《船长》ppt分析

1、船船 长长 雨果雨果雨雨 果果 简简 介介 维克多雨果（18021885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有九三九三年年、巴黎圣母院巴黎圣母院和和悲惨世界悲惨世界。 1870年3月17日，两艘英国轮船（“诺曼底”号和“玛丽”号）相撞，出事后，“诺曼底”号船长哈尔威在能逃生的情况下以身殉职。哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神深深地感动了作者，于是，雨果便写下了这篇文章来抒发对哈尔威船长的赞美和景仰之情。 作品简介 巴黎圣母院巴黎圣母院（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。）是

2、雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣世纪法国的故事：巴黎圣母院母院 副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。救女郎舍身。 小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。道主

3、义思想。 悲惨世界悲惨世界最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现实。实。 然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象说虽不乏现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比手征和对比手 法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰作。法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰作。 诺曼底号诺曼底号资料 诺曼底号邮船是划时代的

4、有史以来最豪华的巨型邮船，至今仍然给人一种怀疑其是否确实存在过的如同梦幻一般的感觉。重83423吨，流线型，电力推进，全船空调，从巴黎克里荣饭店聘请的顶级厨师，温水循环的室内游泳馆，现代化音响设备的歌剧院，大理石墙面的教堂，全船的Art Deco艺术装饰被誉为“震惊世界的最豪华、最漂亮的邮船”、“在世界客船史上享有不灭的名望”。 薄雾薄雾 笼罩笼罩 哭泣哭泣 嘈杂嘈杂 一窝蜂一窝蜂 维持秩序维持秩序 不可开不可开交交简短有力简短有力 大副大副 肇祸肇祸 井然有序井然有序斗殴斗殴 巍然屹立巍然屹立 沉着镇定沉着镇定 调遣调遣深渊深渊 阴森可怖阴森可怖 凝视凝视 忠于职守忠于职守 1.人们还没来得

5、及一一看清，就要死到临头，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，（ ）2。人们奔跑着，尖叫着，哭泣着，（。人们奔跑着，尖叫着，哭泣着，（ ）一片）一片混乱。混乱。3。海水哗哗地往里灌，（。海水哗哗地往里灌，（ ).4.大家一窝蜂拥了上去，这股（大家一窝蜂拥了上去，这股（ ）的势头。）的势头。5.几秒钟前大家还在熟睡，而此时就要丧命，这怎么能不几秒钟前大家还在熟睡，而此时就要丧命，这怎么能不叫人叫人 （ ）！）！6。救援工作进行得（。救援工作进行得（ ）。）。7.他把每件事情都考虑到了，而对（他把每件事情都考虑到了，而对（ ）的众）的众人，他人，他 （ ）。）。葬身鱼腹葬身鱼腹惊恐万状惊恐万状势

6、不可挡势不可挡你推我搡你推我搡使唤落魄使唤落魄井然有序井然有序惊慌失措惊慌失措镇定自若镇定自若8.他屹立在舰桥上，一个手势也没有打，一句话也没有说，他屹立在舰桥上，一个手势也没有打，一句话也没有说， （ ），（），（ ）。）。9.在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他（在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他（ ）犹如铁铸犹如铁铸纹丝不动纹丝不动形体并论形体并论、写客轮被撞，情势危急。、写客轮被撞，情势危急。、写船长镇定自如，指挥自救。、写船长镇定自如，指挥自救。、写船长坚守岗位，以身殉职。、写船长坚守岗位，以身殉职。自读课文自读课文, ,想想这篇课文可以分成几段想想这篇课文可以分成几段? ?本课可

7、分为三段。本课可分为三段。 “ “诺曼底诺曼底”号是在什么情况下被撞的号是在什么情况下被撞的? ?当当时情形怎样时情形怎样? ? 用自己的话说一说！用自己的话说一说！ 薄雾笼罩着大海，突然，沉沉夜雾中冒出一薄雾笼罩着大海，突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的的“玛丽玛丽”号巨轮，它直向号巨轮，它直向“诺曼底诺曼底”号的船身号的船身撞过来，撞过来， “诺曼底诺曼底”号一下被剖开了一个大口号一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，奔跑着，呼喊着，哭泣着

8、，海水猛奔到甲板上，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。烈地涌进船舱。、“诺曼底诺曼底”号是在什么情况下被撞的号是在什么情况下被撞的? ?当当时情形怎样时情形怎样? ? 、这紧急的情况可用什么词来形容、这紧急的情况可用什么词来形容? ? 千钧一发千钧一发 、这一段该怎样读？为什么？、这一段该怎样读？为什么？用平缓、轻快的语调读用平缓、轻快的语调读“诺曼底诺曼底”号号正常航行的部分，用急促的语调读发现正常航行的部分，用急促的语调读发现“玛丽玛丽”号并被它撞击的部分，用紧张的号并被它撞击的部分，用紧张的语气读情况万分危急的部分。语气读情况万分危急的部分。 如此重大的灾难降临了，船上的如此重

9、大的灾难降临了，船上的乘客是怎么做的？你感受到了什么？乘客是怎么做的？你感受到了什么？（第二自然最后一句话）（第二自然最后一句话） 感受到人们的惊慌失措、场面感受到人们的惊慌失措、场面的惊险混乱，乘客们都在求生的欲的惊险混乱，乘客们都在求生的欲望中拼命挣扎。望中拼命挣扎。你能读出当时的慌乱来吗你能读出当时的慌乱来吗?、课文主要写的是船长，而作者却花了、课文主要写的是船长，而作者却花了较多的笔墨描写险情，为什么？较多的笔墨描写险情，为什么？、在这生死关头大家表现得怎样？哈尔、在这生死关头大家表现得怎样？哈尔威又表现得怎样呢？威又表现得怎样呢？通过侧面描写突出人物的品质。通过侧面描写突出人物的品质

10、。通过对比手法衬托人物的形象。通过对比手法衬托人物的形象。找出最能表现船长沉着镇定的一段话。找出最能表现船长沉着镇定的一段话。哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。从他的调遣。他真的把每一个人都考虑到了吗他真的把每一个人都考虑到了吗? ?哈尔威船长指挥自救时下达了哪些命哈尔威船长指挥自救时下达了哪些命令令? ?为什么要下达这

11、些命令为什么要下达这些命令? ?结果怎样结果怎样? ?1.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大大家安静，注意听命令！家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把人全都救出去人全都救出去！”2.黑暗中人们听到一段简短有力的对话：黑暗中人们听到一段简短有力的对话：哪哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！3.“快救克莱芒！快救克莱芒！”船长喊道。船长喊道。4.“动作再快点！动作再快点！”刚才还在刚才还在疯狂地奔疯狂地奔跑的人们，跑的人们，

12、听到了这听到了这句话后，句话后，立刻有秩立刻有秩序地走向序地走向救生艇，救生艇，没有一个没有一个人敢违抗人敢违抗哈尔威船哈尔威船长的命令。长的命令。、“伟大的灵魂伟大的灵魂”指什么指什么? ?出现在他们的上空是出现在他们的上空是什么意思？什么意思？没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。大的灵魂出现在他们上空。在当时的情况下，船长是最高的权威，他具有在当时的情况下，船长是最高的权威，他具有组织自救的权利和义务；人们被哈尔威船长先人后组织自救的权利和义务；人们被哈尔威船长先人后己、舍己为人的品德所感动，所以没有一个人再违己、舍己为人的品

13、德所感动，所以没有一个人再违抗他的命令，有秩序地开展自救。抗他的命令，有秩序地开展自救。、为什么没有人违抗他的意志、为什么没有人违抗他的意志? ?指的是船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。指的是船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。从位置来讲，船长的岗位比甲板高，船长在其他人从位置来讲，船长的岗位比甲板高，船长在其他人的上面，更重要的是蕴含着对船长忠于职守、舍己的上面，更重要的是蕴含着对船长忠于职守、舍己救人的崇高品格的讴歌。救人的崇高品格的讴歌。哈尔威船长因为他的职责，更因为他哈尔威船长因为他的职责，更因为他尊重妇女儿童的人性美和先人后己的精神尊重妇女儿童的人性美和先人后己的精神使他显得十分威严，

14、全部的人都听从他的使他显得十分威严，全部的人都听从他的指挥，没有一个人敢违抗他的命令。这句指挥，没有一个人敢违抗他的命令。这句话高度赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己话高度赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格。救人的崇高品格。没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。大的灵魂出现在他们的上空。 第第2020分钟到了，船长哈尔威屹立在分钟到了，船长哈尔威屹立在（ ），犹如一尊（），犹如一尊（ ），（），（ ）也没有做，（也没有做，（ ）也没有说，随着轮船）也没有说，随着轮船（ ）。他无怨无悔，因为船上的）。他无怨无悔，因为船上的60

15、60人人（ ）。他实现了自己（）。他实现了自己（ ）（）（ ）的诺言，又一次运用了（的诺言，又一次运用了（ ）的权利。）的权利。面对死亡，他面对死亡，他又又一次运用了成为一名英雄的权利。一次运用了成为一名英雄的权利。这句话是对哈尔威船长一生品德的赞这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂颂, ,当面对死亡的威胁当面对死亡的威胁, ,哈尔威船长作出了哈尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守、舍己为人，以身殉职的选择。他忠于职守、舍己为人，又一次表现了他的高尚品质。又一次表现了他的高尚品质。 在哈尔威船长的在哈尔威船长的指挥下，所有的人都指挥下，所有的人都已上了小艇，只有他已上了小艇，只有他还站在轮船

16、上，随着还站在轮船上，随着轮船一同沉入大海。轮船一同沉入大海。 虽然哈尔威船虽然哈尔威船长离开了我们，但长离开了我们，但他的精神却永远留他的精神却永远留在了我们的心中。在了我们的心中。一是通过描写人物的语言和行动来表现人物的品质。一是通过描写人物的语言和行动来表现人物的品质。二是在叙述中恰当地融入议论。二是在叙述中恰当地融入议论。如哈尔威船长与机械师非常精练的对话，突出了船如哈尔威船长与机械师非常精练的对话，突出了船长的沉着、镇定、机智。长的沉着、镇定、机智。如课文的结尾的议论，讴歌了船长把生的希望让如课文的结尾的议论，讴歌了船长把生的希望让给别人、把死亡留给自己的给别人、把死亡留给自己的忠于

17、职守、忠于职守、舍己为人舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。写作特色写作特色1 1、在你眼中哈尔威船长是一个什么样的人？、在你眼中哈尔威船长是一个什么样的人？你是从他的哪些表现看出来的？你是从他的哪些表现看出来的？2 2、船被撞以后，乘客们是什么表现？写乘客、船被撞以后，乘客们是什么表现？写乘客的表现对哈尔威船长起什么作用？的表现对哈尔威船长起什么作用？ 临危不惧，舍己救人，临危不惧，舍己救人，沉着机智，指挥有方，沉着机智，指挥有方，忠于职守，视死如归。忠于职守，视死如归。没有一个人违抗他的意志，人们感到没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂

18、出现在他们的上空。有个伟大的灵魂出现在他们的上空。指的是船长忠于职守、舍己救指的是船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。人的崇高品质。伟大的灵魂伟大的灵魂人们被哈尔威船长忠于职守、指挥人们被哈尔威船长忠于职守、指挥若定、临危不惧、舍己为人的品德所感若定、临危不惧、舍己为人的品德所感动，这句话蕴含着对船长崇高品格的赞动，这句话蕴含着对船长崇高品格的赞美。美。面对死亡，他面对死亡，他又又一次运用了成为一名英雄的权利。一次运用了成为一名英雄的权利。这句话是对哈尔威船长高尚品德的赞颂，这句话是对哈尔威船长高尚品德的赞颂，他忠于职守、指挥若定、临危不惧、舍己为他忠于职守、指挥若定、临危不惧、舍己为人，把生的希望留给别人，把死的危险留给人，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。从自己。从“又一次又一次”中我们可以体会到他已中我们可以体会到他已不止一次这样做了。不止一次这样做了。联系课文内容，说说下面两个句子的意思。联系课文内容，说说下面两个句子的意思。 哈尔威船长哈尔威船长一生都要求自己一生都要求自己忠于职守，履行忠于职守，履行做人之道。面对做人之道。面对死亡，他又一次死亡，他又一次运用了成为一名运用了成为一名英雄的权利。英雄的权利。 （谁）凝视着这尊徐徐沉入大海的黑（谁）凝视着这尊徐徐沉入大海的黑色雕像说：色雕像说：“