八年级思想品德上册复习提纲[1]

1、八年级思想品德上册期中复习提纲第一课  爱在屋檐下1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。4、家庭承担哪些功能？答：物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。子女与父母的亲情，会因家庭状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？答：不会。（2）你如何理解与父母的亲情？答：对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数是基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择，无法改变。我们与父母的感情，是

2、天然生成的最自然的一种亲情。因此，不管出生在什么样的家庭，我们与父母的亲情是无法改变的。在你的家庭中有哪些好的家风和传统？答：如艰苦奋斗、勤俭节约、喜欢读书等。家庭的作用是（教材P10“家庭不但是身体的住所，也是心灵的寄托处”你对这句话是如何理解的？）我们可以从哪些方面来感受家庭的温暖？：答；家，是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。7、我们为什么要孝敬父母？答：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。 父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应当得到爱的回报，理

3、应受到我们的孝敬。我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统。孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。8、我们应如何孝敬父母？答：孝敬父母要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。爱父母，理解关心父母。行动上帮助父母，为父母分忧。努力学习，积极上进，让父母高兴。9、父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?答：我们要勇于批评和制止，按法律办事，不能因亲情而宽恕包庇父母的违法行为。10、对父母的长辈我们应如何对待？为什么？答：我们要孝敬父母的长辈。因为他们为社会、家庭作出过贡献。对我们倾注了极大的关怀和爱护。1、我们与父母的冲突往往基于父母对我们的高期待、严要求，

4、这种在我们看来有些苛刻的严反映出父母对于我们的爱。2、逆反心理的表现：要我这样，我偏要那样，你说这个好，我非说那个好，让我相信这个，我非相信那个。6、消极的逆反心理会有哪些危害？惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。伤害了父母不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。造成亲子隔阂，关系疏远。3、 当我们与父母发生矛盾时应该怎么办？（或如何解决？）答：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。5我们与父母进行沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结果的过程。4、与父母发生冲突后沟

5、通的有效方法、沟通的基本要领有哪些？答：有效沟通要掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。5、与父母交往有哪些窍门、艺术？（与父母交往的主要策略等）答：赞赏父母，赞赏中增进亲情。认真聆听，聆听中获得教益。帮助父母，用行动感动亲人。在家庭交往中，与父母不必太计较。第二课  我与父母交朋友5、怎样正确认识我们的逆反心理？答：要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。因为父母不是圣人，他们的观念有时滞后，难免有误区。逆反心理有积极和消极两类，积极的逆反心理与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教误区，有助于我们作

6、出正确的行为选择。消极的逆反心理以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或不理不睬冷淡相对，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大伤害。6、消极的逆反心理会有哪些危害？惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。伤害了父母不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。造成亲子隔阂，关系疏远。7、我们怎样正确对待与父母的矛盾？答：要走进父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行；学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方

7、法是换位思考，沟通的结果是求同存异。8、与父母交往的艺术：赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍；在家庭交往中，与父母不必太计较，对父母要宽容。9、与父母产生矛盾时积极的做法是什么？答：首先要冷静下来，心平气和地与父母商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。10、有效沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键，有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。第三课  同侪携手共进1、积极交往有何意义？答：能接触更多的人，分享更多的经验和快乐与朋友积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精

8、彩。2、闭锁心理有什么危害？答：只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。3、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等4、为什么人们渴望友谊和友情？答：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。5、交友应遵循哪些原则？答：平等互惠，做到双赢甚至多赢。欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异、加强沟通。坚持原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友，慎交朋友，乐交诤友，善交益友，不交损友。6、为什么要与异性交往？（异性交

9、往的重要意义有哪些？）答：增进我们对异性的了解，学习对方长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。可以扩大交往范围，锻炼交往能力。可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。7、男女生如何正常、健康地交往？答：既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。真诚待人，坦然大方。8、如何认识青春期的情感？答：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会反思，在反思中学会选择，学会承担责任，学会保护自己。9、

10、与异性交往时，给我们提供了哪些外界保护？答：社会的法律、道德；学校的纪律、守则；社会的良好习俗；健康的文化环境。10、与异性交往时，如何对自己采取最好的保护？答：增强自我保护意识，掌握自我保护方法，学会自律。 第四课  老师伴我成长1、为什么要加强师生交往？师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。

11、与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。2、为什么说老师在我们成长中的作用不可替代？（老师在我们成长中的作用有哪些？）老师是我们学习上的指导者。老师是我们人格上的榜样。老师用心教育我们，给了我们无私的爱，3、传统的师生交往观念：权威与遵从的不对等关系，造成了师生交往的障碍。师生交往新观念：新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。4、中学生应如何与老师相处？（与老师沟通的方法有哪些？）主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。掌握具体方法：从老师的角度看问题，学会换位思

12、考；正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；注意与老师交往的礼仪：礼貌待师；注意场合；把握好分寸。5、我们为什么爱老师？答：老师有一颗闪闪发光般的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆。当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦。在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向。在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。 6、掌握一些歌颂老师的名言警句。第五课  多元文化“地球村”1、文化的差异性（多样性、丰富性）表现在哪些方面？饮食习惯节日习

13、俗标志和代表人物语言文化待人处事的方式2、不同国家和民族，有不同的文化，有各自的标志和代表人物。（要能认识判断）肯德基美国     郁金香荷兰      埃菲尔铁塔法国    和服日本 长城中国      悉尼歌剧院澳大利亚 燕窝泰国 金字塔埃及泰姬陵印度      通心粉意大利 探戈阿根廷 足球巴西3、对待文化差异有两种不同的态度：排斥，夸大本民族文化的价

14、值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值。沟通，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。4、如何正确对待不同国家和民族的文化？答：不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习、相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。5、文化全球化文化标准化，为什么？答：因为文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴涵着人类文明的成果，如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。6、尊重珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了

15、一种全球意识、开放的胸襟和崇高的精神。7、如何面对文化差异？答：尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下结论。寻找能连接双方的相似点。入乡随俗，尊重当地的风俗习惯。探索有效的沟通技巧。在交往时，不卑不亢，以礼相待。8、如何做一名中外文化交往的使者？答：面对不同文化，应采取开放的客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。不失去自身文化的独特性，对外来文化，不照搬照抄，要取其精华，弃其糟粕，善于学习其他文化的优点和长处。宣传、弘扬我们自身的民族文化。第六课  网络交往新时空1、网络交往的特点：无限性、两面性、

16、先进性、危险性。2、网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。3、网络带给我们的便利：看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药4、网络交往的两面性：答：优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。5、网络成瘾者的心理成因：答：性格内向，不善交往；没有特长，工作不突出；心理压抑，家庭不和的人。6、网络交往中应怎样保护自己？答：提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。提高自己的辨别觉察能力，提高抗诱惑能力。7、网络交往要遵守哪些规则？答：网上不能为所欲为。网络交往要遵守道德。上网要遵

17、守法律。其中最基本的行为准则是遵守法律。8、如何文明上网？答：遵守网络文明公约，具体做到，语言文明，有爱心，真诚友好，不欺诈他人，不侮辱他人人格。不泄露国家秘密。不制造传播病毒，不利用网络破坏公共设施。总之，要有很强的依法办事的意识。9、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？答：作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。10、你怎样认识中学生上网？答：中学生上网有利有弊，利弊共存。一方面，有利于学生开拓眼界，扩大知识面，有利于学生掌握现代信息技

18、术，学好现代科学文化知识。另一方面，学生沉溺于网络，有损身心健康，影响正常的学习和生活，荒废学业，丧失进取心和责任感。  第四单元  交往艺术新思维第七课 友好交往礼为先1、人际交往最起码的要求是 礼貌待人；礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿；做到言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。2、礼貌是 尊重、文明 的体现。3、我们对人有礼貌主要表现在 语言、态度和行为 等方面。4、与人友好交往必备的素养是 语言文明、态度亲和、举止端庄。5、最常用的三种合乎礼仪的姿态是 站如松、坐如钟、行如风。6、现代社会人们最常用的礼仪是

19、 握手。7、日常礼貌用语有 见面语、感谢语、致歉语、告别语。8、什么是礼貌？（答：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。）9、为什么对人要有礼貌？（礼貌的重要性）（答：礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。礼貌包含对他人的尊重、宽容、谦让，与人为善等良好品质。礼貌是文明的体现。礼貌表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量，有了礼貌就有了与人交往的亲和力。影响到社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。）10、对人有礼貌主要表现在哪些方面？（答：主要表现在语言、态度和行为等方面，就是做到语言文明、态度亲和、举止端庄。）11、怎

20、样做到语言文明？（答：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人。谈吐文雅，不说粗话脏话。与人交谈要谦逊，尊重对方，多用商量的口吻说话，不盛气凌人，不说大话。）12、我们为什么必须具备良好的礼仪素养？（答：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。讲礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。不讲既伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。）13、个人礼仪有哪些具体表现？（答：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然

21、、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。）14、不讲礼仪有什么危害？（答：既伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。）15、怎样掌握社交礼仪？（答：要在社会生活中不断地学习、观察和思考。以科学的态度对待传统礼仪，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。只要我们注意日积月累，就一定能成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。）16、与少数民族交往时应注意什么？（答：尊重少数民族的礼仪习俗。不能违反民族禁忌，否则会伤害民族感情，妨碍交往，影响民族团结和社会稳定。）17、社交活动要注意的问题：（答：是容貌清洁。是服装整洁、美观、大方。是举止规范

22、。） 第八课  竞争合作求双赢1、忌妒 是竞争的副产品。2、我们在竞争中必须遵守的基本准则是 道德和法律。3、我们参与竞争的目的是 超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。4、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。5、合作与竞争的关系：相互依存，你中有我，我中有你。竞争也是一种有效的合作方式。   6、合作的核心是 发扬集体主义精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”7、在合作中竞争的目标是：取长补短，携手共进。在竞争中合作应

23、体现 双赢 原则。8、竞争有哪些促进作用？（答：它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率。使我们在竞争、比较中客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。）9、竞争有哪些不利因素？（答：它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感。竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。当虚荣心作怪时会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。）10、什么是忌妒？（答：是竞争的副产品，有时是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的

24、消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。）11、怎样培养健康的竞争意识，做一个合格的竞争者？（答：消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。善于找准自己的优势，扬长避短，相信自己能够发挥最佳水平，敢于与他人竞争。崇尚公平竞争，本着公平的法则参与竞争。保持良好心态，胜不骄、败不馁。欢迎别人超过自己，勇于超过别人。）12、为什么参与竞争？（参与竞争的目的是什么？）（填空3）13、为什么与他人合作？（答：只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作是事业成功的土壤，任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，能培养同情心、利他心

25、和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。合作会使我们分享到成功的愉悦，互惠互助能让我们取得更大的胜利。）14、什么是在合作中竞争？（答：有两个方面的内涵：团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。）15、我们为什么要学会在合作中竞争？（答：学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大。使我们每个人更快地进步。）16、怎样学会在合作中竞争？（答：尊重竞争对手，向竞争对手学习。要倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，而是在于超越自我，共同进步，不以

26、成败论英雄。）17、面对竞争的成功与失败我们分别应持什么态度？（答：面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步，不孤芳自赏、追名逐利、惟我独尊。面对竞争的失败，不彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验教训，奋起直追。）18、怎样学会在竞争中合作？（答：应体现“双赢”原则，竞争对手不能互相排斥，而应相互促进，共同提高。在竞争和合作中处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，要理解谅解别人，站在对方的立场上考虑，以诚相待，共同发展。要形成团队精神。）19、在竞争与合作怎样处理好自己与他人的关系？（答：学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习。要学会理解和谅解别人，对于竞争或

27、者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。要站在对方的位置上考虑，多想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助别人，求得共同发展。）20、什么是团队精神?其核心是什么？（答：团队精神是指团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。）第九课  心有他人天地宽1、平等是人类追求的永恒主题；尊重是现代文明的基石。2、我们宽容合作的基础是 求同存异。3、我们在人际交往中要善解人意，对人持 平等、尊重、友善 的态度。4、“己所不欲，勿施于人”的实质是 关心他人，尊重他人，理解他人。5、换位思考

28、的实质是 对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。6、人与人之间的平等集中表现在 人格和法律地位上的平等。7、尊重自然的核心是 保护环境。8、为什么要宽容他人？（答：从人之差异的角度来看，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点、品德修养等方面都存在差异，就需要人与人之间相互宽容，求同存异，尊重彼此的个性。从传统美德角度来看，宽容是一种传统美德，我们为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友谊和他人的尊敬，获得更多的朋友。从提升境界的角度来看，宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次，也掌握了一种自我提高的有效方法。善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。宽容能

29、使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。）9、为什么说善于宽容，利人利己？（答：宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。）10、如何学会宽容他人？（答：宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。具体地讲应做到：当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。在可能的情况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。）11、什么是宽容自己？（怎样宽容自己？）（答：宽容自己就是接纳自己，

30、即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。）12、怎样做到己所不欲，勿施于人？（答：自己不喜欢的事，不要强加在别人身上，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。）13、为什么应理解他人？（答：我们都有被“冒犯”“误解”的时候，如果对此“耿耿于怀”，心中就有解不开的结，我们理解他人，深入体察对方的

31、内心世界，就能达成谅解。只有理解他人，才能与人为善，就能获得尊重、信任、感激和理解。）14、什么是人格上的平等？（答：我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。）15、什么是法律地位上的平等？（答：我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。）16、怎样做到平等待人？（答：增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短。平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。）17、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？（答：是对社会上处于不利地位的5人群的总称，如：残疾人、女性、老年人、未成年人。对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们

32、的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。）18、为什么尊重他人？（答：因为在交往中每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人尊重是我们的基本权利。如果缺乏彼此的尊重交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。尊重他人将得到他人的尊重。）19、为什么要尊重社会？（答：因为我们生活的社会是充满复杂人际关系的集合体，我们参与社会活动，要遵守一定的规则，尊重社会，这是我们的义务。尊重社会将拥有祥和的社会环境。）20、为什么尊重自然？（答：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人类的生存和发展离不开自然的恩赐。尊重自然人类将拥有一个美好的家园。） 21、尊重有哪些要求？尊重他人：礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 尊重社会：尊重道德、遵纪守法。遵守规则、承担责任、维护权利。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。 尊重自然：尊重自然的核心是保