【最新】中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件

1、第一部分第一部分 教材知识梳理教材知识梳理第八单元第八单元 健康地生活健康地生活第一章第一章 传染病和免疫传染病和免疫第二章用药与急救第二章用药与急救第三章了解自己，增进健康第三章了解自己，增进健康中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件中考考点清单中考考点清单 考点考点 1 传染病及其预防传染病及其预防 考点考点 2 免疫与计划免疫免疫与计划免疫 考点考点 3 用药与急救用药与急救 考点考点 4 了解自己，增进健康了解自己，增进健康中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件传染病及其预防

2、传染病及其预防 考点全梳理中考考点清单1. 传染病传染病（1）传染病：由）传染病：由_（如细菌、病毒、寄生（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。播的疾病。（2）特点：具有）特点：具有_和和_。病原体病原体传染性传染性流行性流行性中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件 传染病流行的基本环节：传染病能够在人群中传染病流行的基本环节：传染病能够在人群中 流行，必须同时具备流行，必须同时具备_、_和和_这三个基本环节。这三个基本环节。（1）传染源是指能够散播病原体的人

3、或动物。）传染源是指能够散播病原体的人或动物。（2）传播途径是指病原体离开传染源到达人或动）传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。物所经过的途径。（3）易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容）易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。易感染该病的人群。传染源传染源传播途径传播途径易感人群易感人群中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件特别提醒特别提醒1. 传染源不仅包括人，也包括能散播病原体的动物。传染源不仅包括人，也包括能散播病原体的动物。2. 传染病不仅能在人与人之间传播，某些传染病还能在人与动传染病不仅能

4、在人与人之间传播，某些传染病还能在人与动物之间传播。物之间传播。3. 传染源传染源病原体：传染源是患病者或病原体携带者，病原体主病原体：传染源是患病者或病原体携带者，病原体主要是致病微生物，是传染病的要是致病微生物，是传染病的“罪魁祸首罪魁祸首”。4. 苍蝇、蚊子不属于传染源，而属于传播途径中的生物媒介。苍蝇、蚊子不属于传染源，而属于传播途径中的生物媒介。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件3. 传染病的预防措施及举例传染病的预防措施及举例传染病的预防措施传染病的预防措施举例举例控制传染源控制传染源给传染病病人治病；隔离病人；杀死、给传

5、染病病人治病；隔离病人；杀死、焚烧、深埋患病的动物焚烧、深埋患病的动物切断传播途径切断传播途径打扫卫生；为环境喷洒消毒液；海关检打扫卫生；为环境喷洒消毒液；海关检疫（禁止未经检疫的动物入境）；禁止疫（禁止未经检疫的动物入境）；禁止进口血液；使用一次性注射器进口血液；使用一次性注射器保护易感人群保护易感人群加强体育锻炼；注射疫苗、血清；不让加强体育锻炼；注射疫苗、血清；不让易感人群接触传染病病人易感人群接触传染病病人中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件特别提醒特别提醒1. 区分保护易感人群和控制传染源：主要是看对谁采取的措施。区分保护易感

6、人群和控制传染源：主要是看对谁采取的措施。如果是对病人采取措施就是控制传染源，如为传染病病人治如果是对病人采取措施就是控制传染源，如为传染病病人治病、隔离病人都是控制传染源；如果是对易感人群采取的措病、隔离病人都是控制传染源；如果是对易感人群采取的措施，就是保护易感人群，如传染病流行季节不让儿童去人多施，就是保护易感人群，如传染病流行季节不让儿童去人多的地方；不让其他人进入传染病医院。的地方；不让其他人进入传染病医院。2. 病原体传播的主要途径：空气传播、饮食传播、生物媒介传病原体传播的主要途径：空气传播、饮食传播、生物媒介传播、土壤传播、接触传播等。播、土壤传播、接触传播等。中考生物 第一部

7、分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件免疫与计划免疫免疫与计划免疫1. 人体的三道防线人体的三道防线人体的三道防线人体的三道防线第一道第一道组成：皮肤和组成：皮肤和 _功能：阻挡或杀死功能：阻挡或杀死 ， 清扫异物如下图甲和乙清扫异物如下图甲和乙病原体病原体黏膜黏膜第二道第二道组成：体液中的组成：体液中的 和和 _功能：溶解病菌、吞噬和消化功能：溶解病菌、吞噬和消化 病原体如下图丙和丁病原体如下图丙和丁吞噬细胞吞噬细胞杀菌物质杀菌物质中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件人体的三人体的三道防线道防线

8、第三道第三道组成：免疫组成：免疫 和免疫细胞和免疫细胞功能：产生功能：产生 ，_抗体抗体器官器官细胞免疫细胞免疫中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件(1)非特异性免疫：在人类进化过程中逐渐建立起来非特异性免疫：在人类进化过程中逐渐建立起来的的 功能，其特点是功能，其特点是_，不针对，不针对某一种特定的病原体，而是对某一种特定的病原体，而是对 病原体都有防病原体都有防御作用。包括御作用。包括 防线和防线和 防线。防线。2. 免疫的分类免疫的分类天然防御天然防御生来就有生来就有多种多种第一道第一道第二道第二道中考生物 第一部分 教材知识梳理

9、 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（2）特异性免疫：人体在）特异性免疫：人体在 逐渐建立起逐渐建立起来的来的 功能，其特点是出生以后才产生，功能，其特点是出生以后才产生，只针对某一特定的病原体或异物起作用，指只针对某一特定的病原体或异物起作用，指 防线。防线。出生以后出生以后后天防御后天防御第三道第三道非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫特异性免疫形成因素形成因素先天的，由遗传因素决定先天的，由遗传因素决定出生以后才产生，与遗传无关，出生以后才产生，与遗传无关，病原体作用人体后而获得的一病原体作用人体后而获得的一种免疫力种免疫力特点特点对多种病原体有效，而不是对多种病

10、原体有效，而不是针对某一种特定的病原体针对某一种特定的病原体针对某一种特定病原体，具有针对某一种特定病原体，具有专一性专一性器官器官皮肤、黏膜等皮肤、黏膜等胸腺、淋巴结、脾脏胸腺、淋巴结、脾脏（3）非特异性免疫和特异性免疫的对比非特异性免疫和特异性免疫的对比中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫特异性免疫包括防线包括防线第一、二道防线第一、二道防线第三道防线第三道防线举例举例人患炎症时白细胞增多人患炎症时白细胞增多被狗咬后，被狗咬后，24小时内注射小时内注射狂犬疫苗狂犬疫苗与非特异性免疫相比，特异性免疫的

11、免疫力更强，与非特异性免疫相比，特异性免疫的免疫力更强，更有利于人类适应环境。更有利于人类适应环境。（2）抗原：引起人体产生抗原：引起人体产生 的病原体等称为的病原体等称为抗原。如麻疹病毒、器官移植中的异体器官等。抗原。如麻疹病毒、器官移植中的异体器官等。（1）抗体：某种病原体侵入人体，受到刺激的抗体：某种病原体侵入人体，受到刺激的_细胞产生抵抗这种病原体的细胞产生抵抗这种病原体的 。抗体抗体特殊蛋白质特殊蛋白质淋巴淋巴3. 抗原和抗体抗原和抗体中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（3）抗原和抗体的区别：）抗原和抗体的区别：a. 抗原不

12、仅仅是病原体抗原不仅仅是病原体:抗原不仅包括细菌、真菌和病抗原不仅包括细菌、真菌和病毒等病原体毒等病原体,还包括移植的器官、衰老死亡的细胞等。还包括移植的器官、衰老死亡的细胞等。b. 抗体具有专一性，只对相应的抗原起作用抗体具有专一性，只对相应的抗原起作用,且抗体与且抗体与抗原结合抗原结合,促进吞噬细胞吞噬抗原。促进吞噬细胞吞噬抗原。 4. 免疫的功能免疫的功能（1）免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功）免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别能识别“自己自己”和和“非己非己”成分，从而排斥或破坏进成分，从而排斥或破坏进入体入体中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复

13、习课件 新人教版-新人教级全册生物课件c. 监视、识别和监视、识别和 体内产生的异常细胞，如体内产生的异常细胞，如肿肿瘤细胞。瘤细胞。b. 清除体内清除体内 、死亡和、死亡和 的细胞（自身的细胞（自身稳定）；稳定）；a.抵抗抵抗 的侵入，防止疾病的发生（防御感染）；的侵入，防止疾病的发生（防御感染）；内的内的 ，或人体本身所产生的，或人体本身所产生的 _ 和和 等，以维持人体的健康。等，以维持人体的健康。抗原抗原衰老衰老损伤损伤消除消除抗原物质抗原物质损伤细胞损伤细胞肿瘤细胞肿瘤细胞（2）功能）功能中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（

14、1）根据某些传染病的发生规律，将各种安全有）根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的效的 ，按照科学的免疫程序，有，按照科学的免疫程序，有 地地给儿童给儿童 ，以达到预防、控制和消灭相应传，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，简称为计划免疫。染病的目的，简称为计划免疫。（3）当人体的免疫功能失调时，还会引发某些疾）当人体的免疫功能失调时，还会引发某些疾病。例如，当免疫功能过强时，进入人体内的某些病。例如，当免疫功能过强时，进入人体内的某些食物和药物会引起过敏反应。如有人注射青霉素后食物和药物会引起过敏反应。如有人注射青霉素后会发生休克。会发生休克。疫苗疫苗计划计划接种接种5. 计划免疫计

15、划免疫中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（2）预防传染病最有效的方法是）预防传染病最有效的方法是 。（1）艾滋病的病原体：艾滋病的病原体： _，存在于艾滋病患者体内和带病毒的血液、精液、唾液、，存在于艾滋病患者体内和带病毒的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液中。泪液、乳汁和尿液中。计划免疫计划免疫人类免疫缺陷病毒（人类免疫缺陷病毒（HIV）（2）艾滋病的传播途径：主要通过静脉注射毒品、艾滋病的传播途径：主要通过静脉注射毒品、不安全性行为、输入含艾滋病病毒的血和血液制品不安全性行为、输入含艾滋病病毒的血和血液制品或使用未消毒的、病人用过

16、的注射器等途径传播。或使用未消毒的、病人用过的注射器等途径传播。6. 艾滋病艾滋病中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件特别提醒特别提醒1. 抗原不仅仅是病原体：抗原不仅包括细菌、真菌和病毒等抗原不仅仅是病原体：抗原不仅包括细菌、真菌和病毒等病原体，还包括移植的器官、衰老死亡的细胞、打预防针病原体，还包括移植的器官、衰老死亡的细胞、打预防针注入的物质、过敏反应的过敏源等。注入的物质、过敏反应的过敏源等。2. 计划免疫应用了特异性免疫的原理。计划免疫应用了特异性免疫的原理。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人

17、教版-新人教级全册生物课件用药与急救用药与急救1. 安全用药安全用药（1）安全用药的概念：根据病人的）安全用药的概念：根据病人的 、 _和药物的和药物的 适当选择药物的适当选择药物的 ，以适当的以适当的 、 和和 准确用药，准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生生 。病情病情体质体质作用作用品种品种方法方法剂量剂量时间时间不良反应和危害不良反应和危害中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（2）药物分类）药物分类药物类型药物类型特点特点标志标志举例举例处方药处方药凭执业医师和执业

18、凭执业医师和执业助理医师的处方购助理医师的处方购买，并按医嘱服用买，并按医嘱服用_青霉素青霉素非处方药非处方药不需要凭医师处方不需要凭医师处方购买，按所附说明购买，按所附说明服用服用_小柴胡颗粒小柴胡颗粒RxOTC（3）用药的几个误区：误以为用药）用药的几个误区：误以为用药“越多越好越多越好 ”、“越新越好越新越好 ”、“越贵越好越贵越好 ”、“服药时间无所服药时间无所谓谓”。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（2）胸外心脏按压：如果病人发生心跳骤停，则）胸外心脏按压：如果病人发生心跳骤停，则应立即开始胸外心脏按压。心脏按压可以改变胸

19、腔应立即开始胸外心脏按压。心脏按压可以改变胸腔内的压力和内的压力和 ，将心脏内的血液输送到全身，将心脏内的血液输送到全身的的 。实施胸外心脏按压时，按压的位。实施胸外心脏按压时，按压的位置应是置应是 约约1/3处。处。（1）“”紧急呼救。常见的急救措施包括紧急呼救。常见的急救措施包括胸外心脏按压、胸外心脏按压、 和止血等。和止血等。120人工呼吸人工呼吸容积容积组织器官组织器官胸骨下端胸骨下端2. 急救急救中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（3）人工呼吸的常用方法：是）人工呼吸的常用方法：是 吹气法。吹气法。一般每分钟内吹气的次数为一

20、般每分钟内吹气的次数为 次，每做一次，每做一次人工呼吸挤压心脏次人工呼吸挤压心脏 次。口对口吹气的具次。口对口吹气的具体操作方法如下：体操作方法如下：口对口口对口152045口对口吹气法示意图见下页口对口吹气法示意图见下页中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件1. .使病人仰卧于坚使病人仰卧于坚实的平面上，通过实的平面上，通过抬下颏，保持头后抬下颏，保持头后仰的方法，使其呼仰的方法，使其呼吸通畅，并解开衣吸通畅，并解开衣领，放松腰带领，放松腰带2. .若病人口鼻内若病人口鼻内有可见异物和污有可见异物和污物，可用手指勾物，可用手指勾出，确保

21、呼吸通出，确保呼吸通畅；液体可在翻畅；液体可在翻身、头侧位时自身、头侧位时自然流出然流出口对口吹气法示意图口对口吹气法示意图3. .救护者一只手托起救护者一只手托起病人的下颏，另一只病人的下颏，另一只手捏紧病人的鼻孔，手捏紧病人的鼻孔，用口包住病人的口，用口包住病人的口，平缓吹气平缓吹气2次次, ,每次持每次持续续1 1秒以上。秒以上。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（4）出血与止血）出血与止血中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（1）出血类型：根据出血部位区分，体内器官的）

22、出血类型：根据出血部位区分，体内器官的出血是内出血；体表的出血是外出血，外出血又分出血是内出血；体表的出血是外出血，外出血又分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。（2）外出血的判断及急救措施）外出血的判断及急救措施出血血管种类出血血管种类血液颜色血液颜色出血特点出血特点止血方法止血方法动脉出血动脉出血鲜红色鲜红色从伤口喷出随心从伤口喷出随心跳一股一股涌出跳一股一股涌出伤口近心端指压止血伤口近心端指压止血或止血带压迫止血或止血带压迫止血静脉出血静脉出血暗红色暗红色连续不断地从伤连续不断地从伤口流出口流出伤口远心端指压止血伤口远心端指压止血或止血带压迫止血或止血

23、带压迫止血毛细血管出血毛细血管出血红色红色从伤口慢慢渗出从伤口慢慢渗出伤口处理干净后，自伤口处理干净后，自然止血或贴上创可贴然止血或贴上创可贴中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件了解自己，增进健康了解自己，增进健康1. 评价自己的健康状况评价自己的健康状况（1）健康）健康:是指一种是指一种 、 和和 _方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。或者不虚弱。（2）保持愉快心情的方法：）保持愉快心情的方法： 、_ _ 、 。身体上身体上心理上心理上社会适应社会适应转移注意力转移注意力宣泄烦恼宣泄烦恼自我

24、安慰自我安慰中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（2）吸毒会损害人体的）吸毒会损害人体的 系统，降低人体的系统，降低人体的 功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重时功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重时会导致会导致 。2. 选择健康的生活方式选择健康的生活方式（1）吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾）吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中含有的有害物质（如尼古丁、焦油等）进入人体，中含有的有害物质（如尼古丁、焦油等）进入人体，不仅能诱发多种不仅能诱发多种 疾病，还有可能会诱疾病，还有可能会诱发发 。呼吸系统呼吸系统肺癌肺癌神经神经免疫免

25、疫死亡死亡中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（3）染上网瘾的人会毫无节制地花费大量时间和）染上网瘾的人会毫无节制地花费大量时间和精力上网，导致身体免疫力精力上网，导致身体免疫力 ，还会出现心，还会出现心理疾病，产生错误的思想道德观念。理疾病，产生错误的思想道德观念。低下低下（4）健康的生活方式：包括营养配餐、坚持体育锻）健康的生活方式：包括营养配餐、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品、积极炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品、积极参加集体活动等。参加集体活动等。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习

26、课件 新人教版-新人教级全册生物课件常考命题点突破传染病及其预防传染病及其预防考向1 结合常见传染病或社会热点考查传染病的传播途径和预防措施（15温州）温州）近年来，急性传染病近年来，急性传染病-埃博拉病埃博拉病毒病再次在非洲流行，引起了全球的高度关注，下毒病再次在非洲流行，引起了全球的高度关注，下列预防埃博拉病毒病流行的措施中，属于控制传染列预防埃博拉病毒病流行的措施中，属于控制传染源的是源的是 ()例例1A. 将患者隔离治疗将患者隔离治疗B. 医生照料患者时穿上防护服医生照料患者时穿上防护服 中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件C.

27、 不吃未煮熟的食物不吃未煮熟的食物D. 有效处置患者的废弃物有效处置患者的废弃物 【解析】患者是能够散播病原体的传染源，将患者【解析】患者是能够散播病原体的传染源，将患者隔离治疗是对传染源采取措施，属于控制传染源；隔离治疗是对传染源采取措施，属于控制传染源；医生本身不能确定有没有抵抗患者所患疾病的抗体，医生本身不能确定有没有抵抗患者所患疾病的抗体，属于易感人群，医生照料患者时穿上防护服，是对属于易感人群，医生照料患者时穿上防护服，是对易感者采取措施，属于保护易感人群；不吃未煮熟易感者采取措施，属于保护易感人群；不吃未煮熟的食物、有效处置患者的废弃物，都是为了切断病的食物、有效处置患者的废弃物，

28、都是为了切断病原体的传播途径，属于切断传播途径。原体的传播途径，属于切断传播途径。【答案】【答案】 A中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件考向2以传染病为主，考查几种常见病及病因 （15湖州）湖州）下列疾病中，属于传染病的是下列疾病中，属于传染病的是()C例例2【解析】传染病是指由病原体引起的，能在生物之间【解析】传染病是指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，传染病有传染性和流行性的特点。恶性传播的疾病，传染病有传染性和流行性的特点。恶性肿瘤被称为现代文明病，是由生活方式不良引起的；肿瘤被称为现代文明病，是由生活方式不良引起的；糖尿

29、病是由于胰岛素分泌过少导致的；白化病是由遗糖尿病是由于胰岛素分泌过少导致的；白化病是由遗传物质引起的遗传病，它们都不属于传染病；艾滋病传物质引起的遗传病，它们都不属于传染病；艾滋病是由艾滋病病毒引起的，具有传染性和流行性，属于是由艾滋病病毒引起的，具有传染性和流行性，属于传染病。传染病。A. 恶性肿瘤恶性肿瘤B. 糖尿病糖尿病C. 艾滋病艾滋病D. 白化病白化病中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件考向1以最新的某种传染病为背景材料，综合考查传染病和免疫的相关知识免疫与计划免疫免疫与计划免疫（15湘潭）湘潭）国家卫生和计划生育委员会国家卫

30、生和计划生育委员会5月月29日通报，广东省惠州市出现首例输入性中东呼日通报，广东省惠州市出现首例输入性中东呼吸综合征确诊病例。患者为韩国人，男性，吸综合征确诊病例。患者为韩国人，男性，1971年年出生，系韩国出生，系韩国MERS病例的密切接触者。中东呼吸病例的密切接触者。中东呼吸综合征（综合征（MERS）是）是2012年年9月发现的一种由新型冠月发现的一种由新型冠状病毒引起的急性呼吸道疾病。该病目前主要临床状病毒引起的急性呼吸道疾病。该病目前主要临床表现为：发热、咳嗽、呼吸急促和呼吸困难等急性表现为：发热、咳嗽、呼吸急促和呼吸困难等急性重重例例3中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康

31、地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件症呼吸道感染症状，部分病例会出现肾功能衰竭，症呼吸道感染症状，部分病例会出现肾功能衰竭，小部分病例仅表现为轻微呼吸道症状或无症状。小部分病例仅表现为轻微呼吸道症状或无症状。资料显示，目前中东呼吸综合征冠状病毒的传染资料显示，目前中东呼吸综合征冠状病毒的传染源和传播途径尚不完全明确源和传播途径尚不完全明确,尚无特异性治疗措施尚无特异性治疗措施和疫苗，了解该病基本知识，做好预防是关键。和疫苗，了解该病基本知识，做好预防是关键。分析回答：分析回答：中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（1）中东呼吸

32、综合征冠状病毒（）中东呼吸综合征冠状病毒（MERS-CoV）从）从传染病的角度来说，它属于传染病的角度来说，它属于。（2）上图示中东呼吸综合征冠状病毒（）上图示中东呼吸综合征冠状病毒（MERS-CoV）结构，该病毒结构简单，由）结构，该病毒结构简单，由外外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。（3）韩国因允许）韩国因允许MERS患者出境遭批评。从预防传患者出境遭批评。从预防传染病的角度来说，本应该限制患者外出，进行隔离染病的角度来说，本应该限制患者外出，进行隔离治疗，这种措施属于治疗，这种措施属于。（4）目前中东呼吸综合征尚无特异性治疗措施和）目前中东呼吸

33、综合征尚无特异性治疗措施和疫苗。人们常用疫苗来预防其他传染病，从免疫角疫苗。人们常用疫苗来预防其他传染病，从免疫角度讲，注射入人体的疫苗被称为度讲，注射入人体的疫苗被称为。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（5）保持均衡饮食、充足休息、良好的身体状况，）保持均衡饮食、充足休息、良好的身体状况，避免过度劳累可以有效抵御病菌的入侵，从获得途避免过度劳累可以有效抵御病菌的入侵，从获得途径上看，这种免疫属于径上看，这种免疫属于。【解析】（【解析】（1）病原体是指引起传染病的细菌、病）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。中东呼吸综合

34、征冠状病毒毒和寄生虫等生物。中东呼吸综合征冠状病毒（MERS-CoV）从传染病的角度来说，它属于病原从传染病的角度来说，它属于病原体。（体。（2）病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，）病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。（一般由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。（3）预）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件护易感人群。对护易感人群。对MERS患者进行隔离治疗是对传染患者进行隔离治疗是对传染源采取措施，属于控制传染源。（源

35、采取措施，属于控制传染源。（4）疫苗是由灭）疫苗是由灭活的病原体制成的，只是经过处理之后，其毒性减活的病原体制成的，只是经过处理之后，其毒性减少或者失去了活性，但是依然是病原体，进入人体少或者失去了活性，但是依然是病原体，进入人体之后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的之后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，因此疫苗相当于抗原。（抗体，因此疫苗相当于抗原。（5）免疫有两种，）免疫有两种，一种是非特异性免疫（也叫先天性免疫），其特点一种是非特异性免疫（也叫先天性免疫），其特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防

36、御作用，另一种是特异性免是对多种病原体都有防御作用，另一种是特异性免疫（也叫后天性免疫），是人体出生以后逐渐建立疫（也叫后天性免疫），是人体出生以后逐渐建立中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件起来的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，起来的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用；保持均衡只针对某一特定的病原体或异物起作用；保持均衡饮食、充足休息、良好的身体状况，避免过度劳累饮食、充足休息、良好的身体状况，避免过度劳累可以有效抵御病菌的入侵，从获得途径上看，这种可以有效抵御病菌的入侵，从获得途径上看

37、，这种免疫属于非特异性免疫。免疫属于非特异性免疫。【答案答案】（1）病原体（）病原体（2）蛋白质（）蛋白质（3）控制传染）控制传染源（源（4）抗原（）抗原（5）先天性免疫（非特异性免疫）先天性免疫（非特异性免疫）中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件考向2免疫的分类及功能 （15东营）东营）图中的四幅漫画寓意人体免疫图中的四幅漫画寓意人体免疫的防线，其中属于第二道防线的是的防线，其中属于第二道防线的是()A. B. C. D. D例例4中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件考向3抗原

38、与抗体的分类 （15永州永州）造血干细胞移植可以帮助白血）造血干细胞移植可以帮助白血病患者重建血组织和受到摧毁的免疫系统。从免疫病患者重建血组织和受到摧毁的免疫系统。从免疫的角度分析，移植的物质和所属免疫类型分别是的角度分析，移植的物质和所属免疫类型分别是()例例5A. 抗体，特异性免疫抗体，特异性免疫 B. 抗原，特异性免疫抗原，特异性免疫 C. 抗体，非特异性免疫抗体，非特异性免疫 D. 抗原，非特异性免疫抗原，非特异性免疫 中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件【解析】移植的造血干细胞，因为不是来自患者自【解析】移植的造血干细胞，因

39、为不是来自患者自身，人体的免疫系统会识别出非己成分，从而产生身，人体的免疫系统会识别出非己成分，从而产生排斥反应，产生相应的抗体来杀死或抑制造血干细排斥反应，产生相应的抗体来杀死或抑制造血干细胞的成活，因此移植的造血干细胞相当于抗原；这胞的成活，因此移植的造血干细胞相当于抗原；这种免疫是出生后才有的，只能对特定的病原体有防种免疫是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，属于免疫的第三道防线，是特异性免疫。御作用，属于免疫的第三道防线，是特异性免疫。【答案答案】B中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件 （15永州）永州）下列关于安全用药

40、叙述正确的下列关于安全用药叙述正确的一项是一项是 ()例例6考向1安全用药用药与急救用药与急救A. 服用抗生素不需要医生指导服用抗生素不需要医生指导 B. “是药三分毒是药三分毒”，不能随便用药，不能随便用药 C. 非处方药的标志是非处方药的标志是Rx D. 碘酒属于内服药碘酒属于内服药中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件【解析】抗生素属于非处方药，不能自行购买，要凭【解析】抗生素属于非处方药，不能自行购买，要凭医生的处方在医生的指导下购买和服用，医生的处方在医生的指导下购买和服用，A错误；错误；“是药三分毒是药三分毒”，药物一般都有一

41、定的毒副作用，没，药物一般都有一定的毒副作用，没病经常服用，会危害人体健康，病经常服用，会危害人体健康，B正确；处方药是必正确；处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称药品，简称Rx，非处方药的标志是，非处方药的标志是OTC，C错误；外错误；外用药是指在体表黏贴的膏药，或涂抹的药物，外用药用药是指在体表黏贴的膏药，或涂抹的药物，外用药有：酒精、碘酒、风油精有：酒精、碘酒、风油精;D错误。错误。【答案答案】 B中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件 （15娄底娄底）抢救

42、呼吸和心跳骤停的落水者）抢救呼吸和心跳骤停的落水者时，需要采取心肺复苏的措施，为了提高抢救的成时，需要采取心肺复苏的措施，为了提高抢救的成功率，心肺复苏措施的正确顺序是功率，心肺复苏措施的正确顺序是开放气道开放气道人人工呼吸工呼吸胸外按压胸外按压 ()考向2急救D例例7A. B. C. D. 中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件实验突破酒精或烟草浸出液对水蚤心率酒精或烟草浸出液对水蚤心率 影响吗？影响吗？探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响酒精或烟草浸出液对水蚤心率酒精或烟草浸出液对水蚤心率 影响。影

43、响。1. 低浓度酒精（浓度在低浓度酒精（浓度在0.25 %以下）对水蚤的心率以下）对水蚤的心率有有 作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有_作用。作用。有有有有促进促进抑制抑制中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件2. 烟草浸出液对水蚤的心率有烟草浸出液对水蚤的心率有 作用，因为作用，因为烟草里含有烟碱（如尼古丁）等成分，可提高神经烟草里含有烟碱（如尼古丁）等成分，可提高神经系统的系统的 。促进促进兴奋性兴奋性1. 准备长势相近的水蚤；准备长势相近的水蚤；2. 配制不同体积浓度的酒精溶液（配制不同体积浓度的酒精溶

44、液（5 %，10 %，15 %，20 %），烟草浸出液，一杯清水，吸水纸，棉），烟草浸出液，一杯清水，吸水纸，棉絮等。絮等。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件本实验的变量是水蚤生活的水体酒精浓度或烟草浸本实验的变量是水蚤生活的水体酒精浓度或烟草浸出液的浓度。出液的浓度。1. 酒精溶液对水蚤心率的影响：酒精溶液对水蚤心率的影响：酒精体积分数酒精体积分数清水清水510152010s 内心跳次内心跳次数数33242118死亡死亡结论结论酒精对水蚤的心率酒精对水蚤的心率 _影响影响有有中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习

45、课件 新人教版-新人教级全册生物课件2. 烟草浸出液对水蚤心率的影响：烟草浸出液对水蚤心率的影响：烟草浸出液体积烟草浸出液体积清水清水1 根烟根烟2 根烟根烟3 根烟根烟4 根烟根烟10s 内心跳次数内心跳次数3536373941结论结论烟草浸出液对水蚤的心率烟草浸出液对水蚤的心率 影响影响有有1. 取材选样问题：取材选样问题：选取大小和年龄相同的水蚤作选取大小和年龄相同的水蚤作为实验对象。水蚤的大小和年龄对水蚤的心率都为实验对象。水蚤的大小和年龄对水蚤的心率都有影响。有影响。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（15玉溪模拟玉溪模拟）

46、某实验小组为说明酒精对人）某实验小组为说明酒精对人体健康的危害，进行了体健康的危害，进行了“探究酒精对水蚤心率的影探究酒精对水蚤心率的影响响”的实验，并将实验结果记录在下表，请分析回的实验，并将实验结果记录在下表，请分析回答：答：2. 变量控制问题：变量控制问题：控制单一变量。为了控制单一变控制单一变量。为了控制单一变量，配制不同浓度的酒精要选用同一品牌、同一批量，配制不同浓度的酒精要选用同一品牌、同一批次的酒精。次的酒精。液本种类液本种类清水清水5酒酒精溶液精溶液10酒酒精溶液精溶液15酒酒精溶液精溶液20酒酒精溶液精溶液10秒内心跳次数秒内心跳次数33242118死亡死亡中考生物 第一部分 教材知识梳理 第八单元 健康地生活复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（1）该小组提出的问题是：）该小组提出的问题是： ？（2）甲同学根据）甲同学根据“人饮酒后会面红耳赤、血流加人饮酒后会面红耳赤、血流加快快”作出了假设：酒精会使水蚤的心率作出了假设：酒精会使水蚤的心率（填（填“加快加快”或或“减慢减慢”