2017年上海秋季高考语文试卷及答案(完整版)

1、2017年上海秋季高考语文试卷一积累应用10分1.按要求填空。（5分）（1）此地有崇山峻岭， ,又有清流激湍，映带左右。（王羲之兰亭集 序）2 2） ,献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾登建康赏心亭）（3）柳永雨霖铃中“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深 厚；陆游书愤中也有直抒胸臆的一联是“, 。”【答案】（1）茂林修竹（2）遥岑远目；水龙吟（3）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间3 .按要求选择。（5分）（1）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适的一项是（）。（2分）A.愚者千虑，必有一得。B.一屋不扫，何以扫天下？C.患生于所忽，祸起于细微。D.勿以恶小而为之，勿

2、以善小而不为。【答案】C（2）填入下面语段空白处的语句，最恰当的一项是（）。（3分）吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。，而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的 舞蹈呢？我们的祖先那种伴有鸣鸣歌声的舞蹈哪里去了呢？A.吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱B.吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱C.有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌D.从古到今都有人会唱吴歌、白茅山歌【答案】A二阅读70分（一）阅读下文，完成第 3-7题。（16分）依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子由原子组成，原子之 间有空隙，桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时，我们是该相信理论 还是坚守常识呢？

3、其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时所说的“常识” 一词，所称的内容 十分繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个，里，但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识，而地球围着太阳转也是常识。本文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西，错 误与否不以科学为判断标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信的东西不符合 日常经验，我们也就不再称之为“常识”。常识是由正常情况培养起来的。我们看到水往低处流、火焰向上窜，那就是水往低 处流、火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是“星星”，而太阳月亮不是，其中的道理是明

4、显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类，道理也是明显的。常识通常是以事实的方式给予我们的，我们接受这些事实，同时就逐渐明白了其中包含的道理。当出现反 常情况时，我们会寻求将反常转化为正常，这就是常识解释。爹娘个子大，子女个子也 大，这是正常情况。爹娘个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，营养不够。这也是正常情况。常识解释并不总是奏效。出现月食是月亮被天狗咬了，就像月饼被咬一口就会一块 这当然是常情。但天狗是为月食特设的：不咬月亮的时候它在干什么？为什么每次咬了月 亮还必定吐出来？至于细致、系统观察到的现象 ，仪器观察和实验所产生的结果 ，常识不知 道这些事，当然更谈不上因由这些事情形成什么道理。

5、理论家知道这些事情，而且特别关 注这些事情，恰恰是因为常识不能为它们提供良好的解释。异常的事情特别能显示出理论 的解释力。理论的解释不是凭空而来。理论靠什么提供解释？靠讲道理。从何处找到道理？从 常识。除了包含在常识里的道理，还能从哪里找到道理？还有什么我们能够理解的道理？理论家在成为理论家之前先得是个普通人，是个常人。爱因斯坦说的“科学整体无非是日 常思考的精致化”，也是在这个方向上说的。理论所依据的道理来自常识，但是，理论解释不同于常识解释。常识包含的道理不 提供对世界的整体解释。“两小儿辩日”中 ，一个小儿说太阳早上比中午近，因为看东西近 大小，一个小儿说太阳中午离我们更近，因为发热体近

6、热远冷，连孔子也“不能决”。这 个故事，妙就妙在找到一个焦点，让常识中的两个道理狭路相逢。而理论专为整体解释而 生。所谓整体解释，就是同一个道理既解释了正常现象，也解释了反常现象。理论家为了 提供整体解释，必须把包含在尝试中的种种道理组织成系统。他必然格外重视其中的某些 道理，把它们上升为原理，通过种种延伸和变形，从中再得出更多的定理。理论的系统性 突出表现在两个方面：一是减少原理的数目，二是用推理把原理和定理联系起来。理论家 的思考并不古怪，但他会用我们都能明白的思考和推理引出让我们大吃一惊的结论。可见，理论和常识无所谓谁更正确，只是理论用整体的道理对世界做出整体解释， 把我们对世界的识见带

7、到更深或更高的层面。4 .第段画线的词语“冤家碰头”在文中指的是 （2分）5 .对第段画线问句的作用分析正确的一项是（）。（3分）A.这两个反问句表明了理论对异常的事很有解释力。B.这两句话以困惑的语气表现作者对天狗食月的疑惑。C.这两个问句能引发读者对天狗食月这一解释的思考。D.这两个问句展现了理论家们研究月食现象时的思路。6 .第段提出“常识包含的道理并不提供对世界的整体解释”的观点，并用“两小儿辩 日” 一例加以证明，请具体分析这一例子是如何证明观点的。（3分）7 .下列对“理论”这一概念的理解与文意相符的一项是（）。（3分）A.爱因斯坦认为理论解释比常识解释更系统。B.在理论中，原理是

8、比定理更为基础的道理。C.能用来解释反常现象的一组道理就是理论。D.理论解释优于常识解释，因为前者有推理。8 .概括本文的论证思路。（5分）（二）阅读下文，完成第 8-11题。（15分）相思贾平凹一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱 了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去， 这盒子就放在你的手心，你屏住气专注地凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。盒 子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。 于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调就游丝一般的，铮铮飘 远。唉，你

9、是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴须子，使人想象着是用斧子 砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子被剪得七 长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在 那里，大学毕业后就到大西北来了。大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙 漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。二十年的帐篷，在沙山沙海里,犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能“夜半到客船”吗？妻子在望 着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱

10、的心。你每年回去一次，每一次在 门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的“个”字。孩子已经六岁 了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着“爸爸”，你不能 回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神 经，是你的精灵，是你的乡思乡音。所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一 次回去的时候，送给了你吗？你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说：“祖国需要金 子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！”一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和 月，你们一起生活在

11、了大西北。你或许冷了不知道添衣，热了不知道减衣，但你却明明白白提醒自己：黄蛉的生存 是要有一定的温度的。这黄蛉盒子你不装在贴身的衬衣兜里，担心热坏它，你又不肯装在 大衣的外兜，害怕冻坏它，你花费了三个钟头，拙手拙脚地在大衣内侧缝了一个小口袋。 夜里，一盏孤灯伴着你，画图纸，鉴定矿石，常常忘了吃饭，但你忘不了给黄蛉喂食，它 只吃苹果，这苹果却同你的仪器、书籍一样重要，你是专意让人从内地带买来的。现在，七斗星已经斜了，银河里风平浪静，你要睡下了，你便要将黄蛉盒子轻轻放 在枕边，放在你的脖子下。你，听见了黄蛉的鹏触曲”声，那是世界上最微弱的声音，也 是最清脆的音乐，是金石之响，是心律之韵。你于是就入

12、了梦里。啊，你是梦见了你的妻子吗？梦见了你的儿子吗？在深夜里，月光静泻，风儿没有 起，狗儿没有咬，你的妻子打着灯笼正站在竹园边上，你的儿子，蹑手蹑脚进了竹园，竹 叶上的露珠滑下来，落在他的头上，他穿着一身雪白的衣服，往竹丛里走。立即，无数的 黑点溅满了他的全身，他快活地大叫。你的妻子就跑来，用一只玻璃杯子，对着那白衣上 的黑点一罩，黑点便弹进去，一只黄蛉就捉在土瓷罐里了。他们捉了好多好多的黄蛉，母子围着土瓷罐，就听着那鹏触r的生命之歌。?妻子说：“这歌子是唱给你爸爸的，这歌子在召唤着你的爸爸。”?于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的声音叫得更响了，更清了，你听 见了这爱情的召唤，这家庭

13、的召唤。?第二天早上，你爬起来，背起帆布做成的偌大的地质包，你又去找金子了。你依稀 还记得夜里的梦，说：“是的，我是要回去的，要回去就得加紧我的工作！”9 .把帐篷比喻成“小舟”形象生动，而从第段画线句整体来看，“小舟”这一喻体的选 择另有巧妙之处，请加以赏析。（4分）答案示例：划线句中的”小舟，与冷月清辉下广袤的沙山沙海形成鲜明的对照（1分），爸凉辽阔的环境凸显出帐篷的微小，表现出主人公的孤独（1分）“小舟又让人联想到夜半钟声到客船白诗句（1分）想象塞山寺里的钟声跨越万里，主人公的相思之苦（1分）。选挥小舟作为喻体，能将沙漠、冷月、客船、家乡钟声巧妙勾连起来（1分），营造出深邃悠远的意境（1

14、分）10 “黄蛉”在文中有重要作用，请加以分析。（4分）答案示例：黄蛉是本文的感情线索，贯穿本文文中人物的活动以黄蛉为中心来展开。黄蛉 是相思之情的凝聚物，既寄托着主人公对妻儿的思念。也寄托着妻儿对远方诗人的思念。评分说明：作为线索的作用 2分，作为情感凝聚物的作用 2分。11 .本文运用第二人称来指称主人公，请赏析其表达效果。（3分）答案示例：本文用第二人称来指称主人公，仿佛叙述者和主人公就在同一场合，拉近了双 方距离；也让读者在阅读时更容易产生代入感，易于体会主人公的心理和情感。12 .评析本文所表现的思想情感的意义。（4分）答案示例：本文表现了主人公个人情感与报效祖国的社会责任感的融合，

15、在当下社会，有 很好的教育和激励作用。在生活、工作中，当个人情感和杜会责任感有所冲突时，我们应 承担社会责任，对事业不追求，同时心存个人情感，不忘家人。评分说明：评价对象的概括 2分，评析的过程2分。（三）阅读下面的诗歌，完成第 12-14题。（8分）广陵赠别（唐）李白玉瓶沽美酒，数里送君还。系马垂杨下，衔杯大道间。天边看濠水，海上见青 山。兴罢各分袂，何须醉别颜。13 .这首诗共有几个字押韵？正确的一项是（）。（1分）A.两个 B.三个 C.四个D.五个【答案】C14 .以下评价适合用于本诗的一项是（）。（2分）A.含蓄委婉B.雄起瑰丽C.高亢豪放D.明快俊逸【答案】D1.1. 本诗是怎样抒

16、写临别情感的？请结合具体内容加以赏析。（5分）【答案】本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。第三联借景抒情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒， 也体现了洒脱的情怀。（四）阅读下文，完成第 15-20题。（18分）李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干。隋末，署庞玉行军兵曹。在东都与李密战败同辈百余人皆就死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。大亮自东都归国，授土门令。贼寇 境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降。大亮杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇广州。行次九

17、江，会辅公祐反，遣兵围猷州，大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝为贱隶乎？” 一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。常有台使到州，见有名鹰，讽 大亮之。大亮密表曰：“陛下久绝畋猎，而使者求鹰。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。”太宗下书曰：“有臣若此，朕复何忧！”后拜左卫大将军，兼领太子右 卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直， 我便通夜安卧。”太宗每有巡幸，多令居守。房玄龄每称大亮之节，可以当 大位。大亮虽位望通显，而居处卑陋，衣服俭率。至每怀张弼之恩，而久不能得。弼时为 将作丞，自匿不言。

18、大亮尝遇诸途而识之，持弼而泣，恨相之晚。多推家产以遗弼，弼 拒而不受。（节选自旧唐书 李大亮传）注台使：朝廷的使者。将作丞：官职名，级别较低。15 .写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）贼寇境（2）见有名鹰，讽,大亮献之【答案】（1）侵犯 （2）暗示16 .为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）大亮杀所乘马，以与.之宴乐（）A.送给 B. 和，同 C. 参加 D. 帮助（2）每称大亮之节，可以当 大位（）A.接受B.担任C.适合 D.把守【答案】（1） C （2） B17 .第段画线部分断句正确的一项是（）。（2分）A.汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？B.汝

19、辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？C.汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？D.汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？【答案】B18 .把第段画线句译成现代汉语。（6分）大亮尝遇诸途而识之，持弼而泣，恨相之晚。多推家产以遗弼，弼拒而不受。【答案】李大亮曾经在路上认出了张弼，握住他的手哭泣，把全部家产送给他，张弼谢绝 不愿接受。19 .第段画线句反映了太宗怎样的心情？下列选项中最恰当的一项是（）。（2分）A.欣慰 B. 自豪 C. 感动 D. 庆幸【答案】C20 .第段“劝降敌人”和“遣散奴婢”两件事反映了李大亮 的特点。（4 分）【答案】（1）有勇有谋，分别体

20、现“勇“和”谋”这两个特点；（2）宽厚仁爱，分别体现出“宽和“仁"这两个持点（五）阅读下文，完成第 21-25题。（13分）进学斋记张耒古之君子，无须臾而不学，故其为德无须臾而不进。鸡鸣而兴，莫夜而休，出则莅 官治民、事师友、对宾客，入则事其亲、抚其家，教其幼贱，无须臾之间不习其事、学其 礼。观天地之道，察万物之理，以究道德之微妙，未始有顷刻之休，是故其德日进而不可古之君子，饮食、游观、疾病之际，未尝不在于学。士会食而问肴烝，则饮食之际未尝不在学也。曾皙风乎舞零咏而归，则游观之际未尝不在学也。曾子病而易大夫餐， 则疾病之际未尝不在学也。今之所谓学者，既剽盗其皮肤，攘掇其土苴，比于古之人大 可愧矣。冠而仕则冠而弃之，壮而仕则壮而弃之。故后世之君子大抵从仕数年，则言语笑 貌嗜欲玩习之际，比之进取之初以儒自名者，固已大异矣。元丰之乙丑，余官于咸平，治其所居之西，即其旧而完之。既洁口新矣，于是取诗、书、古史陈