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文档简介

1、义务教育课程标准实验教科书 五年级（上册）读题质疑读题质疑 为什么把大为什么把大自然称作自然称作“绿色绿色的课本的课本”呢？呢？读准字音读准字音 洋溢沃野胸襟芬芳洋溢沃野胸襟芬芳苍劲耕耘浩瀚绚丽苍劲耕耘浩瀚绚丽 两个两个“去吧去吧”是谁发是谁发出的召唤？出的召唤？“芬芳芬芳”什么什么意思？意思？“打开大自然绿色打开大自然绿色的课本的课本”什么意思？什么意思？ 这一节描绘了大自这一节描绘了大自然哪些动人的画布？然哪些动人的画布？ 青山说：攀登吧，青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！奔向浩瀚

2、的大海，显示少年的胸襟！ 你弄清了作者将你弄清了作者将“大自然大自然”比作比作“绿色绿色的课本的课本”的原因吗的原因吗? ? 有感情地有感情地 朗读诗歌朗读诗歌 来吧，来当诗人吧！来吧，来当诗人吧！去吧，去吧，_说：说：_大自然，你是大自然，你是_老师老师_说话说话 训练训练 大自然是本语文课本，当你看到树木大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起的时候，就会想起“木木”字。字。 大自然是音乐课本。小燕子是音符。大自然是音乐课本。小燕子是音符。 大自然是美术课本。它色彩鲜明，线大自然是美术课本。它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，都是画上的景观。都是画上的

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