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南京市江宁教师进修学校南京市江宁教师进修学校江苏江苏南京南京2011-3-16解解 国国 祥祥高级讲师，兼职副教授高级讲师，兼职副教授江宁区首届教育科研带头人江宁区首届教育科研带头人江宁区劳动与人事局特聘培训师江宁区劳动与人事局特聘培训师江苏省中专江苏省中专/大专院校高级职称评委大专院校高级职称评委引言：引言：“十二五十二五”江江宁教育优质化发展之路宁教育优质化发展之路 1。就是有内涵的教学，也是有境界的教学。它在教学过程中实现了良知和审美的融合，体现了教师和学生生活质量的提升和人格尊严的捍卫。学一点人文知识和教育哲学学一点人文知识和教育哲学教育哲学的思维教育哲学的思维 教师学习哲学以涵养内在精神教师学习哲学以涵养内在精神“解释”、“理解”等，只是对文本的理解。 学生体验和感悟是学习活动的基本方式。 2 2教学是什么教学是什么教学是一种生活（体验）教学是一种探险（探究）教学是一种游戏（活动）“Everyday is CHILDRENS DAY”Everyday is CHILDRENS DAY” 以审美为中介，锻造教学的生活品质生活品质。 以审美为中介，锻造教学的创造品质创造品质。 因精细化而完善因精细化而和谐 因精细化而精彩 课堂教学反思的重点 课前准备和课余练习反思的基点 学习观摩反思的生长点 信息技术反思的亮点
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