教师如何提升自身2（解2011年）_第1页
教师如何提升自身2（解2011年）_第2页
教师如何提升自身2（解2011年）_第3页
教师如何提升自身2（解2011年）_第4页
教师如何提升自身2（解2011年）_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

南京市江宁教师进修学校南京市江宁教师进修学校江苏江苏南京南京2011-3-16解解 国国 祥祥高级讲师，兼职副教授高级讲师，兼职副教授江宁区首届教育科研带头人江宁区首届教育科研带头人江宁区劳动与人事局特聘培训师江宁区劳动与人事局特聘培训师江苏省中专江苏省中专/大专院校高级职称评委大专院校高级职称评委引言：引言：“十二五十二五”江江宁教育优质化发展之路宁教育优质化发展之路 1。就是有内涵的教学，也是有境界的教学。它在教学过程中实现了良知和审美的融合，体现了教师和学生生活质量的提升和人格尊严的捍卫。学一点人文知识和教育哲学学一点人文知识和教育哲学教育哲学的思维教育哲学的思维 教师学习哲学以涵养内在精神教师学习哲学以涵养内在精神“解释”、“理解”等，只是对文本的理解。 学生体验和感悟是学习活动的基本方式。 2 2教学是什么教学是什么教学是一种生活（体验）教学是一种探险（探究）教学是一种游戏（活动）“Everyday is CHILDRENS DAY”Everyday is CHILDRENS DAY” 以审美为中介，锻造教学的生活品质生活品质。 以审美为中介，锻造教学的创造品质创造品质。 因精细化而完善因精细化而和谐 因精细化而精彩 课堂教学反思的重点 课前准备和课余练习反思的基点 学习观摩反思的生长点 信息技术反思的亮点

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论