六年级上册课外阅读复习建议(共7页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级上册课外阅读复习指导一、课程标准及大连市小学生学习质量评价标准对本学段提出的阅读要求（要点如下）：1、能借助词典阅读，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。3、阅读叙事性作品，了解梗概，简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往等感受。4、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。5、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的

2、情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。以上是本学段的所有阅读学习要求，在进行课外阅读复习时，我们要结合课内阅读的内容，有针对性地、有选择地进行重点复习，可以重点复习以下内容：把握文章主要内容；推想关键词句的意思，体会其表达效果；揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情；学习作者表达感受的方法，领悟文章的基本表达方法。二、复习目标：1、在课内阅读复习的基础上，能够运用所学的阅读方法进行主动阅读，以提高阅读、理解文章的能力。2 、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。三、复习建议：（一）回顾阅读复习的内容：1、把握文章的主要内容。2、理解关键词句的意义，体会其在表情

3、达意上的作用3、揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。4、学习作者表达感受的方法，领悟文章基本的表达方法。（这部分可以根据本班学生情况，做以简单回顾。）(二)教师点拨提炼：1、首先要整体把握文章的主要内容和情感。2、抓住关键词句和细节描写来研读，体会表达方法和表达效果。3、珍视自己的独特感受，善于积累。（三）课外阅读题型举例练习一：她额头上渗出细密的汗珠，双手掐腰，一边喘着粗气一边说：“跑了几家店铺才换开，回来就不见你了。这是找你的32元，数一数吧。”你简单世界就简单这一句话是女人的（ 动作 语言 ）描写，从中可以体会出（ ）。练习二：阅读补充材料林海：1、阅读第四自然段，“看，海边上不是还

4、泛着白色的浪花吗？”句中的“海”指（ ），“白色的浪花”指（ ）。这一段是写（ ），把作者联想的内容用横线画出来，这一段中，既有实实在在的景物，又有作者的联想，这样写，写出了（ ）。2、“兴安岭多么会打扮自己呀”这句话运用了（ ）的修辞手法，这样写有什么好处？3、你怎样理解“大兴安岭的可爱，就在于它美得并不空洞”这句话？从文中找出相关语句说一说。例文1：阅读心灵折旧费，思考：1、 用学过的方法概括文章的主要内容。2、 联系上下文理解词语：狗血淋头：3、课文是按照怎样的顺序写的？找出文中相关词语加以说明。4、文中划横线的句子是（ ）描写，这种写法有什么作用？5、第六段中的“抢”换成“拿”行不行，

5、为什么？6、课文中有两处前后照应的地方，请用波浪线画出来，这样写的好处是什么？7、第六段中“大哥一下子明白了”，他明白了什么？8、大哥厂门口的“诚信为本”有什么用意？9、题目“心灵折旧费”在文中是指什么？例文2：阅读母爱是一根穿针线，思考：1、 用自己的话写出课文的主要内容。2、 联系上下文理解词语：声誉日隆：3、“他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。”这句话中，怎么理解“他的心被没完没了的文章堵死”？4、“儿子的眼睛湿润了”的原因是什么？5、在第六自然段中，写出母亲始终也没有将线穿进针眼中，作者抓住了母亲的（ ）描写，这样写的好处是（ ）。6、第

6、11段中的划线句子是一个（ ）句，这句话的作用是什么？这里的“美丽的梦”指什么？如何理解这句话？7、看完这篇文章，你会想起哪首诗？试着写出其中一句。8、文中最后一段说“母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。”在现实生活中，我们的父母又何尝不是这样呢？请结合你的生活体验写写你曾经为母亲简单地做过什么，也曾让母亲很满足。阅读专项训练：1、把握文章主要内容（方法略）。2、揣摩文章的表达顺序。（1） 写人记事的文章一般按事情的发展顺序、时间的变化顺序。（2） 写景状物的文章一般按地点转换顺序、时间的变化来写的。（3） 说明性文章一般是从事物

7、特点的几个方面来写的。3、 初步掌握文章基本的表达方法，体会作者的思想感情。（1） 常见的表现手法：托物言志、借物喻人、寄情于物（景）、衬托。（2） 基本的表达方式：记叙、描写、说明。A、记叙的顺序包括：顺序、倒叙和插叙。B、描写的方法：人物描写、景物描写、环境描写、细节描写、场面描写。人物描写方法：外貌、语言、动作、神态、心理活动等。要引导学生这样思考：写人记事文章中，所有的人物描写，包括环境描写，都是为了突出人物的思想、性格、品质等。（比如练习一）C、说明的方法：举例子、列数字、打比方、作比较等。（3） 把握文章的结构特点：开门见山、首尾照应、前后照应、过渡、篇末点题。A、 特殊段式结构：

8、总分总、先概括后具体等。B、 首尾照应在表达上的好处（如下册十六年前的回忆，这里不赘述）（4）阅读写景状物的文章，体会作者细致观察，抓住景物特点的表达方法；体会作者借助丰富的联想和想象，表达自己独特感受的方法。（5）常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等。修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。如比喻句：他们不约而同地从座位上立起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。看戏这句话把观众比喻成潮水，写出了人们对梅兰芳的喜爱，对她的表演极为赞赏。阅读文章（一）心灵折旧费    这是5年前的事儿了。那时，大哥刚刚下岗，在县城的一

9、个十字路口，租了一间铁皮小屋，卖些烟酒之类。一天黄昏，一位中年汉子走到大哥的铁屋前。汉子放下手中沉甸甸的编织袋，从口袋里摸索出五毛钱，买了一包劣质的香烟，汉子抽出一支烟，点上，然后和大哥寒暄起来。从谈话中，大哥了解到，汉子就是我们县的人，刚刚从外地打工回来。汉子说，他的家距离县城还有二十几里的土路，汉子很犹豫地提出，能不能从大哥那里借一辆自行车，因为他已经坐了一晚上和一整天的车了。大哥看看夜幕已经降临，又打量着眼前这位陌生的民工，最后还是把他那辆“除了车铃不响哪儿都响”的东方红牌自行车推了出来。当时的大哥，确实多了一个心眼。他本来刚买了一辆新自行车，但是大哥可不敢轻易地相信别人。 &

10、#160;  汉子十分感激，说最晚明天上午就把车还回来。也许是由于匆忙，汉子并没有来得及留下他的姓名以及村庄，就匆匆地骑车走了。   晚上，当我的嫂子听说大哥把自行车借给一位陌生人的时候，和大哥大闹了一场，嫂子说我的大哥是榆木疙瘩不开窍，这回肯定被人骗了，不信等着瞧。   第二天上午，大哥焦急地等候在铁皮屋前，他多么希望那位汉子早点出现呀，然而，时间一分一秒地过去了，大街上人来人往，却没有那位汉子的身影。嫂子在一旁不断地敲敲打打、冷嘲热讽，大哥由沉默变得烦躁，又由烦躁变得愤怒。到了中午，太阳放着刺眼的光芒。汉子仍然

11、没有来，大哥终于绝望了，任凭嫂子把他骂得狗血淋头。大概是在中午12点半的时候，那位汉子骑着车子忽然出现在大哥面前。汉子擦了一把脸上的汗水，连声说着：“对不起、对不起，来晚了。”大哥先是惊喜，但随之而来的是一股无名之火从心底升起。大哥厉声说：“对不起个屁！你耽误了我大事!”汉子很尴尬地站在一旁，手足无措。忽然，大哥灵机一动说：“这样吧，我不能把自行车白借给你，你得掏个钱，就算是车子的折旧费吧。”大哥很为自己的聪明得意，他知道，自己的这一招肯定会赢得老婆的赞许，果然，一直在旁边站立的嫂子，脸上顿时露出了欣慰的笑容。但是，那位汉子显然被这突如其来的变化搞蒙了，他嗫嚅着说：“行你说多少钱?”大哥说：“

12、你拿20块钱吧。”汉子没有说话，从口袋里掏出两张10元的纸币，递给大哥。然后，汉子又说了一声：“谢谢你了，俺走了。”说完，汉子头也不回地融入人群之中。   看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那20元钱狠狠地甩给嫂子。然后，大哥准备把车子往里推一下。忽然，大哥愣住了!因为他看到了一个崭新的车铃，用手一拨，发出一阵脆响。大哥再仔细一看，车子确实是自己的东方红，但是变化的不仅仅是车铃，还有两只崭新的脚蹬子，刚刚上了油的链条以及擦拭一新的车瓦。大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的20元钱，赶紧跑上街头。但是，那个汉子的身影已经无从寻觅。   

13、; 如今，大哥自己开办了一家企业，企业红红火火。大哥多次对我说，那20元钱，是他一生的心灵折旧费。而在大哥厂子的门口，我看到了四个大字：诚信为本。（二）母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女如

14、今连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次还是失败。再试可线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝

15、线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。（三）海洋是未来的粮仓人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供

16、开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见

17、增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深

18、海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。1、第段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？                                   

19、60;                                                 

20、60;                                            2、第段中划线部分运用了_  、_  

21、;、_  的说明方法，形象地说明了                                                     。3、本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的？                          &