《鲁滨孙漂流记》教学设计(人教版六年级教学设计)_第1页
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文档简介

1、?鲁滨孙漂流记?教学设计(人教版六年级教学设计)学习目标：1、阅读作品的梗概 ,了解名著的主要内容。2、了解人物遇到的困难及战胜困难的方法 ,关注人物的命运。3、浏览精彩片段 ,感悟鲁滨孙面对厄运 ,战胜困难顽强生存的积极向上的人生态度。4、激发起学生对整部作品的阅读兴趣。学习重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力 ,并初步感知人物形象与精神 ,激发课外阅读的兴趣。课时安排：1课时教学准备：小黑板课外查找有关作品的资料教学过程一、导入新课1、我们读了两篇外国短篇作品 ,再来了解两篇外国长篇小说。出示?鲁滨孙漂流记?的小说 ,导入新课。2、哪位同学通过你查找的资料 ,来介绍作者及作品。一、出

2、示学习目标二、阅读作品的梗概 ,整体感知作品的主要内容。小组交流1、快速阅读作品的梗概 ,你能说说小说的主要内容吗？重点局部是什么？2、你能用小标题的形式 ,概括主要事件吗？三、小组交流 ,汇报四、再次默读梗概 ,小组合作研讨：1、鲁滨孙漂流到荒岛上遇到了哪些困难 ,他又是怎样想方设法克服困难的？把他所遇到的困难及克服困难的方法做上记号。2、通过鲁滨孙克服困难漂流的经历 ,你能从他身上学习到哪些精神？五、小组推选中心发言人交流汇报 ,老师适时点拔 ,板书。六、浏览精彩片段 ,围绕下面的要求进行自学：你认为什么地方最精彩 ,把你的感悟用铅笔批在书上 ,准备交流。学生自学 ,交流 ,老师适时点拔七

3、、课堂训练1、?鲁滨孙漂流记?的作者是国小说家 ,是作者用第人称写的长篇小说。2、梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙 ,写了- ,突出了鲁滨孙恶劣的生存环境 ,表现了他、的特点。3、学习了?鲁滨孙漂流记? ,你从鲁滨孙身上学到了什么 ,得到了什么启示呢 ,把你的感想写一写。九、你还有哪些想知道的内容？课下找到原著读一读吧。?鲁滨孙漂流记?说课稿本文是略读课文 ,篇幅较长。教学过程是引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概 ,整体把握梗概内容 ,简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜困难的经历。在此根底上 ,引导学生浏览精彩片段 ,交流片段的精彩之处 ,以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。教学本课 ,要使学生感悟到鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度 ,并从他在荒岛上的非凡经因中悟出学会生存的道理。要到达这一目标 ,关键在于掌握课文的主要内容 ,熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历 ,尤其是应该让学生读精彩片段中的后关局部 ,体会他内心斗争中传递中

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