五年级上册松鼠1学习教案

1、五年级上册松鼠五年级上册松鼠(sngsh)1第一页，共17页。你能说出下面两幅图所在你能说出下面两幅图所在(suzi)的国家吗？的国家吗？第1页/共17页第二页，共17页。松松 鼠鼠布布 丰丰整体整体(zhngt)感感知知合作合作(hzu)学习学习思维思维(swi)拓展拓展揣摩运用揣摩运用第2页/共17页第三页，共17页。作者简介（）法国博物学家，作（）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小家，进化思想的先驱者，从小(cngxio)受教会受教会教育，爱好自然科学。他用了年时间完成了教育，爱好自然科学。他用了年时间完成了卷的自然史。卷的自然史。返回(fnhu)首页布丰：布丰：第3页/共17页

2、第四页，共17页。你能读准下列你能读准下列(xili)生字词吗？生字词吗？驯良驯良(xnling)矫健矫健(jiojin)蛰蛰伏伏苔苔 藓藓xnjiozhtin xin返回你认为本文的是怎样划分的？你认为本文的是怎样划分的？作者为什么说作者为什么说“松鼠是的一种小松鼠是的一种小动物动物”？思考题思考题整体感知第4页/共17页第五页，共17页。总括总括(zngku)特点特点具体具体(jt)介绍介绍补充补充(bchng)说明说明第段第段第段第段第段第段层次结构：层次结构：由总到分返回返回第5页/共17页第六页，共17页。漂亮(pio ling)驯良(xnling)乖巧(guiqio)讨讨 人人 喜

3、喜 欢欢（第段）（第段）（第段）（第段）（第段）（第段）松鼠的特征：返回返回第6页/共17页第七页，共17页。合作(hzu)学习假如你是一只假如你是一只可爱的小松鼠，你可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴该如何向你的同伴介绍自己介绍自己(zj)的三的三个特点呢？个特点呢？（提示（提示(tsh)：结合文章内：结合文章内容，确定好自己的思路。）容，确定好自己的思路。）第7页/共17页第八页，共17页。先介绍先介绍(jisho)自己的自己的“漂漂亮亮”面面容容(minrng)眼睛眼睛(yn jing)身体身体四肢四肢尾巴尾巴吃相吃相坐姿坐姿第8页/共17页第九页，共17页。再说再说(zishu)说我的说

4、我的“驯良驯良”：活动活动(hu dng)范围：范围：活动活动(hu dng)时间：时间：常吃食物：常吃食物：树林树林晚上晚上杏仁、榛子、榉实和橡杏仁、榛子、榉实和橡栗等栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）第9页/共17页第十页，共17页。最后最后(zuhu)说说我的说说我的“乖巧乖巧”：从动作从动作(dngzu)、行为上：、行为上：从搭窝特点从搭窝特点(tdin)上：上：过水方法、过水方法、警觉性强、警觉性强、跑跳敏捷、跑跳敏捷、叫声特点叫声特点选择窝址、选择窝址、搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计返回返回首页首页第10页/共17页第十一

5、页，共17页。思维(swi)拓展除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有松鼠还具有(jyu)哪些特点？哪些特点？松鼠松鼠(sngsh)电影片段电影片段返回返回首页首页第11页/共17页第十二页，共17页。揣摩(chuim)运用说明文的语言要求是准确，说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句请从文章中找出相应的例句(lj)来分别说明。来分别说明。第12页/共17页第十三页，共17页。例例、松鼠不躲藏在地底下，经常、松鼠不躲藏在地底下，经常(jngchng)

6、在高处活动在高处活动经常：指大多数时间，而非全部经常：指大多数时间，而非全部(qunb)时间都在高处活动。时间都在高处活动。、它们是十分警觉的，它们是十分警觉的，只要只要有人有人稍微稍微在树根上触动在树根上触动一下，它们一下，它们就就从窝里从窝里跑跑出来，出来，躲躲在树枝底下，或者在树枝底下，或者逃逃到别的树上去。到别的树上去。 用用“只要只要就就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动触动”这个这个动词前又加了一个动词前又加了一个“稍微稍微”，以表示这种，以表示这种“触动触动”程度之轻，在程度之轻，在“触动触动”后又后又用了三个动词用了三个动词“跑跑”

7、“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它显出它“十分警觉十分警觉”的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的“乖巧乖巧”。第13页/共17页第十四页，共17页。运用运用(ynyng)拟人手法对松鼠作了人格化的拟人手法对松鼠作了人格化的描写。描写。“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔(minkng)”“(minkng)”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中用中用“清清秀秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了人格化的对松鼠作了人格化的描写，突出它的描写，突出它的“漂亮漂亮”。 例：例：第14页/共17页第十五页，共17页。布置(bzh)作业 、从、从“漂亮漂亮”“驯良驯良(xnling)”“乖乖巧巧”三个特点介绍身边的某一动物。