湘少版小学六年级上册英语教案

1、湘少版小学六年级上册英语教案Unit 1 What did you do during the holidays?学情分析：学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词，现在要学习过去式，并要将它们联系起 来有一些困难。再加上新语法知识，它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁 移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。 课时安排A, B1课时C, D1课时E, F1课时教学目标语音功能能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。语言结构What did you do during the holidays?.词汇掌握词7匚： during , holiday ,

2、learn, practise, speak, sentence, teach;理解词汇： during , holiday , learn, practise, speak, sentence, teach;语法： 一般过去时Period 1、教学目标 1、 能听懂、 会说新单词 during , holiday , learn, practise, speak, sentence, teach；2、能理解课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。二、教学重点及难点重点：掌握本单元四会单词。难点：理解课文。三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 W

3、arming up1 .师生问候。2 .唱已学的英文歌曲。Step 2 Presentation and drill1. T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. I ' m very happy. So let' s talk about the summer holidays together!边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。2. 可出示一张学生读书的图片。T: Look! What is Minging

4、doing ? He is reading anEnglish storybook.Mingming: I read many books during the holidays.板书单词 holiday ,带读。复数形式是 holidays。3. 用同样的方法教单词 during和learn。4. 出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。T;板书单词 write-wrote , learn-learnt,read-read, do-did帮助学生理解其含义。并带读。游戏 -Look and say.（看看小说）教师 做口型，学生根据口型说单词。游戏 -Loud and low voice （

5、大小声）教师大声说单词， 学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。Step 3 Fast reading and listening1. 出示课文中人物的图片。T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays?Think it over.2. 快速阅读课文 A 部分，回答问题。T: Today we'lllearn Unit One. First let 's listen to the text, and then answer my question: 检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。3. 听课文A部分录

6、音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。Step 4 Intensive reading1 .精读课文，然后两人一组完成课文 E部分练习。2 .教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。3 .听课文A部分录音，跟读。Step 5 Consolidation1 .黑板上的单词卡片及图片复述课文。2 .练习。（见练习册P13）3 .家庭作业：听磁带，读课文。教学反思：Period 2一.教学目标1 .能复述课文A部分；2 .能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。教学重点及难点重点：理解现在进行时难点：正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。教学准备让学生们准备一些生活照片、单词卡片

7、、教学磁带等。四.教学步骤Step 1 Warming up1 .师生问候。2 .唱已学的英语歌曲。3 .利用卡片复习本单元新单词。游戏-Quick response （快速反应）教师说单词的中文，学生快速说出其英文；或者反过来，教师说英文，学生说中文。4 .复述课文。1）两人一组进行复述2）让一至两名学生上台复述。Step 2 Presentation and drill1 . 学生自读课文一遍，将课文中一般过去时（如 wrote , learnt, read, did等）划记出来。然后两人一组进行讨论。2.教师总结。Step 3 Practice （课文 D 部分）1、出示课文D部分图片或

8、做动作、表情等，人学生两人一组看图或动作说句子。2、小组活动。3、完成书面练习。Step4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业：听磁带，读课文。教学反思：Period 3一.教学目标1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能用英语谈论假期生活。3、能独立完成课文 E部分练习。二.教学重点及难点重点：能用英语谈论假期生活。难点：完成课文F部分练习。三.教学准备 单词卡片、教学磁带等。四.教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习本单元已学新单词。3、分小组活动（可进行说句子比赛等）。Step 2 Presentation and dr

9、ill （课文 E 部分）1、听录音，跟读课文。2、复习单词和词组3、听录音，回答问题。Step 3 Practice （课文 F 部分）1、教师解释题意。2、让学生们说问句，找出答案。先口头练习，然后完成书面练习。Step4 Consolidation1、创设情景，自由会话（要求运用一般过去时。如果有时间，可让学生自己创设情景， 自由交换）。2、评价。3、练习4、家庭作业：听磁带，读课文。Unit 2 Katie always gets up early.（凯蒂一直都起得很早。）学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，现在要学习运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第

10、三人称单数做主语的一般现在时的用法，会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得 新知，提高语言交际能力。课时安排A, B1课时C, D1课时E, F1课时教学目标语音功能能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。语言结构 Katie always gets up early .词汇掌握词7匚： get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner;理解词汇： always, often, sometimes, never语法：一般现在时Period 1一、教学目标 1、能听懂、会

11、说新单词和短语 get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner;2、能理解课文；3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。二、教学重点及难点重点：掌握本单元四会单词。难点：理解课文。三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英文歌曲。3、复习已学的单词（ during, holiday, learn, practise, speak, sentence, teach；）。Step 2 Presentation and drill1、出示教学挂图

12、。边说边做动作，让学生理解课文。然后，板书单词，带读，并利用单 词卡片帮助学生理解其含义。2、让学生看图说话。Step 3 Fast reading and listening1、速阅读课文 A 部分,回答问题。T: Today we' ll learn Unit 2. Katie always gets up early . First let' s listen to the text, and then answer my question: What time does Katie get up ? 检 查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。2、听课文A部分录音，模仿其

13、语音、语调，掌握新词难句的正确读音。Step 4 Intensive reading1、读课文，然后两人一组完成课文B部分Let's learn。2、听课文A部分录音，跟读。Step 5 Consolidation1 .根据黑板上的单词卡片及图片试复述课文。2 .练习。（见练习册P5） 3.家庭作业：听磁带，读课文。反思：Period 2一.教学目标1、能读课文A部分；2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；3、能运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。二.教学重点及难点重点：理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法难点：运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。三.教学准备

14、单词卡片、教学磁带等。四.教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、利用卡片复习本单元新单词。3、试讲述自己的一天。Step 2 Presentation and drill出示单词卡片 always often sometimes never让学生们认读，纠正其发音。3、总结词义与区别。Step 3 Practice （课文 C D 部分）1、学生两人一组根据表格描述Peter的一天。2、小组活动。3 、两人一组谈论各自的日常生活。4、完成D部分书面练习。Step4 Consolidation1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成表格。2、评价。3、练习。4、家

15、庭作业：听磁带，读课文。教学反思：Period 3一.教学目标1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能独立完成课文 E部分练习。3、能独立完成课文 F部分练习。二.教E点及难点重点：区另1J 副词 always, often, usually, sometimes, never 的含义及用法。 难点：课文F部分练习。三.教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四.教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、可分小组说句子比赛。Step 2 Presentation and drill （课文E部分）完成E部分练习。Step 3 Practice （课文 F 部分）1、 Let

16、' s rhyme.2、完成书面练习。Step4 Consolidation1、让学生模仿课本中的表格设一份调查表。内容自定，然后陈述其调查结果。2、评价。3、完成练习4、家庭作业：听磁带，读课文。教学反思：Unit 3 I like my computer学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的 行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学习情态动 词can的用法，了解电脑的功能，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移， 运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。课时安排A, B

17、1课时C, D1课时E, F1课时教学目标语音功能能理解并掌握情态动词can的用法。语言结构I like my computer . What can we do on the computers?词汇掌握词7匚： email, find out about , send, search for,world, present,greeting,interesting理解词汇： find out about search for on the computer语法：情态动词can的用法Period 1教学目标1、能听懂、会说新单词和短语email my friends , send greeti

18、ngs , in the world , search for a lot of things , find out about countris2、能理解并复述课文；3、能理解并掌握情态动词can的用法。教学重点难点重点：掌握本单元四会单词。理解并复述课文。难点：理解can的用法教学准备Word cards, Type CAI, Drawing InstrumentStep 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习What ' s this ?What' s that ?复习周边的物体，同时老师说We can.with it .Step 2 Present

19、ation and drill1、师指着自己的电脑问 What ' s this ?Do you have a computer?Do you like your computer?What can we do with it?2、CAI利用图片，帮助学生理解。拼读单词并帮助学生理解其含义。email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , do his homeworkfind out about countries learn drawing and painting , p

20、lay computer games ,先开火车强化训练读音，再放到句子中操练.3、让学生们根据 CAI图片，简单地描述电脑的功能，理解并学会用can。Step 3 Practice1、自由读 齐读分组读，生生活动，师生互动Play games单词游戏：Guessing games.2、Pairwork CAI集中图片，学生练习说话What can we do on the computers?3、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。Answer: What did Peter see yesterday ?Step 4 Intensive reading1、精读课文，

21、判断正误。答案：1) Peter ' s father bought him a computer for New Year.2) Peter was very happy .3) Peter ' s computer is very fast .4) Peter saw an interesting bird on the computer yesterday.5) We can search for a lot of things .6) We can find out about countries in the world .2、听课文A部分录音，跟读。Step 5 C

22、onsolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period 2教学目标1、复习并巩固新单词和短语email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countris2、能理解并复述课文；3、巩固情态动词can的用法。教学重点难点重点：掌握本单元四会单词。理解并复述课文。难点：运用 can教学准备 Word cards, Type, CAI, Drawing Instrument教学过程

23、设计和安排Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , do his homework find out about countries learn drawing and painting , play computer games ,Step 2 Presentation and drill1、师指着自己的电脑问 What can we do with it?CAI利用图片，帮助学生理解，巩固并运用单词并帮助

24、学生理解其含义。2、让学生们根据 CAI图片，简单描述电脑的功能，理解并学会用can。Step 3 Practice1、P10 Part C Ask and answer in pairs .2、Pairwork CAI 集中图片，学生练习说话 What can we do on the computers?Step 4 Let ' s read1、精读课文，判断正误。1) Dongdong was very sad.2) Dongdong ' s father bought him a computer as his present.3) He has a friend in

25、 Australia.4) He could email his friends and do his homework.5) Dongdong couldn ' t draw, but Peter could.6) Dongdong could search for a lot of things on the computer.2、听课文D部分录音，跟读。3、完成习题Fill in the blanks.Step 5 Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period 3教学目标1、复习并熟练运用新

26、单词和短语email my friends , send greetings , in the world , search for , find out about countries2、灵活运用情态动词 can。教学重点难点重点：掌握本单元四会单词。难点：can could的用法教学准备 Word cards, Type, CAI, Drawing Instrument教学过程设计和安排Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习email my friends , send greetings , in the world , search for a lot

27、of things ,find out about countries do his homeworklearn drawing and painting , play computer games ,Step 2 Presentation and drill1、学生谈论 What can we do with the computer? CAI利用图片，巩固并熟练运用单词。2、让学生们根据 CAI图片，简单描述电脑的功能，理解并学会用can。Step 3 Practice1、P10 Part C Ask and answer in pairs .2、Pairwork CAI 集中图片学生练习

28、说话 What can we do on the computers?Step 4 Listen and readRead aloud Part Dexcited, bought him a computer, birthday present , email his friends , do his homework, wanted to learn , learn drawing and painting, show him , how to search for a lot of things, showed Dongdong some computer games, It isn &#

29、39; t good for your eyes.Step 5 Let' s writeP12 PartEFill in the blanks P12Let ' s have fun. Let ' s rhymeStep 6 Consolidation背诵Part A。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Unit 4 It s the Mid-Autumn Festival.学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的 行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于 中秋佳节

30、的知识，能通过中国中秋佳节的，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识 通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能 力。课时安排A, B1课时C, D1课时E, F1课时教学目标语音功能 谈论中秋节的传统美食。语言结构The Mid-Autumn Festival is coming词汇掌握词7匚： the mid-autumn festival, centre,mooncake, nuts理解词汇：bright,even ,poem语法： enjy doingPeriod 1教学目标1、复习并熟练运用新单词和短语mooncake nuts seed nearb

31、y type taste2、能够了解enjoy doing的用法，能用"which type do you like?”询问他人对月饼的喜好级应用，并用I like the one with."作出回答教学重点难点重点：能够听懂，会说，认读新的单词Mid-Autumn,moocake ,nuts 等单词。难点：运用旧知识，如对"how much.？"which one do you like ?”等句型做出回答教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等教学过程设计和安排Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习（教师合理

32、安排教学进度，根据实际情况询问如：boys and girls ,what date istoday ?等问题来引出学生的兴趣，提高学生的注意力）4、教师用课件来引出即将到来，或者已经过去的中秋节Step 2 Presentation and drillNew words and new sentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子：today English class, the mid-autumnfestivel ,让学生思考，用以上单词想出不同的句子。2、教师快速的用课件或者卡片出示moon tea fruit family mooncake等让学生快速抢答，从而巩固

33、得到新的单词。3 第一步：listen and answer不打开书，只听，在听前布置任务第二步：listen and find不打开书，听第二遍第三步；read and find打开书，画出原文中 Mrs li问的两个问题，并检查刚刚听到的是否正确第四步：read and answer第五步：read and repeatStep 3 Practice1、情景创设：在中秋节表演用英语与妈妈一起去商场买月饼去看爷爷奶奶。背诵Part A。3、评价。4、练习。5、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period 2教学目标1、复习并巩固新单词和短语mooncake nuts seed nearb

34、y type taste 等2、能用I enjoy”表达自己的喜好3、能理解，运用"enjoy doing."教学重点难点重点：理解运用I enjoy.”能学会运用阅读技巧 scanning进行阅读。难点：能在实际生活中运用到enjoy来谈论自己的喜好，注意到 enjoy后面的doing这一动词形式。教学准备 Word cards, Type, CAI, Drawing Instrument教学过程设计和安排Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习 mooncake nuts seed nearby type taste 等1）游戏操练：接龙。

35、教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多，如：A moocake , A round moocake。2）让学生们根据 CAI图片，让同学们运用句型“ enjoy doing”造句。Step 3 Practice1、P10 Part C Ask and answer in pairs .2、几人一组，把 D部分改编成对话表演。Step 4 Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。34、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period 3教学目标复习并进 ,步巩固新单词和短语Mooncake nuts seed nearby type taste等能

36、够灵活运用 "enjoy doing.”表达自己的喜好能够理解嫦娥奔月的故事；能理解 E部分的短文并回答问题。教学重点难点重点：掌握本单元四会单词。难点：理解嫦娥奔月的故事，并回答问题。教学准备 Word cards, Type, CAI, Drawing Instrument教学过程设计和安排Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习Mooncake nuts seed nearby type taste 等 Step 2 Presentation and drill1、用不同的单词描绘中秋节将本课关键词汇加入其中，让同学们猜猜这是什么节日。2、阅读文章

37、嫦娥奔月。Step 3 Practice1、英语诗歌欣赏The moon » .2、汉语诗歌欣赏水调歌头Step 4 Consolidation背诵Part Ao2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的 行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于 天气的词汇和一般将来时“I will. ”的用法，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，

38、帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能 力。课时安排A, B1课时C, D1课时E, F1课时教学目标语音功能 谈论将来的天气。语百结构it will be sunny and cool tomorrow词汇掌握词7匚：safe clear heavy light rain storm won't理解词汇：safe storm won't语法： will/won、表将来Period 1教学目标1、复习并熟练运用新单词和短语safe clear heavy light rain storm won't能够了解it will/won 't betomorrow

39、 的用法，并用其描述不同的天气；能理解、运用句型“there will/won 't be a .”进一步描述不同的天气能用英文指认将来不同的天气，能向同伴介绍将来的天气，能听懂，会说 A部分的天气 预报教学重点难点重点：能够听懂，会说，认读新的 safe clear heavy light rain storm won't等单词。 难点：能运用名词rain wind snow 等以及他们相对应的形容词rainy windy snowy等教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等教学过程设计和安排Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习Ste

40、p 2 Presentation and drillNew words and new sentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词sunnyrainy windy cold等或者提供不同的图片让学生自由发挥2、教师快速的用课件或者卡片出示不同天气的图片等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。Step 3 Practice1、情景创设：教师结合实际，为学生创立秋游的情景，在情境中合理的学习操练新单词 weather forecast clear heavy light 等3、评价。4、练习。5、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period 2教学

41、目标1、复习并巩固新单词和短语weather forecast clear heavy light 等2、能用 it will/won 't be”描述明天的天气3、能理解，“will/won 't”表示将来的含义，能理解 it will be 和there will be a 中be的用法4、能描述明天的天气，能理解课文D部分的短文教学重点难点重点： 在语境中运用新的句型 “ I will/won 't be.”与 there will /won 't be a”描述将来的天气；能运用合适的阅读技巧进行阅读。难点：又名词rain wind snow 等以及他们

42、相对应的形容词的正确应用教学准备 Word cards, Type, CAI, Drawing Instrument教学过程设计和安排Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习 weather forecast clear heavy ligh 等Step 2 presentation情景创设为5黄金周设计合理的天气,并且讨论国庆出游的计划，然后交流游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多。让学生们根据CAI图片，让同学们运用句型造句。Step 3 practice游戏操练，天气预报员，教师出不听力原文学生扮演大气预报员Step 4 C

43、onsolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period 3教学目标1、复习并进,步巩固新单词和短语weather forecast clear heavy ligh等2、能够灵活运用"I will/won 't be”表达明天的天气3、能够运用所学的有关天气的单词和句型构建篇章。教学重点难点重点：掌握本单元四会单词。难点：学唱Itsy bitsy spider ；能运用天气单词向他人介绍将来的天气。教学准备 Word cards, Type, CAI, Drawing Instrument教学过程设

44、计和安排Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习 weather forecast clear heavy lighe 等Step 2 Presentation and drill1、教师与同学谈谈你去过的城巾，并且谈谈你去的时候那边的天气情况。2、教师述说去过的地方，并运用图片引导同学们讲出当时的天气情况。Step 3 Practice教师利用视频向同学们出示全球极端天气预温室效应的情况，看完后师生谈谈自己 的感受，并表达人类今后该怎样保护大自然Step 4 Consolidation1、背诵 Part Ao2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学

45、反思：Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的 行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于 食物的词汇，在这样的词汇中我们将学习到可数不可数名词的表示数量的区别，可能会 有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不 知不觉中获得新知，提高语言交际能力。课时安排A, B1课时C, D1课时E, F1课时教学目标语音功能：谈论不同数量的食物。语言结构：I will bring a big bo

46、ttle of orange juice词汇掌握词7匚：bar bottle candy fruit picnic理解词汇： can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball语法：可数名词和不可数名词数量的表示方法Period 1教学目标复习并熟练运用新单词和短语bar bottle candy fruit picnic能了解学会描述可数不可数名词的数量，同时理解，掌握a bottle of orange juice ,a few cansof Coke,等短语教学重点难点重点：能够听懂， 会说，认读新的 can

47、 cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等单词。难点：区分可数不可数名词；能理解并描述不同名词的数量教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等教学过程设计和安排Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习学习操练新的知识：a box of cakes a bottle of orange juice ,a few cans of Coke,等短语分析上一单元学习过的知识像mooncake如果用英语要怎么来描述一盒月饼呢？这样来引入这一单元所学习的问题Step 2 Present

48、ation and drillNew words and new sentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词cancookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等或者提供不同的图片让学生自由发挥2、教师快速的用课件或者卡片出示不同食物的图片等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。Step 3 Practice1、情景创设：教师结合实际，为学生创立秋游的情景，在情境中合理的学习操练新单 词 can cookie radio pea bar bottle candy frui

49、t picnic nut volleyball 等 2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period 2教学目标1、复习并巩固新单词和短语can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等2、能用 it will bring”描述明天的天气3、能熟练的描述不可数名词的数量4、进一步的巩固，学会描述不可数名词的数量教学重点难点重点：在语境中运用新的句型“I will bring."，学会描述不可数名词Coke ,choc01ate等的数量；能运用合适的阅读技巧进行阅读。难点：描述

50、不可数名词Coke ,choc01ate等的数量教学准备 Word cards, Type, CAI, Drawing Instrument教学过程设计和安排Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习 can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等 Step 2 presentation情景创设讨论国庆出游的计划，然后交流，我们在国庆出游的那天带上一些什么样的食物呢？让同学们用英语来描述自己所带的食物和数量游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多。让

51、学生们根据CAI图片，让同学们运用句型造句。Step 4 Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period 3教学目标1、复习并进一步巩固新单词和短语can cookie radio pea bar bottle candy fruitpicnic nut volleyball 等2、能够灵活运用"I will bring .”并陈述旅游时带东西的计划。重点：掌握本单元四会单词。难点：描述/、可数名词的数量教学准备 Word cards, Type, CAI, Drawing Instrument教

52、学过程设计和安排Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习 can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等 Step 2 Presentation and drill出示一张照片向同学们谈论照片中的人物学生交流、谈论自己家庭的野餐的计划，说出携带食物的数量Step 3 Practice1教师利用PPT出示一张野餐图图中有大量的食物，让同学们描述图上的食物Step 4 Consolidation 背诵Part Ao2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Unit

53、 7 What can I do ?学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的 行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元话题为提供 帮助，在教学中老师要巧妙的将新知识通过迁移，创设多种情境，像志愿者这一类可以 为人们提供帮助的一些工作，提高学生的爱心和对社会的关注。更能加强学生对于学习 的兴趣。课时安排A, B1课时C, D1课时E, F1课时教学目标语音功能：谈论自己会帮助他人做的事情语百结构：What can I do ?词汇掌握词汇：slow weak理解词汇：himself free Ms语法：sb. can do

54、sth.Period 1教学目标1、复习并熟练运用新单词和短语2、himself free Ms 等3、能交流可以做那些力所能及的事来关爱老人4、能用I can谈论自己会做那些事5、会说A部分内容教学重点难点重点： 能够听懂， 会说， 认读新的himself, free , Ms , an old woman,help the old peopleon the road等单词或者短语。难点： 能正确理解 “we can help them to clean their homes"和 "I can ask mum to make cakes for them .”两个句子教

55、学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等教学过程设计和安排Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习学习操练新的知识：himself, free , Ms , an old woman,help the old people on the road,等短语教师用课件快速出示一些家务的图片，学生快速说出学过的词组教师一边展示句型条“what can you do at .”一边询问学生你能在家或者学校做点什么事 情。学生根据实际情况回答。Step 2 Presentation and drillNew words and new sentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词himself,free , Ms , an old woman,help the old people on the road等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step 3 Practice1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文3、评价。4、练习。5、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period 2教学