台中县清水镇三田国小九十四学年度第二学期二年级乡土

1、臺中縣清水鎮三田國小九十四學年度第二學期二年級鄉土語言教學計畫表 設計者：林堯慧學習總目標：1. 學會各種常見家具的特徵及台語說法。2. 學會台語溫馨關懷的辭彙和句子，並能順暢表達關懷之情。3. 學習用台語表達出對各種味道的感覺。4. 認識三田史記的緣起、作者，透過老照片說故事。週次起訖時間主題或單元名稱教學目標教 材 內 容教學節數基本能力 與能力指標評量方式與教學資源 相關領域(融入六大議題) 一-四2/123/11露螺1.學會各種家具的台語說法。2.能用台語描述各種家具的特徵。3.認識各種常見的家具。1.教師可以問學生：你們家的客廳裡，有什麼家具或擺設呢？讓學生自由發表意見，由此帶入本課

2、主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出家具的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。4.配合課文，教學生表演律動。5.進行動手做做看，請學生回家利用課本附件的大自然圖畫拼圖，組合出不同的圖畫。6.進行看圖搶答遊戲，教師閃示家具擺設圖卡，讓學生以搶答方式，說出其台語說法。亦可以分組比賽。7.將學生分成若干組，進行敲敲看的遊戲，教師先把家具擺設圖卡固定在黑板上，每組發給一支嗶嗶槌，當教師喊出某一種家具名稱時，各組代表須拿著嗶嗶槌，敲打該圖卡，最先正確敲到者獲勝。8.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。9.指導學生練習學習單，以加強學習效果。10.讓

3、學生分組進行超級比一比遊戲，由學生用台語敘述所要猜的家具特徵，使組員猜出答案。11.教師可傳遞應隨時保持生活空間整齊、乾淨的觀念給學生。12.教師引導學生做複習二。13.教師揭示看圖聽故事的掛圖，並播放CD，讓學生聽取圖中的故事。4閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-11

4、 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。生活7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。綜合2-1-4 認識並欣賞周遭環境。3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊口語評量團體遊戲聽力測驗1.CD2.圖卡3.習作掛圖4.嗶嗶槌5.習作掛圖6.複習二掛圖7.學習單8.看圖聽故事9.情境圖10.課文掛圖11.句型長短牌12.課本附件的大自然圖畫拼圖掛圖環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。兩性教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5 願意了解不同性

5、別者的各種意見。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育3-1-6 認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。五-八3/12-4/08下願1.學會台語中和溫情關懷有關的基本詞彙和句子。2.熟悉和溫情關懷相關的台語語句，並學習關懷別人。3.能夠流利順暢的使用台語表達關懷之情。1.教師可以先講述一個關於溫情關懷的故事，例如：快樂王子，然後請學生說一說自己的助人經驗，由此帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出溫情關懷的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時分析課文。4.配合歌曲，教學生演唱並表演律動。5.讓學生每4人為一組，進

6、行對話練習。6.教師透過情境假設的方式，讓學生模擬在不同狀況中，應如何量力付出關懷，給予幫助。7.進行小天使與小主人的遊戲，讓學生利用抽籤，決定小天使和小主人的對象，然後於下次上課前，小天使須默默照顧小主人。8.指導學生練習學習單，以加強學習效果。9.教師發給每位學生一張圖畫紙，進行我的願望，請學生畫出自己的願望，然後拿著作品，上台用台語說出來。10.進行拜訪孤兒院活動，教師帶領學生拜訪孤兒院，並讓學生作溫情關懷的經驗分享，說說自己從中獲得的感觸。4閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

7、1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-14 能用閩南語關懷別人，與人主動溝通。2-1-20 建立學習閩南語口頭表達的興趣。4-1-1 培養初步認讀能力。生活4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演聽力測驗團體遊戲繪畫評量1.情境圖2.課文掛圖3.句型長短牌4.CD5.

8、習作掛圖6.學習單7.圖畫紙兩性教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。九-十二4/09-5/06姊姊學煮菜1.能用台語說出和味道有關的簡短語句。2.學習聽辨台語中各種味道的基本詞彙。3.能夠用台語表達出對於各種味道的感覺。1.教師可以帶一包鹽讓學生品嘗，讓他們說出鹽的味道，以引起學生的學習動機，由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出味道的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。4.進行比手畫腳的遊戲請一位學生上台做

9、出各種動作，讓台下的學生以台語說出台上學生正在做什麼。5.教師先準備各種食物圖卡，進行味道大會串，讓學生輪流上台抽取圖卡，試著以台語說出圖卡上食物的味道。也可分組進行。7.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。8.進行小小表演家活動，請學生上台表演吃到各種不同味道時的表情，並讓全班投票選出表演得最生動的人。9.教師可告訴學生各種食物、味道對身體健康的影響。10.進行本課的各項練習，指導學生練習學習單，以加強學習效果。11.教師可以灌輸學生，應攝取營養均衡的食物的觀念。12.教師先設定某一種味道為主題，進行語詞接龍遊戲，讓學生輪流說出符合主題的食物。也可分組比賽。13.教師引導學生做複習三。1

10、4.教師揭示看圖聽故事的掛圖，並播放CD，讓學生聽取圖中的故事。4閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-2 能養成願意說閩南語的心態。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成

11、分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-9 能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-17 能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。生活7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。7-1-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量朗誦評量團體遊戲聽力測驗1.情境圖2.課文掛圖3.CD4.圖卡5.習作掛圖環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。兩性教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受

12、性別的限制。2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育1-1-1 認識常見的食物。1-1-2 察覺食物與人體的關係。十三-十五5/07-5/27三田史記1.認識三田史記的緣起和作者，透過老照片說故事。1.教師以三田校舍重健的話題引起學生討論活動。2.透過三田史記內中的老照片說說阿公時代的故事。3.陳述作者編寫史記的源由、過程，並邀林美枝老師親身說出感想。4.進行老照片重現三田的活動。3閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能

13、力，奠定終身學習的初步能力。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-16 透過閩南語口語學習，認識閩南文化。二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究口語評量繪畫評量1.三田史記。2.圖畫紙。3.畫圖用具。環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。十六-十八5/28-6/17俗諺古詩吟唱春曉文完1.認識並了解台灣俗諺。2.能欣賞五言古詩的聲調美。1.教師可先準備一項精美的物品，拿給學生看，並讚美該物品，以引出呵咾 會觸舌這句俗諺，由此進入本課主題。2.教師播放課文的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦。3.教師分析課文，讓學生了解

14、各俗諺。4.進行我問你答遊戲，由教師敘述某種情境或事例，讓學生依該情境或事例，找出合適的俗諺。5.教師可先問學生：昨天晚上你們睡得好不好？由此帶入主題。6.教師揭示課文掛圖，讓學生觀察圖中的景象。7.播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽、吟誦及演唱，同時分析課文。8.配合歌曲，表演律動。9.讓學生用台語自由發表詩人的情境，例如：詩人身在何處等等。3閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問