是什么样子？（板书关键字：不摇、不晃、脚步清）5）分组辅导走的

24、姿势。活动二：“我会听指令”游戏方法：教师将学生分成若干组，教师下指令学生做。1）教师观察学生姿势是否正确，必要时给予纠正。2）让做的好的学生谈谈自己的感受3）让观看的同学发表看到别人挺腰。拔背的姿势时是什么感觉。过渡小结：同学们表现的都很精神，你们真棒。正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？你知道吗？活动三：变化的脊柱（如果时间来不急就放下课时）1、同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。2、师：同学们，说说平时你看到过的或自己有哪些不正确的姿势？这些

25、姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视）3、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。活动四：展示与互评1）我们应该怎么看书？看五分钟。（一行一行的进行，不规范的找同学指出纠正）2）请写出1、2、3、4、5写五遍。（一行一行的进行，不规范的找同学指出纠正）3）唱歌、踏步走（此活动根据学生实际能力开展）三、延伸活动：师：老师有个小建议不知大家同意不同意？在后黑板上开创一个“我最美”的栏目，把每天保持正确姿势的同学的名字写上好不好？四、小结正确的坐、

26、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？踏着“进行曲”的节奏，学生一个跟着一个走出教室）板书设计：看我多精神坐上身正立头正走不摇腿并拢肩平不晃脚放平身正脚步清（坐如钟）第二单元1、祖国妈妈的生日（站如松）（行如风）文峰路街道中心小学崔丽敏教学目标：1、感受人们欢度国庆的喜悦之情。2、用自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。3、知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。教学重点：知道我国的国名及国庆日。教学难

27、点：为自己是中国人而自豪。课前准备：1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。2、开国大典的录像资料。教学过程：一、谈话引入课题1、提问：你们喜欢过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗？2、教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。老师板书课题：祖国妈妈的生日二、介绍祖国及国庆节的由来1、教师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。这个国家就是他的祖国。我们生长的这片土地养育了我们，就像我们的妈妈养育我们一样，所以，我们就亲

28、切地称祖国为妈妈。2、祖国妈妈的生日是哪一天呢？指导学生观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。三、庆祝国庆节1、小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的。今年是祖国妈妈的六十岁六十一岁生日，全国各族人民是怎样为祖国妈妈过生日的？2、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝祖国妈妈六十岁生日的。3、观看今年十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子？

29、（简单举例建国六十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自己是中国人而感到自豪。）四、我们为祖国妈妈祝贺生日我们的祖国妈妈非常伟大，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日，今天，大家好好想一想：我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？1、想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？2、说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？3、根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：画画，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。4、分组来展示各组活动的情况。五、小结：在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这

30、是对祖国妈妈最好的报答。2、祖国妈妈在我心中教学目标：1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。活动准备：1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有关国旗、国徽的资料。教学过程：一、找一找、认一认1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽

31、是什么？首都在哪里？3、找到了，认对了，把自己知道的这些告诉同学。二、认识国旗（一）升旗活动1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？2、升旗时应怎样做？（二）、教唱儿歌：1、五星红旗真美丽，全国人民热爱你。升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。2、国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升旗国时要立正，我们向你敬个礼。3、具体指导学生升旗时要有规范的姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们

32、一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。（三）、模拟升旗活动。（四）、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。五星红旗少先队员向您敬礼他留下热爱五星红旗的一颗童心（五）、观察升国旗的主要场所同学们非常严肃认真地行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。3、出示图片：天安门广场升旗仪式。师：每天按照太阳

33、升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。师：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。师：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。三、认识国徽1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？2、出示图片：界碑上的国徽3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？四、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽。知道国旗、国徽代表着我们的国家，我们应该尊敬和爱护国旗、国徽。教后小

34、记：在本单元的教学中，我利用身边有效资源辅助教学，如黑板上方的五星红旗，硬币上的国徽，认识祖国的一些标志，明确意义。通过教导行队礼、唱国歌增强对祖国妈妈的热爱和自豪感。和钟姐姐交朋友教学设计【教材分析】和钟姐姐交朋友一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）品德与生活一年级上册第三单元第一课，这节课是本单元的重点内容，也是本册教材的重点内容，因为一年级刚开始上学，要培养学生的时间观念，要培养守时不拖拉的生活习惯。本节课安排在第三单元“我的一天”的第一节课是符合学生身心特点的，因为小学生一开始上学，教师如果严卡死管，学生会产生厌倦、甚至怕上学的不良心理，第一、二单元安排了有趣、好玩、喜庆的内容，

35、学生是十分喜欢的。如第一单元安排了“我背上了新书包”“我们的校园”“新朋友、新伙伴”等内容；第二单元安排了我们的“国庆节”等内容。通过学习前两个单元之后再安排“我的一天”主要考虑在小学生感到学习有乐趣的同时，还得培养良好的行为习惯。俗话说，没有规矩不成方圆。本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。【教学目标】1创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。2挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。3结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。【教学方式】根据实验教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互

36、动的教学方式。教学方式：设计活动T参与活动T引领活动学习方式：自主活动T情境互动T实践讨论【教学过程】（一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐1让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。设计意图：“兴趣是最好的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。2实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。设计意图：在培养学生动手操作能力的同时，观察能力、倾听及口语表达能力都得到培养

37、。模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐1放录音，欣赏童话剧钟姐姐笑了。(1) 早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说(2) 上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说(3) 课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说(4) 晚上明明在看电视，时钟指到了8:30,钟姐姐对明明说设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式，学生兴趣盎然，在优美的童话录音中展开想象的翅膀2思考讨论：(1) 假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？(2)为什么要这样说？(3)明明该怎么做？设计意图：这样的设问引起了学生的思

38、考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？3分组交流讨论，各小组选代表上台表演。4大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！设计意图：结合小学生爱动、好表现自己的特点，设计此教学环节，学生们在表演时，定会争先恐后，自我表现欲得到较好的释放，师生关系更融洽，并由此得出了“时间的重要性”知识点的归纳，使教学自然而水到渠成。(二) 联系实际，深化主题1出示多媒体课件(教材第42页上面两幅图片或动画)，思考回答：(1)屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？贝贝说什么？(2) 贝贝

39、这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？(3) 贝贝这样做好吗？如果你是贝贝，会怎么做？设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？2. 组间交流，制作时间表。根据学校每天上午8:00上学，下午3:00上学，小组合作讨论，制作本组的简易作息时间表，上台交流，最后形成科学的全班学生的起床、休息时间表。设计意图：从学生生活实际出发，设计自己的生活起居时间表，科学安排自己的生活起居，符合课程源于生活而反过来规范生活的

40、理念。钟姐姐交朋友”，课以后,三家长帮助下完成下表”二没做到的画“0社姐”交上朋友，做一个按时乍息的交r孩子。看谁做得最2习惯：今天，我们学咨“与4人延伸主题，学们表现得都很好，我希望,L“作息时间训练表”)，做到的打“”真正和好！早73上乐&00晚20:3()按时_起同学作息时间训练表上学设计意图:仅够的，让家长协达到教学目标。附：板书设计和钟姐姐交朋友设计意图:仅够的，让家长协达到教学目标。附：板书设计和钟姐姐交朋友课堂教学活一动就能使学生形成时间观念，是远远不,长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步教后小记：课堂是最具有生命力的地方，课堂的生命活力来自对事件、实施的感受、体验

41、，来自对问题的兴趣、好奇，来自情不自禁的猜想、假设、直觉，来自不同观点的碰撞、争辩、启迪、认同，来自探究过程中的困惑与理解。所以教师的成功不一定是学生的成功，而学生的成功一定是教师的成功。要使学生享受成功，必须充分发扬教学民主，尊重学生人格，把他们作为课堂教学的主体，给他们以鼓励、以方法、以胆量、以热情，使他们获得人的尊严，享受成功的快乐，教师也因此而分享快乐！第三单元4、我自己会整理教学目标1能表现整理自己东西的愿望。2初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱伙伴父母长辈。4渗透法律教育,增强法律意识。教学准备教师准备4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种

42、学习用品和无危险的生活用品。教学重点：教学目标1、2教学难点：教学目标3、4教学过程一、课堂小调查1、师出示一个书包，问：看，这是什么？2、书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包是谁整理的呢？二、比一比，看谁做得好1、有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢？我们一起来听听。（听故事，激发整理书包的愿望：多媒体播放故事一一九月一日那天，朵朵妹妹该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，朵朵看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。朵朵把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？）2、我把朵朵妹妹的书和书包都拿到

43、这儿来了，谁最能干，帮助她整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。（指名上台整理）师：你们看，她整理的书包怎么样？谁来说说她是怎么整理的？生：她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。师：观察真仔细，奖励他一颗小五星。生：他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。师：说得真清楚，奖励他一颗小五星。3、学以致用，学生整理自己的书包师（小结过渡）：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！我们也来学学

44、朵朵妹妹，进行一次整理书包的比赛好吗？请刚才那位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务。请小朋友把书包里的东西放在桌子上，用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。看谁整理得又快又好。准备，比赛开始。（学生整理书包，小老师和老师一道巡视）师：在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁愿意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。（指名2-3名学生）请他们背上书包上台。请看这位小朋友整理的书包，整理得多整齐呀，真能干！（多媒体展示镜展示整理好的书包）师：看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？（高兴）如果书包很重，那背起来怎么样呢？（很不舒服）是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，

45、觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请同桌的两个小伙伴互相说一说。生1：整理书包，把当天不需要的东西放在家里。师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？生2：看课程表整理书包。师：请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看星期四有些什么课？（指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。（多媒体展示课程表）师：现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。（学生完成）师小结：抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，就应该放在家里。请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（轻多了）是呀，根据课程表整理书包，能让

46、我们的书包减肥变轻。三、课间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。齐朗诵：我有一双灵巧的手。我有一双灵巧的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。四、做游戏：看谁找得快1、学生从准备好的储物箱中找东西师：是呀，我们都有一双灵巧的手，会整理这么多的东西，现在老师这里有两个学具盒，谁愿意来帮助我从里面找到我需要的东西？（请两位小朋友上台从准备好的学具盒里找东西）师：七个小圆片、八个小三角形、九颗小五角星、十根黄色的小棍儿。多媒体展示镜展示情景2、学生谈感受师：我们来问问xx：为什么你

47、每次都找得慢一些呢？生：这个学具盒里的学具摆放太乱、东西多，很不好找。师：Xxx,你为什么每次都找得快？生：这个学具盒里的学具摆放整齐，分类清楚。（多媒体展示摆放两个学具盒）师小结：看来东西摆放整齐，分类清楚，找起东西来就非常方便（多媒体展示摆放有序的学具盒）这两位小朋友找得都很认真，老师送给他们每人一只小巧手。五、学生整理自己的学具盒、教室师：你们想拥有这样一个分类清楚、摆放整齐的学具盒吗？让我们动起我们的小巧手，整理我们的学具盒吧。（学生整理自己的学具盒）师：请整理好的小朋友帮助其他还没有整理好的小朋友。师：现在谁愿意把自己整理好的学具盒拿上来。展示指名2-3名。展示整理好的学具盒师：小朋

48、友都想上来展示，你们可以找到自己的好朋友互相展示，比比谁整理得好。也可以拿给后面听课的老师看看，问问他们你自己整理得怎么样，注意，要做个有礼貌的孩子。（展示自己的学具盒，）师：我们整理好了自己的书包和学具盒，细心的小朋友，你们能发现我们教室哪里需要整理吗？生：清洁屋、小书桌。师：瞧，那里多乱呀，你们知道为什么会这样吗？生1：小朋友看完书乱扔，没有整理好。生2：用过清洁用具的小朋友没有放回原处。师：对，使用过它们的小朋友没有把它们放回原处，这可是很不好的习惯。现在谁愿意来整理整理？其他小朋友就为他们加加油。（学生整理清洁屋、书桌）多媒体展示镜展示小书桌脏乱情景T展示整理好的小书桌师：瞧，小朋友多

49、能干呀，用一双灵巧的小手把清洁屋、书桌整理得多整洁呀，让我们用掌声谢谢他们辛勤的劳动。看着这么整洁的清洁屋、小书桌，我们一定要记住：用过东西之后要生（齐）：放回原处。六、我能做好师：小朋友，除了今天整理过的东西外，你运用今天学到的方法还会整理什么？请小朋友把品德与生活书拿出来翻到55页，看看自己能做到什么，请在圈里涂上你喜欢的另一种颜色。（学生完成）教师总结：小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理那么多东西了，这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自豪地说：学生（齐）：我自己会整理。七、课后延伸自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理

50、的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。5、看我多精神教学目标：知识目标：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。能力目标：培养正确的坐立走姿势。情感目标：表现对坐立走姿势正确者的欣赏。教学重点：学习正确的坐立走姿势。教学难点：养成正确的走的姿势的习惯。教学准备：1、阅兵式录像和教学课件。2、请教体育教师关于走姿的要领及注意事项。教学过程：一、激情导入1、师：同学们，今天老师带来了一段录像（阅兵式），请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放录像）2、学生看录像3、师：谁

51、先说？（可能说很整齐、真精神、很好看）师：喜欢吗？（学生答）小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）4、揭示课题：现在我们就来学习第五课看我多精神（师板书课题）师：请同学们精神饱满地读一遍“看我多精神”。（学生读）师：老师发现同学们个个都很精神！你们能象现在这样精神饱满地上好这节课吗？二、学习正确的坐、立、走的姿势1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）2、根据学生回答，教师板书“站、坐、走”3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。请打开书56页。1）“坐”是什么样子？（板书关键字：上身正、腿并拢，脚放平）2）

52、“立”是什么样子？（板书关键字：抬头、挺胸、向前看）3）让学生练习正确的坐姿和站姿，教师巡视、适时辅导，提醒学生要提腰、挺背、放松肩。4）“走”是什么样子？（板书关键字：不摇、不晃、脚步轻5）分组辅导走的姿势。4、我会听“指令”游戏方法：教师将学生分成若干组，教师拍铃鼓四下，作为开始走动的指令，让学生在桌椅间走动，停止前，教师拍三下铃鼓，接着下指令“请坐下”“请站立”。1）教师观察学生姿势是否正确，必要时给予纠正。2）让做的好的学生谈谈自己的感受3）让观看的同学发表看到别人挺腰。拔背的姿势时是什么感觉。三、了解不正确姿势的危害过渡小结：同学们表现的都很精神，你们真棒。正确的姿势不光给人美的感受

53、，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？你知道吗？1、变化的脊柱同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。2、同学们，说说平时你看到过的或自己有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视）小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。四、纠正看书写字的姿势1）我们应该怎么看书？（一行一行的进行，不规范的找同学指出纠正）2）

54、请写出1、2、3、4、5（教师纠正不正确的写字姿势）3）唱歌、踏步走（此活动根据学生实际能力开展）五、延伸活动师：老师有个小建议不知大家同意不同意？在后黑板上开创一个“我最美”的栏目，把每天保持正确姿势的同学的名字写上好不好？六、小结正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？（踏着“进行曲”的节奏，学生一个跟着一个走出教室）第三单元我的一天主题一和钟姐姐交朋友程郭镇中心小学高宇光教学目标：1、使学生了解按时起

55、居、按时上学的意义。2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。4、教育学生要珍惜时间。教学重点和难点：1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。课前准备：学生：注意观察钟表，了解自己的生活习惯、规律教师：了解学生的作息习惯，特别是早上、晚上在家的表现。准备钟表模型、小卡片第一课时一、导入：我们来猜谜语好吗？（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。）师念生猜。是什么呢？(钟表)小朋友们真聪明，钟表是一个大家族，它和我们的生活密切相关。在家里、学校里、和人们的身上到处都能看到它，你

56、能告诉老师能用来干什么？(尽量让学生多方面交流)师小结：既然钟表在我们的生活中有这么大的作用，就让我们一起和它交朋友吧。(板书课题：和钟姐姐交朋友)二、1、我认识一个小朋友叫明明，打开课本40、41页的五幅图，早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说(5)晚上，明明在看电视，时钟指到830分，钟姐姐对明明说仔细观察图，你从中发现了什么问题？明明这样会有什么后果？2、小组内交流一下：如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？3、全班交流：小组逐幅表演，

57、并说明为什么你会这么说？4、你认为明明该怎样做？5、小结：同学们真聪明，把钟姐姐和小明说的话全都说了出来。是呀，明明正是听了钟姐姐的话，才能够按时起床、按时到校。按时做作业、按时睡觉，你喜欢这样的明明吗？谁来夸一夸他6、学生夸明明三、1、钟姐姐和小明成了朋友，我们也和钟姐姐交朋友吧？我们一起做个游戏。师出示钟表模型，拨出时间，学生说出时间2、在这个时间里我们一般在干什么？(增强学生的时间观念)例：早上6：30；上午8点；中午12点；晚上8点等。并借此对学生进行不要早到校教育，因为我们是一所农村小学，学生早到校的现象屡禁不止。3、同学们我们知道了明明在生活中的表现，那我们在平时又是怎样做的呢？希望我们做个诚实的孩子，做到实话实说。4、学生交流（对优