面积单元课堂设计表

1、 课堂教学设计表章节名称人教版小学数学三年级下册 面积和面积单位学时1教学目标本课教学目标：1、 让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程，理解面积的含义。2、 在观察、比较、拼摆、测量等建立常用面积单位表象的活动中，理解面积的含义。3、 通过自主学习，获得成功体验，感受数学的价值。学生特征小学三年级学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长，小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句6-1初步建立面积的概念让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程，理解面积的含义。6-2能选择

2、恰当的面积单位在观察、比较、拼摆、测量等建立常用面积单位表象的活动中，能选择恰当的面积单位。6-3实际运用在学习活动中，体会数学与生活的联系，培养空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。项 目内 容解 决 措 施教学重点初步建立面积的概念，形成常用的面积单位的表象。通过观察、比较、拼摆、测量等建立常用面积单位表象的活动，初步建立面积的概念。教学难点面积单位与相应长度间的联系与区别。通过观察、判断面积单位和长度单位的区别 实际运用相结合。课程名称 面积和面积单位 设计者 单位（学校） 中心小学 授课班级 三年级教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结

3、论占用时间媒体来源3-1面积的公式及生活中的物体课件展现生活中的各个物体BA初步感受3自制3-2了解面积的预算方法及单位课件强调面积运算公式HE认知掌握6自制3-3实际运用课件根据课件中的情景，小组合作进行练习。G.F、H15自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E

4、.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计平方千米   公顷  平方米   平方分米    平方厘米100      10000        100       100（3）长方形和正方形面积的计算。板书：长方形 正方形 面积公式 并与周长公

5、式进行比较师：随机几道判断：有关长方形 正方形 面积与周长的题（1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。（2）常用的面积单位及面积单位间的进率。（引导学生从大往小说）资源课堂教学过程结构的设计一谈话导入教学模式：探究式 教学过程结构：1.出示题目面积和面积单位我们将本册教材分为几部分？（三部分）我们已经复习过哪几个单元了？想想今天应该复习哪个单元？ PPT课件开 始教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。（开火车答、齐答）1.引出重点句型Whats the matter?2.在创设的情景中进行简单的

6、对话练习。3.在给出的图片中，能加上个性化的动作进行英语对话。二、整体感知（2）常用的面积单位及面积单位间的进率。（引导学生从大往小说）平方千米   公顷  平方米   平方分米    平方厘米 100      10000        100 100 PPT课件课堂教学过程结构的设计 观察上面几个面积单位，如果都以1个单位来看，你认为哪个计量单位表示的面积最大呢？（3）长方

7、形和正方形面积的计算。板书：长方形 正方形 面积公式 并与周长公式进行比较三、总结拓展 PPT课件随机几道判断：有关长方形 正方形 面积与周长的题三、联系实际，巩固提高1判断对错，并说明理由。（1）5平方千米500公顷（2）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。（3）一棵大树高16平方米。（4）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容2-1知识框架1. 让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程，理解面积的含义。2. 在观察、比较、拼摆、测量等建立常用面积单位表象的活动中，能选择恰当的面积单位。3. 在学习活动中，体会数学与生活的联系，培养空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。 2-2能力测试2估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的？如果知道教室的长为8米，宽为6米，请问它的面积是多少？如果我们要在教室的天花板一周围上装饰线条，那是计算它的什么呢？提醒学