《跨越海峡的生命桥》课件2分析

1、跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 爱，是人类最美好的感情；爱，使爱，是人类最美好的感情；爱，使人间充满温暖。人间处处有真情，真情人间充满温暖。人间处处有真情，真情时时暖人心。古今中外流传着无数颂扬时时暖人心。古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。今天，老师将和同学人间真情的故事。今天，老师将和同学们一起学习的第们一起学习的第2222课是一个飞过生命桥课是一个飞过生命桥的感人故事。的感人故事。整体感知整体感知自读要求：自读要求： 1. 1.选择你自己喜欢的方式，自由读选择你自己喜欢的方式，自由读课文，注意读准字音，读通句子，不好课文，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。读的地方多读几遍

2、。 2. 2. 边读边思考：课文讲述了一个边读边思考：课文讲述了一个怎样感人的故事？怎样感人的故事？读一读凋凋 零零 含含 苞苞 袭袭 击击 怀怀 念念空空 旷旷 暂暂 停停 身身 躯躯 同同 胞胞diodiox xhuhui ibobokukungngz zn nqqbobo凋零凋零 含苞含苞 袭袭击击 怀念怀念 空空旷旷 暂暂停停 身躯身躯 同同胞胞 移移植植 袭击袭击 余余震震 血脉血脉 脊髓脊髓 海海峡峡 桂桂树树 台台湾湾 彼彼此此 余震余震 血血脉脉 阅读提示阅读提示 1.故事发生在什么地方故事发生在什么地方? 2.故事有哪几个人物故事有哪几个人物? 3.故事讲了一件什么事故事讲了

3、一件什么事? 1.故事发生的地点故事发生的地点:台湾、大陆台湾、大陆 2.人物人物:小钱、台湾青年、李博士小钱、台湾青年、李博士 3.事情事情:台湾青年捐献骨髓台湾青年捐献骨髓,挽救了大陆青挽救了大陆青年小钱的生命。年小钱的生命。细节分析细节分析 学习语文要理解课文内容，体会作学习语文要理解课文内容，体会作者的感情，这就要求我们能入情入境地者的感情，这就要求我们能入情入境地读，设身处地地去读去想。请你认真地读，设身处地地去读去想。请你认真地读一读课文，用心去发现、去品味，看读一读课文，用心去发现、去品味，看看哪些句子打动了你，在你感受深刻的看哪些句子打动了你，在你感受深刻的词句子旁写出自己的看

4、法。词句子旁写出自己的看法。感悟场景一：杭州某医院。感悟场景一：杭州某医院。 “ “这个这个1818岁的年轻人，患了严重的岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将白血病，生命就像即将凋零凋零的含苞的花的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花花绽放绽放。” 生命就像即将凋零的含苞的花朵：生命就像即将凋零的含苞的花朵：比喻句，写出了小钱在人生花季却因病比喻句，写出了小钱在人生花季却因病魔缠身，生命之花即将凋零的令人惋惜魔缠身，生命之花即将凋零的令人惋惜的遭遇。的遭遇。 唯有唯有才才：骨髓移植的紧迫骨髓移植的紧迫性和必要性。性和必要性。什么是白血病什么是白血

5、病 白血病是造血系统的恶性疾病，俗称白血病是造血系统的恶性疾病，俗称“血血癌癌”，是国内十大高发恶性肿瘤之一，其特点，是国内十大高发恶性肿瘤之一，其特点为造血组织中某一类型的白血病细胞在骨髓或为造血组织中某一类型的白血病细胞在骨髓或其他造血组织中的发生恶性增生，并浸润体内其他造血组织中的发生恶性增生，并浸润体内各脏器、组织，导致正常造血细胞受抑制，产各脏器、组织，导致正常造血细胞受抑制，产生各种症状，临床表现以发热、出血、贫血、生各种症状，临床表现以发热、出血、贫血、肝脾、淋巴结肿大为特点。肝脾、淋巴结肿大为特点。 我国白血病患者约为我国白血病患者约为3 34 4人人/10/10万人口，小万人

6、口，小儿的恶性肿瘤中以白血病的发病率最高。据调儿的恶性肿瘤中以白血病的发病率最高。据调查，我国查，我国1010岁小儿白血病的发病率为岁小儿白血病的发病率为2.28/102.28/10万，任何年龄均可发病，男性的发病率高于女万，任何年龄均可发病，男性的发病率高于女性。随着医学技术飞速发展，性。随着医学技术飞速发展，“血癌血癌”不再难不再难缠，只要及时发现、及时治疗，白血病完全可缠，只要及时发现、及时治疗，白血病完全可以治愈。以治愈。感悟场景二：台湾花莲慈济医院。感悟场景二：台湾花莲慈济医院。 小钱是幸运的，他找到了适合自己小钱是幸运的，他找到了适合自己骨髓移植的人，这个人就是远在台湾的骨髓移植的

7、人，这个人就是远在台湾的一位不知名的青年。让我们一起走进台一位不知名的青年。让我们一起走进台湾花莲慈济医院，走近那位青年，去看湾花莲慈济医院，走近那位青年，去看看那感人的一幕幕看那感人的一幕幕 来不及顾及亲人安危来捐献来不及顾及亲人安危来捐献 冒着生命危险来捐献冒着生命危险来捐献 1999年年9月月21日，台湾发生了日，台湾发生了7.3级的级的强烈地震，短短的几十秒钟，数万栋房屋强烈地震，短短的几十秒钟，数万栋房屋倒塌变成废墟，这次大地震造成倒塌变成废墟，这次大地震造成2470人死人死亡，亡，1万多人受伤，万多人受伤，1000多婴儿成为孤儿，多婴儿成为孤儿，10万人无家可归万人无家可归 接下来

8、，请同学们认真读读接下来，请同学们认真读读3535自自然段，把你认为李博士和台湾青年行为然段，把你认为李博士和台湾青年行为不合情理不合情理的地方分别找出来，多读几遍的地方分别找出来，多读几遍并想一想他们的行为为什么不合情理？并想一想他们的行为为什么不合情理？ 我们先来说说李博士的哪些举动让你感到我们先来说说李博士的哪些举动让你感到“不合情理不合情理”？ “但是，李博士仍沉着地站在病床旁。但是，李博士仍沉着地站在病床旁。” 外面的环境非常危险，根本不适合进行手术，外面的环境非常危险，根本不适合进行手术，而他却沉着地站在病床旁。而他却沉着地站在病床旁。 “针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，针头向

9、皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。” 一阵突如其来的余震，说明地震仍在继续，一阵突如其来的余震，说明地震仍在继续，十分危险，而李博士却沉着地站在病床旁。前面十分危险，而李博士却沉着地站在病床旁。前面说他不得不停止工作了，后面却写他继续为台湾说他不得不停止工作了，后面却写他继续为台湾青年做手术，我觉得有些不合情理。青年做手术，我觉得有些不合情理。 面对如此险情，李博士为什么仍沉面对如此险情，李博士为什么仍沉着地站在病床旁，坚守手术台呢？着地站在病床旁，坚守手术台呢？ 是呀，是崇高的责任心和高度的责是呀，是崇高的责任心

10、和高度的责任感驱使着他不顾自己的安危，一直坚任感驱使着他不顾自己的安危，一直坚守在手术台。同学们，就让我们满怀着守在手术台。同学们，就让我们满怀着崇敬的心情来读一读课文的第崇敬的心情来读一读课文的第5 5自然段。自然段。 前面同学们认为李博士和台湾青年的行为前面同学们认为李博士和台湾青年的行为都有不合情理的地方。接下来，都有不合情理的地方。接下来，请大家再读读请大家再读读课文课文3535自然段，把你认为台湾青年不合情理自然段，把你认为台湾青年不合情理的语句多读几遍，并想一想为什么不合情理？的语句多读几遍，并想一想为什么不合情理？ “ “在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，在这场灾难中，病床上的

11、青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。他的家人是否平安无事，目前还不清楚。” “ “但是，他知道，在海峡的另一边，有一但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。” “ “此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位台湾但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位台湾青年也静静地躺在病床上。青年也静静地躺在病床上。” 台湾青年静静地躺在病床上，没有台湾青年静静地躺在病床上，没有考虑家人是否平安无事，没有考虑是否考虑家人是否平安无事，没有考虑是否延期手术，没有选择去空

12、旷安全的地方，延期手术，没有选择去空旷安全的地方，我们可以从这些地方体会台湾青年我们可以从这些地方体会台湾青年一心一心只为他人着想的美好品质只为他人着想的美好品质。这是一件让。这是一件让人多么感动的事情啊！让我们带着这种人多么感动的事情啊！让我们带着这种感动再读读这些句子。感动再读读这些句子。 从台湾青年身躯中流出的岂止是骨髓，从台湾青年身躯中流出的岂止是骨髓，那分明是浓浓的爱心啊！故事到这里并没那分明是浓浓的爱心啊！故事到这里并没有结束。下面请同学们读读第有结束。下面请同学们读读第6 6段，想一想段，想一想这段话中哪些地方饱含着人们浓浓的爱心？这段话中哪些地方饱含着人们浓浓的爱心？把这些地方

13、画一画，读一读。把这些地方画一画，读一读。 十几个小时的奔波、赶到、连夜十几个小时的奔波、赶到、连夜 是的，是包括台湾青年、李博士在是的，是包括台湾青年、李博士在内的许许多多认识或者不认识的人共同内的许许多多认识或者不认识的人共同用爱心架起了这座跨越海峡的生命桥。用爱心架起了这座跨越海峡的生命桥。下面请同学们自由读读最后一个自然段，下面请同学们自由读读最后一个自然段，边读边想边读边想“生命桥生命桥”是什么意思？是什么意思？ 生命桥就是两岸同胞生命桥就是两岸同胞隔不断的血脉亲情。隔不断的血脉亲情。 课文讲述了大陆青年小钱课文讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了冒着生