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文档简介

1、12 听范读，学生疏通字词并并点评，并说说朗读本诗歌要把握的基调。一、初读课文，整体感知一、初读课文，整体感知34检查预习肥硕（ ） 栖息（ ） 归泊（ ） 清冽（ ）廖阔（ ） 枯涸 ( ） 梦寐（ ） 镰刀（ ）伐木声丁丁（ ） 乌桕（ ）1、正音。2、秋天的作者 ， 诗人， 家。shubliliohmilinzhngji何其芳现代评论q5朗读要求 n 读出情感n 读出感情基调n 注意：注意：停顿、语速、 语调6诗歌的朗读节奏有两种划分标准：按节拍划分和按意义划分。 秋天可按意义标准划分朗读节奏。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋

2、天游戏在渔船上。 7二、二、研读学生自由诵读并思考：2、 诗歌给我们描绘了哪几幅画面？你能试着用比较优美精练的语言把它归纳出来吗？3、作者抓住了最能体现乡村秋天景色的事物来刻画秋天，所有这些画面表现了作者怎样的感情呢？ 1、预习提示上说这首诗歌写的是“乡村秋景图”，我们从哪些地方可以看出来呢？8乡村秋景图 农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图秋天梦寐在牧羊女的眼里（喜悦、清甜、美妙）秋天栖息在农家（清幽、繁忙、甜蜜）（清幽、繁忙、甜蜜）秋天游戏在渔船上 （清远、柔和、欢乐） 9三、赏析2、找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿?（从修辞、词语、所体现出的情感等方面说）1、指名朗读全诗。 10

3、四、拓展延伸四、拓展延伸 选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。（要求：写完后，与同学相互交流，选出最（要求：写完后，与同学相互交流，选出最好的作品，全班同学一起赏析点评。）好的作品，全班同学一起赏析点评。）乡村秋景速写乡村秋景速写11农家丰收图田野里发散出田野里发散出稻香的气息，稻香的气息，金黄的波浪此金黄的波浪此起彼伏，稻田起彼伏，稻田中有个身影在中有个身影在挥镰割稻，晶挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透莹的汗珠湿透衣衫；衣衫； 12原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声热情、绵长，怎不见了那吹笛的少年？姑娘的心事谁能猜得透？13 教 师 小 结 在秋天里诗人用最精粹的语言描写农家生活。每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。山谷伐木，篱间背瓜果 ， 创造出松弛、闲静的氛围。撒网，收渔，摇桨，蕴含着淡而远、清而静的神韵。野草寥廓，溪水清洌 ，牧羊女倾听心

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