2020年部编语文小学五年级下册巩固练习合集

1、2020年部编语文小学五年级下册巩固练习合集第一部分：基础知识部分同音字，改错字练习：1、下面词语中没有错别字的一组是（）（1）呼风唤雨变幻莫测龙凤成祥腾云驾雾（2）崇山峻岭喜气洋洋精彩纷呈一贫如洗（3）津津有味做人处事气愤填膺索然无味（4）自做多情风花雪月囫囵吞枣悲欢离合2、下面词语中有错字的一组是（）（1）牵肠挂肚不言而喻暗然伤神千篇一律（2）大显身手心安理得呕心沥血名扬海外（ 3）一塌糊涂转瞬即逝善良淳厚雀跃欢呼3、下面词语完全正确的一组是（）羡（） 放（）坟（） （ ）色屏( )( ) 年( ) 捐和( )（1）慕牧墓暮幕暮募睦（2）慕牧暮墓暮幕募睦（ 3）慕暮牧墓幕睦暮募（4）暮慕牧

2、睦墓幕暮募4、下面词语完全正确的一组是（）（）迹 （）界逝（） 集（）擦（）（）验权（）解（）（ 1）世 世事市拭势试释（ 2）事 世市世拭试释势(3) 事 世世市拭试势释(4) 事 世世市拭势释试5、下面词语中完全正确的是（）（1）、跋山涉水风尘仆仆迫不急待沁人心脾（2）、馋涎欲滴小心翼翼无地自容漫天要价（3）、忘恩负义口干舌躁九霄云外提心吊胆（4）、冷冷清清五采缤纷名扬海外莫名其妙6、下面词语中全都有错的一组是（）（1）、重山峻岭调兵遣将南辕北辙屡战屡胜（2）、若隐若现自做自受舍己救人滔滔不绝（3）、脑羞成怒勿勿忙忙神彩奕奕喜出忘外（4）、熙熙攘攘门可罗雀聚精会神得意忘形7、下面词语完全正

3、确的是（）成（ ）( ) 续( ) 律足（)( ) 紧( ) 然日 ( )1）继绩迹纪系既记(2) 系绩继纪迹即记(3) 绩继迹纪即系记(4) 绩继纪迹系既记8、下面词语完全正确的一组是（(）（1）权利祥和隐形旭日（2）战舰书藉步履遨游（3）笸箩避免凯旋树荫（4）抵压牲蓄别墅抽噎给下列加点字注音：立即栅栏装载笸萝堆砌倾听亲戚一幅拘束投奔馈赠誊写愧疚沮丧忧郁瞬间立即淳厚兴奋旅途沦陷诧异执拗颔首踌躇生肖潜入- # -比较 窥视喜好 游弋 旭日伺候 倾听 仍然- 3 -钉住绽开 钉子 愧疚 尴尬 尽管沉甸甸 嘉峪关扑克牌呕心沥血勉勉强强津津有味 狡黠异常 旌旗飘摇围追堵截崇山峻岭 沁人心脾馋涎欲滴

4、一本正经请把正确读音的序号写在括号里应：y ingy ing答（ ） （）该 回（） 得心（）手喝：hehe（ ）彩 （）水 吆（） 断（）（）应 （）给（）品（）奉（解：xi ee（）送 （）决押（）（）放（处： chu（）理 （）决（）分到（）出（为：w百we（）难 因（）（）所欲（）（作所（ ）得：dede供：gmgg eng）当）粥）货）体）人处世 所（）要 （）空（觉：ji辺ju e睡（）（）察（倒：d dod ao摔（）（）茶（熟： sh uSh du（）悉 成（）（当（）手洋洋自（）悟听（）感（）水（）霉（）退人（）睡（）读- 7 -壳： k ei co地（ ） 蛋（贝（甲（脑（

5、）予 送（）供（）（）出 （）定种： zh dngzh dig（）子 （）花（）植 （）地（）类夹：ji dji a（）板 （）层（）击 （）生（）子挑： ti dtiod（）战 （）担（）食 （）逗（）落：lu bd（）下 降（）丢三（）四（）泪（给：gmj 1曲：地）调）线 （挨：塞：）打 （口口骂）饿）车 瓶（）边）北词语练习、补充词语）涂）之力五彩（转（ ）即逝名（）海外欢呼（ ）跃居高千里送（）毛1、在括号里，添上带点词语的反义词：胜利者（），拍着手；失败者愁眉苦脸，叹着气。2、这道题非常（），一点都不复杂。用我们的笔颂扬真善美，鞭挞（ 我们要做勤劳，勇敢的坚强者，不做（ ）的（ ）

6、者。三、写出带点词语的近义词。1清冷的小巷亮着一盏昏黄的路灯。（）2 我愿意我是一个更夫。（）3 田野里一群孩子正在追逐一只黄雀。（）四、写出下列词语的近义词挖苦（ ） 提醒（）记录（ ）断定（ ）寻觅（ ） 繁华（）难堪（ ）期待（ ）五、写出下列词语的反义词繁华（ ） 断定（ 六、选择合适的词语填空。）怀疑（ ）冷冷清清（ ）慷慨 批评表扬鼓励 忧郁1、如果一个人生活在（）之中，他就学会了谴责。2、如果一个人生活在恐惧之中，他就学会了（）。3、如果一个人生活在（）之中，他就学会了感激。4、如果一个人生活在分享之中，他就学会了（）。5、如果一个人生活在（）之中，他就学会了自信开发 开展 开辟

7、（1）教师节要到了，学校（）了“尊师日 ”的活动。（ 2）为了击溃敌人的进攻，我们在冀中（）了许多革命根据地。（ 3）人类应有计划的（）森林资源，不应乱砍乱伐。在括号里填上恰当的词语。坚强的（）严峻的（）坚韧的（）严肃的（）坚定的（）严厉的（）坚固的（）严格的（）坚实的（）严重的（）坚毅的（）严酷的（）（）的脚步（）的枪声（ ）的环境（）的考验（）的前进（ ）的发现（）地运用（）地安排在括号里填上适当的关联词 递进关系 :不但。而且假设关系：即使。也 条件关系：无论。都 因果关系：因为。所以转折关系：虽然。但是、尽管还是1.(）没有这台收音机，我们（）能听见这些声音，晓得这些事。2.音乐（）能

8、给人美的享受，（）能陶冶人的性情。3.(）我们的杂技团到哪里演出，（）受到了观众的热烈欢迎C)4.(）小李坚持锻炼身体，（）他的身体很结实。5.叔公（）年纪颇大了，（）说话很有趣。6.(）天上有月亮，夜幕下的寺院看上去（）一团漆黑。文学常识填空:1.水浒传作者（），共塑造了（）个人物，其中，给你印象深刻的人物有（），（），（）等。2三国演义的作者是（），其中著名的故事有（）、（）水浒传的作者是（），其中著名的故事有（）、（）。3. “一本你喜爱的书就是一位朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。”出自（）一文，作者是（）国（）。4. 红楼梦的作者是（），临死前的严监生的作者是（）。西游记.的作者

9、是（）。第二部分：课内阅读练习1、草原1草原的作者是 ，原名 ，字，满族人，被称为 代表作有:等。我们曾经学过他写的 。本文表达方法上的特点:作者按照叙述，先描写 ;再描写作者，最后，以简明有力、含义丰富的 。2课文写景语言优美，善于 （3）三是，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的、，赞美了和。3文章按，描绘了： 、，通过这些画面，表现了草原的、和。4草原的景： ;草原的人： ，5理解句子：1“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是： 。这句话是全文的 。2在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是，写出了草原、

10、的特点。3在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味” ： 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种 的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。3、白杨1本文运用 的写作手法，热情歌颂了 ,2理解句子：1白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。这句话，描述了白杨树的特点：，歌颂-9 -了,、。2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 ？不是

11、的，他也在表白着自己的心。 表白：。这是一个 。爸爸以 自勉，勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆。3突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”指 ； “几棵小树”指 。这句话的含义： ,古诗词三首1牧童诗意：2舟过安仁诗意： 3清平乐村居词意： 4牧童是代诗人 的作品。诗的第一句话写 ,第二句写 ,分别从 和 上给人感受，诗的三四句写的情景，塑造了一个.的牧童形象，表达了 、5舟过安仁是宋代诗人 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的 6清平乐？村居是一首词

12、。词，又叫 。作者是代诗人。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作稼轩长短句-# -冬阳童年骆驼队1冬阳童年骆驼队是小说的。的序言，作者 。我们曾经学过她写-21 -2课文围绕童年生活写了四个生活片断:3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是 ，“我”的想法是 你的猜想是。童年的发现1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。2费奥多罗夫是个。3“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的

13、理解杨氏之子1杨氏之子选自南朝 的，该书是 2全文意思： 3理解句子：1梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话起到了 的作用。2孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪 里呢？晏子使楚1晏子使楚讲述了 ，晏子，楚王 侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了 的故事。文章按事情的 来写,开头写，这是故事的 ;接着写，这是事情的经过；结尾写 了，这是故事的，。2晏子是一个 、的人。再见了，亲人1课文前三个自然段写作方法的共同点：2、课文的最后 3个自然段以方式，抒发了 ，表达了。3句子理解：1再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！用反复呼唤的方式来表达。 “再见

14、了”说明 ，“亲人”表现 ；呼唤“亲爱的土地”强调 。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了。2列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。这是，也同样是桥1本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，他有、的崇高精神。2课文以“桥”作题目的深刻内含 ？3在表达方法上有三个突出的特点(1) (2) (3) 4句子理解。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人

15、们。他像一座山。这是一个 句，把比喻成,表现了老汉的、，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明 。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山” 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟 。这里作者运用 的修辞方法，不仅形象地写出了 、情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。将相和1本篇课文时根据 中的廉颇蔺相如列传改编的。将指 ，相指，和是的意思。2 本文写了 小故事，分另寸是： 、。其中，是事件的起因，是的发展，是这件事的结果。3蔺相如是一个 .，.的人，廉颇是一个，的人。4将相“不和”的表面原因 是：，实质原因是。将相和好的表面原因是，实际原因是：。草船借箭1课文写周瑜由于，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此

16、他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才 能超过自己。2故事以 为主线，按 进行叙述。先写了草船借箭的 ;接着写了诸葛亮草船借箭的 ;然后重点写了草船借箭的 ;最后写了事情的 箭如期如 数交付周瑜，周瑜自叹弗如。3文章的开头与结尾照应。4诸葛亮的神机妙算表现在哪？1 。2。3。45 5 人物特点：诸葛亮： ,;周瑜：,；鲁肃：；曹操：<6句子理解 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。 不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。 ”这是诸葛亮为借

17、箭所做的准备。从这里我们可以看出诸葛亮 .,。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮 .,。b曹操不敢“轻易出动”，所以。c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”,既,，又 。d军士 “擂鼓呐喊”，既是为了, ,又是可见，诸葛亮,。 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。 诸葛亮为什么笑着说？ 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。“

18、把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：,，。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮 、 。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超 的军事指挥才能。7草船借箭选自我国四大名著之一的 ,其它三部作品分别是 人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 选自中篇小说 ，临死前的严监生选自“凤辣子”初见林黛玉选自 。红楼梦是我国四大名著之一， 作者2小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这个片段主要写了的情景。先是由，在摔跤的过程中，他时时处处想使 ，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子的描写，反映了小嘎子的特点。3临死前的严监生这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉

19、了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的 ，刻画了他的形象。4“凤辣子”初见林黛玉这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤、的描写，刻画了她、.的形象。5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的 。自己的花是让别人看的1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章“小苗”与“大树”的对话2理解句子：1人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。2变化是有的，但是美丽

20、并没有改变。“美丽并没有改变”指：威尼斯的小艇1课文通过介绍威尼斯 、，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2 “操纵自如”课文中指 ，。是从表现出来的。3小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成，衬托出小艇在人们生活中的重要作用艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。4本课的写作特点是： 。5本文是的一篇写景散文。我们还学过他写的金钱的魔力6理解句子：1威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

21、“大街”指, “汽车”指。2威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。本段用了三个 ，把小艇、的特点比作 ;把小艇的特点比作 ;把小艇 的特点比作 。综合性学习：走进信息世界1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在 多年以前，我们的先人利用传递信息。，人用_的方式传送信息。，用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。2古时候，人们大多要依靠 给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠 传递信息。，发明了；后来，发明了 ， 使信息传输比以前更方便、根快捷了。，第一台多媒体电子计算机诞生，政府提出建设 的计划。如今，

22、把世界连成一家。3写简单的研究报告， 应包括以下内容：1；!>；4。其中，重点是部分。第三部分：课外阅读练习一、阅读耐磨的人生后回答问题。耐磨的人生我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。 炎炎夏日里，我到他的小 书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。 可是，临行前我还是 毅然换了一件长袖衫一一我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋 汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书 屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看 着对方的衣衫大笑起

23、来 因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样 做，但现在不同了不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说 什么也接受不了没有右手的残酷现实。 我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子 的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便 我哭，我闹，我摔东 西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧 人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一 个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可

24、 以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中 继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们 异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条 命耐磨得多那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书 一定富含灵魂之钙。1、给下列的词语写上近义词。笨拙（）不幸（）2、这篇短文主要写了一件什么事？3、“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的 是什么？请联系上下文回答。4、当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题？请你读完文章后 自己回答。提出问题：回答：5、面对人生的坎坷，“

25、我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是 什么原因使他发生了这样的变化？6读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你 一定行！、阅读做事讲究效率的爸爸后回答冋题做事讲究效率的爸爸我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率.的人元旦那天早上，爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。路上爸爸向我解释道： “现在刚早上8点，电影院买票的人 还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不 方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了 “运

26、 筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹.学。这样，我又接触了一门科 学，并对它有了初步认识。来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。他见我没事干，就叫我到别的柜台 转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。我在菜市场里东瞅瞅，西看看。当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个 忙碌的样子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转.转，不也是运筹学吗? 一来让我看看节日的气氛，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况, 回去告诉他，他好决定再买点什么。嘿，爸爸的运筹学用得真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。他见我把学到 的知识掌握了，满意地笑了。平日，爸爸下班一回家就开始做饭。他在厨房里来回忙碌着，一会剁肉，一 会煮饭，一会炒菜，厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。不到一个小时 饭就做好了。每天晚上，我们都是 7 点钟准时开饭。我问爸爸：“咱们干嘛非 7 点钟开饭不可呢？”爸爸回答说： “咱们 7 点开饭，就能边吃边看新闻联播，新 闻联