高中地理第二章旅游景观的欣赏2.1旅游景观欣赏方法分层达标训练湘教版选修320181114145

1、2.1 旅游景观欣赏方法分层达标·训练【根底达标】懂得欣赏旅游景观的方法 ,可以在旅游过程中获得美的感受。完成1、2题。1.旅游景观欣赏是指( )A.从旅游资源中获取高质量美感的过程 ,或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程B.在旅游过程中获得良好的物质享受的过程C.是对审美对象的感受和知觉D.得到审美的享受2.旅游景观欣赏过程是( )A.在旅游过程中获得良好的物质享受的过程B.是对旅游景观的感知并在感知过程中得到审美享受C.是对审美对象的感受和知觉D.得到审美的享受审美能力是旅游景观欣赏的重要能力。完成3、4题。3.审美能力不包括( )A.感受力B.理解力C.表达力D.创造力4

2、.以游记的形式写出的旅游作品属于( )A.感受力B.理解力C.表达力D.创造力不同的旅游景观欣赏方法不同。完成5、6题。5.黄山的以下景观中 ,选择在冬季欣赏的是( )6.以下图为“雁荡山一线天景观图 ,其正确的欣赏方法是( )A.冬季是最正确欣赏时机B.身临其中是最正确欣赏位置C.远离俯视才能到达最正确效果D.临高俯视才能够观其全貌7.(2019·黄冈模拟)读材料 ,答复以下问题。石窟艺术在我国已有数千年的历史。甘肃敦煌莫高窟、河南洛阳龙门石窟、山西大同云冈石窟被誉为“中国三大石窟。以下图为三大石窟分布示意图。简述欣赏石窟的主要方法要领。【能力提升】一、选择题读桂林山水景观图 ,完

3、成1、2题。1.桂林山水自然景观的美学价值主要在于它的( )A.形式美B.色彩美C.动态美D.听觉美2.欣赏上面两幅景观的方法是( )A.优选欣赏的位置B.把握欣赏时机C.提高审美能力D.提高审美情趣 (2019·温州高二检测)读以下图及文字(歌词节选)材料 ,答复3、4题。3.假设游人在图中H湖欣赏到大量的鸿雁群 ,那么最可能是在( )A.清明节前后B.端午节前后C.中秋节前后D.春节前后4.根据图文信息 ,欣赏鸿雁要( )把握欣赏时间与季节位于特定的位置欣赏品味鸿雁文化的内涵领略自然与人文的和谐A.B.C.D.5.欣赏以下景观必须把握好欣赏时机的是( )青海湖留鸟峨眉“金顶佛光钱

4、塘江大潮路南石林 房山石花洞ABCD6.2019年香山红叶文化节于10月12日至11月6日举办。这说明旅游景观的欣赏要( )A抓住景观的特色B领悟自然与人文的和谐C把握欣赏时机D以情观景7.诗句“横看成岭侧成峰 ,远近上下各不同和“会当凌绝顶 ,一览众山小 ,分别对庐山和泰山两大风景区景观的欣赏提出了不同的要求。以下表达正确的选项是( )A前者说明要移情于景 ,后者说明要领悟自然与人文的和谐B前者说明要选择欣赏位置 ,后者说明要以情观景C前者说明要把握欣赏时机 ,后者说明要领悟自然与人文的和谐D前者说明要综合感受 ,后者说明要登高望远二、非选择题8.读下面六幅景观图 ,完成以下问题。(1)为到

5、达最正确效果 ,图中旅游景观的欣赏 ,需要置身其中近观的是_。(填代号 ,下同)(2)为到达最正确效果 ,图中旅游景观的欣赏 ,需要在适当距离仰视的是_。(3)为到达最正确效果 ,图中旅游景观的欣赏 ,需要选择适当的天气的是_。(4)为到达最正确效果 ,图中旅游景观的欣赏 ,需要选择适当的时间的是_ ,这个时间是每年的_。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积

6、累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(5)能够表达“山无水不活 ,水无山不转的景观的是_。(6)在六处景观中 ,属于断块山体形成的景观是_。(7)在六幅图中 ,有“近看不如远看 ,顺光不如逆光 ,绕以薄雾轻纱那么最为成景的景观是_。(8)属于石灰岩形成的景观是_。9.(案例探究题)阅读以下材料 ,答复以下问题。材料 春节既是我国重大的传统民族节日 ,也是旅游的黄金季节。据统计 ,春节期间是我国东北地区和海南岛一年中旅游最主要的旺季。(1)从上述材料可知 ,旅游具有明显的_特点。(2)运用相关知识 ,分析东北地区和海南岛对我国旅客具有强烈吸引的

7、主要原因。(3)说明到东北欣赏冰雪风光景观要注意的事项。答案解析【根底达标】1、2.【解析】1选A ,2选B。第1题 ,考查旅游景观欣赏的概念。旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。第2题 ,旅游景观的欣赏过程包括两个层次：一是对审美对象的感受和知觉；二是得到审美的享受。3、4.【解析】3选C ,4选D。第3题 ,旅游景观审美能力包括感受力、理解力和创造力 ,不包括表达力。第4题 ,旅游景观的审美创造力是对旅游情景的升华和意境的开拓 ,游记属于对旅游过程的归纳提升 ,属于创造力。5、6.【解析】5选D ,6选B。第5题 ,根据黄山四幅景

8、观特色 ,选择的最正确欣赏时间依次是春季、夏季、秋季、冬季。第6题 ,“雁荡山一线天属于地质地貌景观 ,欣赏时要身临其中。7.【解析】欣赏石窟的主要方法要领可从位置、内心感受、景观特色等方面分析。答案：选择欣赏位置；以情观景；抓住景观特色。(两点即可)【能力提升】1、2.【解析】1选A ,2选A。第1题 ,桂林山水是地质地貌与水域风光相结合的自然景观 ,其美感主要表现为山水组合的形式美。第2题 ,象鼻山和桂林骆驼山必须在特定方位观看才会看到“象鼻和“骆驼的形态。3、4.【解析】3选D ,4选C。第3题 ,鸿雁是留鸟 ,每年冬季鸿雁就要从北方到南方越冬；H湖是鄱阳湖 ,位于长江以南 ,冬季气温较

9、高 ,许多北方的鸿雁到该地越冬。第4题 ,要掌握鸿雁越冬的时间 ,同时领略歌词所表达的感情和内涵。5.【解析】选A。青海湖留鸟每年五月欣赏；在峨眉山看神奇的佛光 ,最正确的时间是下午25时 ,最正确的地点是在睹光台、摄身岩。钱塘江大潮每年农历八月十八前后最壮观。6.【解析】选C。10月12日11月6日 ,正是香山深秋季节 ,枫叶变红 ,正是欣赏枫叶的最正确时机。7.【解析】选B。“横看“侧“远近“上下是观景的位置；登山之顶 ,周围众山皆小 ,是以情观景。8.【解析】欣赏钱塘江大潮要选择高潮位和东南风强盛时才可到达最正确欣赏效果；黄果树瀑布是典型的喀斯特地貌 ,宜选择适当距离仰视；松花江雾凇需要

10、一定的天气条件；一线天指从岩石的缝中观看苍苍蓝天 ,在我国各大名山景区多可见到 ,需置身其中 ,方可体验其奇观。三叠泉是庐山的著名景观 ,庐山是断块山；适宜“近看不如远看 ,顺光不如逆光 ,绕以薄雾轻纱那么最为成景是喀斯特地貌的漓江水域风光。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学

11、问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。答案：(1)D (2)B、E (3)C (4)A 农历八月十八左右(5)B、E、F (6)E (7)F (8)B 、F9.【解析】第(1)题 ,考查旅游的特点 ,结合材料不难得出答案。东北地区与海南岛是两个不同的区域 ,为空间概念 ,春节期间是个

12、时间概念。第(2)题 ,能对旅客具有强烈吸引的主要原因是旅游资源具有非凡性 ,东北地区和海南岛 ,一北一南 ,两地旅游资源的非凡性突出表现在自然地理环境的地域差异上。第(3)题 ,因为东北冰雪风光是季节性的 ,要注意选择适宜的时间。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年

13、就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。答案：(1)区域性(地域性)“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其