(教育科研论文撰写)[1][1].(数学骨干教师培训)(张绪腾)

1、 教育科研论文撰写技巧教育科研论文撰写技巧 贵州教师教育学校贵州教师教育学校 张绪腾张绪腾 二二0000九年八月九年八月省级骨干教师培训对象省级培训讲稿（数学班）省级骨干教师培训对象省级培训讲稿（数学班） 主要内容：主要内容：一、撰写教育科研论文的重要性一、撰写教育科研论文的重要性二、怎样学习教育科研论文写作二、怎样学习教育科研论文写作三、教育科研论文写作应注意的问题三、教育科研论文写作应注意的问题四、教育科研论文的基本要求及结构四、教育科研论文的基本要求及结构五、撰写教育科研论文的基本步骤五、撰写教育科研论文的基本步骤 俗话说：俗话说：“教而不研则浅，研而不教则教而不研则浅，研而不教则空空”

2、。随着教学改革的不断深入和发展，对教。随着教学改革的不断深入和发展，对教师的素质要求越来越高。广大教师不仅要有深师的素质要求越来越高。广大教师不仅要有深厚的专业功底、娴熟的教学技能和良好的教学厚的专业功底、娴熟的教学技能和良好的教学效果，还应具有一定的教学理论水平和教研能效果，还应具有一定的教学理论水平和教研能力。这是我们教师更新教育观念，转变教育思力。这是我们教师更新教育观念，转变教育思想，适应教育改革形势发展的需要；是全国实想，适应教育改革形势发展的需要；是全国实施素质教育，有效提高教育教学质量，促进教施素质教育，有效提高教育教学质量，促进教研工作的有效途径之一，也是时代赋予我们教研工作的

3、有效途径之一，也是时代赋予我们教师探索教学改革义不容辞的责任和义务。师探索教学改革义不容辞的责任和义务。小学数学教育教学论文是以小学数学为基础、以小学数学教育教学论文是以小学数学为基础、以现代教学理论为依据，用以表述在小学数学教育教学现代教学理论为依据，用以表述在小学数学教育教学方面的研究成果的专题文章。一般来说，数学教学的方面的研究成果的专题文章。一般来说，数学教学的专题研究与探讨、数学教材的分析或教法的研究、课专题研究与探讨、数学教材的分析或教法的研究、课堂教学的设计或评析、数学教学改革的试验或设想等堂教学的设计或评析、数学教学改革的试验或设想等等，都可列为数学教育教学论文的范畴。等，都可

4、列为数学教育教学论文的范畴。 一、撰写教育科研论文的重要性：一、撰写教育科研论文的重要性： ( (一）它是教育改革的需要一）它是教育改革的需要 （二）它是提高教学质量的需要（二）它是提高教学质量的需要 （三）它是提高教师自身素质的需要（三）它是提高教师自身素质的需要 二、怎样学习教育科研论文写作？二、怎样学习教育科研论文写作？ （一）学习理论，联系实际（一）学习理论，联系实际 （二）钻研业务，日积月累（二）钻研业务，日积月累 （三）多写多改，反复实践（三）多写多改，反复实践 （四）明确目标，持之以恒（四）明确目标，持之以恒 三、教育科研论文写作应注意的问题三、教育科研论文写作应注意的问题 （一

5、）要有恒心，不怕失败（一）要有恒心，不怕失败 （二）要根据自己的教学实际确定写作方向（二）要根据自己的教学实际确定写作方向 （三）可从多渠道获取写作课题（三）可从多渠道获取写作课题 （四）具体写作要从（四）具体写作要从“简、明、实简、明、实”上下功夫上下功夫 四、教育科研论文的基本要求及结构四、教育科研论文的基本要求及结构 （一）基本要求：（一）基本要求： 1、论点要明确、论点要明确 2、论据要充分、论据要充分 3、论证要科学、论证要科学 前置部分前置部分 主体部分主体部分 附录部分附录部分参考文献参考文献补充材料补充材料(二二) 论文基本结构论文基本结构例文：例文： 标题标题 一线教师如何搞

6、教育科研一线教师如何搞教育科研 署署 名名 单位单位 姓名姓名 邮编邮编 摘要摘要 教育科研是教师专业化成长的有效途径。中小教育科研是教师专业化成长的有效途径。中小学教师谈到教育科研就感到神秘，更有甚者是望而生畏，认学教师谈到教育科研就感到神秘，更有甚者是望而生畏，认为是专家的为是专家的“行当行当”，中小学教师就是上好课的教书匠，即，中小学教师就是上好课的教书匠，即使偶尔触及教育科研也浅尝辄止。但随着教育改革的深入，使偶尔触及教育科研也浅尝辄止。但随着教育改革的深入，新课程的实施，也有一些中小学教师有搞教育科研的欲望，新课程的实施，也有一些中小学教师有搞教育科研的欲望，但在具体操作上又不知从何

7、下手，如何选题，采用什么方法但在具体操作上又不知从何下手，如何选题，采用什么方法等。为此，本文结合自己所进行的教育科研的体验，从教育等。为此，本文结合自己所进行的教育科研的体验，从教育科研的选题、方法、过程、成果等方面作一些探讨。科研的选题、方法、过程、成果等方面作一些探讨。 关键词关键词 教育科研；教师；专业化教育科研；教师；专业化 引引 言言 众所周知，教育科研是教师专业化成长众所周知，教育科研是教师专业化成长的有效途径。而目前在教育改革形式下，中小学的有效途径。而目前在教育改革形式下，中小学教师虽然参与教育研究的热情高、人数多、几乎教师虽然参与教育研究的热情高、人数多、几乎都想参与各种课

8、题的研究，都想参与各种课题的研究，。鉴于此，本文。鉴于此，本文结合自己所进行的教育科研的体验，给徘徊在教结合自己所进行的教育科研的体验，给徘徊在教育科研大门外的同仁，作一个入门的育科研大门外的同仁，作一个入门的“向导向导”。 正文正文一、选题要一、选题要“小小”二、方案要二、方案要“详详”三、方法要三、方法要“活活”四、过程要有四、过程要有“序序”五、成果要五、成果要“实实”六、研究要六、研究要“恒恒”结论结论教育科研是促进教师专业化发展的有效途教育科研是促进教师专业化发展的有效途径，是形成独特教学风格和研究方向的手段，也是成为研径，是形成独特教学风格和研究方向的手段，也是成为研究型、专家型教

9、师的必经之路。只要我们中小学教师有一究型、专家型教师的必经之路。只要我们中小学教师有一双敏锐的眼睛；一颗痴迷的心；一双勤劳的手，其实教育双敏锐的眼睛；一颗痴迷的心；一双勤劳的手，其实教育科研就在我们身边，触手可及。科研就在我们身边，触手可及。致谢致谢略略参考文献参考文献略略教育科研论文的写作步骤一般分为：选题应注意的两个问题：选题应注意的两个问题： 第一、题目难易要适当第一、题目难易要适当 第二、题目大小要适中第二、题目大小要适中 一般来讲，小题可以大做，大题也一般来讲，小题可以大做，大题也可以小做，宁可小题大做，也不要可以小做，宁可小题大做，也不要大题小做。大题小做。 提纲编写有两种形式：“

10、粗纲”和“细纲” 第一种形式是：第一种形式是：“粗纲粗纲”。粗纲只显示内容粗纲只显示内容的层次，主要论点，论据以及结构脉络等，即粗的层次，主要论点，论据以及结构脉络等，即粗线条地把论文总体轮廓描绘出来，就像搞工程建线条地把论文总体轮廓描绘出来，就像搞工程建筑制作筑制作“草图草图”一样。一样。 第二种形式是：第二种形式是：“细纲细纲”。细纲则写得比较细纲则写得比较详细、具体，要把各级大小论点，论据安排，论详细、具体，要把各级大小论点，论据安排，论证方法，段落等结构项目详细列出，显示出论文证方法，段落等结构项目详细列出，显示出论文主要骨架和概貌。主要骨架和概貌。 一般来说，一般来说，3000300

11、0字以下的论文编一级提纲，字以下的论文编一级提纲，论文较长最好编二级提纲，即在几大部分之下，论文较长最好编二级提纲，即在几大部分之下，再分几个子项。再分几个子项。 编写提纲的要求：编写提纲的要求： 1、要紧扣主题，突出主题；、要紧扣主题，突出主题； 2、要具有综合性、整体性；、要具有综合性、整体性； 3、要高度概括，简单明了。、要高度概括，简单明了。 数学课堂教学中实施探究性学习的策略数学课堂教学中实施探究性学习的策略 全日制义务教育数学课程标准全日制义务教育数学课程标准明确指出：有效的学习活动不能单纯地依明确指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习

12、数学的重要方式。赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。探究性学习是指在教学过程中，创设一种类似于科学研究的情境，通过自主、探究性学习是指在教学过程中，创设一种类似于科学研究的情境，通过自主、独立或合作地发现问题、实验操作、表达交流等探索活动获得知识、技能、情独立或合作地发现问题、实验操作、表达交流等探索活动获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。为此，在小学数学教学中帮助学生形感与态度的发展的学习方式和学习过程。为此，在小学数学教学中帮助学生形成一种主动探求知识，提高解决实际问题能力，具备学习数学信心与动力的积成一种主动探求知识，提高解决实际问题能力

13、，具备学习数学信心与动力的积极的学习方式，将有利于学生的终身发展。极的学习方式，将有利于学生的终身发展。一、精心创设问题情境，激发探究意愿一、精心创设问题情境，激发探究意愿 1、创设轻松、愉快的问题情境、创设轻松、愉快的问题情境 2、创设与生活实际紧密相关的问题情境、创设与生活实际紧密相关的问题情境二、重视合作交流，提高探究效率二、重视合作交流，提高探究效率 1、质疑问难，引导探究、质疑问难，引导探究 2、小组合作、促进探究、小组合作、促进探究 3、创设争辩，推进探究、创设争辩，推进探究 总之，探究性学习无论是作为一种学习方式，还是一种教学形态，给每一总之，探究性学习无论是作为一种学习方式，还

14、是一种教学形态，给每一位学生提供了充分发展的创造空间。它的成效不在于学生获得重大的创新成果，位学生提供了充分发展的创造空间。它的成效不在于学生获得重大的创新成果，而是在形成独立思考和自主研究的意识、态度倾向。这对于提高国民综合素养而是在形成独立思考和自主研究的意识、态度倾向。这对于提高国民综合素养具有基础性意义，也是新一轮课程改革的目标所在。具有基础性意义，也是新一轮课程改革的目标所在。 坚持教学改革，提高教育教学质量坚持教学改革，提高教育教学质量 如何切实提高教育教学质量，说起来容易，真正做到还存在很大的难如何切实提高教育教学质量，说起来容易，真正做到还存在很大的难度。在我从事小学数学教学多

15、年的生涯中，我从以下几方面进行了探索。度。在我从事小学数学教学多年的生涯中，我从以下几方面进行了探索。一、真正彻底更新教育教学观念一、真正彻底更新教育教学观念 1 1、确立以学生为主的观念、确立以学生为主的观念 2 2、树立学生自主学习、自主发展的观念、树立学生自主学习、自主发展的观念 3 3、树立全新的师生观念、树立全新的师生观念二、坚持课堂教学改革二、坚持课堂教学改革 1 1、在课堂教学中做到、在课堂教学中做到“三个坚持三个坚持” （1 1）要坚持夯实基础知识）要坚持夯实基础知识 （2 2）要坚持能力的培养）要坚持能力的培养 （3 3）要坚持理论联系实际）要坚持理论联系实际 2 2、实施分

16、层教学、实施分层教学 （1 1）课堂教学分层施教）课堂教学分层施教 （2 2）教学方法分类指导）教学方法分类指导 （3 3）练习作业分层设计）练习作业分层设计 （4 4）分层考核评估、分层实施）分层考核评估、分层实施 三教学中存在的问题及如何改进的设想三教学中存在的问题及如何改进的设想 1 1、备课、备课 2 2、上课、上课 3 3、在课堂教学中、在课堂教学中, ,坚持启发式教学坚持启发式教学 4 4、在教学中坚持以练为主，把教学落到实处、在教学中坚持以练为主，把教学落到实处 5 5、改进教育、教学的方式方法，提高组织教学的能力、改进教育、教学的方式方法，提高组织教学的能力 提高学生的素质，是

17、时代赋予我们每一位教师的神圣提高学生的素质，是时代赋予我们每一位教师的神圣职责。我们每一位教师一定要关心爱护每一位学生，并以职责。我们每一位教师一定要关心爱护每一位学生，并以自身渊博的知识和高尚的人格赢得学生的钦佩，应把激活自身渊博的知识和高尚的人格赢得学生的钦佩，应把激活学生的潜力，树立他们的上进心、自尊心作为重要工作，学生的潜力，树立他们的上进心、自尊心作为重要工作，无论是课上还是课下，无论是班主任还是科任老师，都应无论是课上还是课下，无论是班主任还是科任老师，都应善于做学生的思想工作，使学生乐学、善学、会学，这样善于做学生的思想工作，使学生乐学、善学、会学，这样提高教学质量才不会是一句空话。提高教学质量才不会是一句空话。 分组讨论分组讨论: 要求：请以要求：请以小组小组为单位用下列标题拟定一个提为单位用下列标题拟定一个提纲（拟粗纲）纲（拟粗纲）“让数学课堂充满生命活力让数学课堂充满生命活力” 让数学课堂充满生命活力让数学课堂充满生命活力 课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有