第八单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

1、第八单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立主备课人：张道权 第1课 马克思主义的诞生课标要求：1、简述共产党宣言的主要内容，认识马克思主义产生的重大历史意义2、了解巴黎公社会革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。教学目标一、识记与理解记住欧洲宪章运动的名称和共产党宣言发表的时间；了解马克思、恩格斯的革命活动；理解马克思主义诞生的历史条件和意义。二、能力与方法通过对马克思主义诞生的历史条件的分析，使学生认识马克思主义的诞生是时代的产物，从而培养学生初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析问题、解决问题的能力。通过对马克思、恩格斯的早期革命活动的学习，认识马克思、恩格

2、斯对人类历史发展的伟大贡献，培养学生的创新精神和实践能力。通过对课文中的资料阅读、分析，培养学生从材料中得出有效信息的方法。三、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。通过对马克思、恩格斯所取得的伟大成就的介绍，引导学生形成积极向上的优秀品质。通过学习马克思、恩格斯的早期革命活动，认识马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操，引导学生树立崇高的革命理想，激发学生勤奋学习，追求真理和积极投身于社会实践活动的精神。教学重点和难点一、重点马克思主义诞生的历史条件，共产党宣言的发表。二、难点马克思主义诞生的历史条件。教具准备：马克思、恩格斯两幅人像挂图；教学

3、方法：学生自主探究为主、老师加以启发教学过程：（1个课时）复习导入新课：先提问：19世纪哪些国家进行了工业革命？工业革命产生什么后果？后导入新课：随着工业革命的进行，资本主义经济不断增长，生产发展了，但从事生产的劳动者却日益相对贫困。当时英法等国有些思想家对这种社会现象提出了疑问，他们费尽苦心设计方案，试图解决这些问题；后来，马克思、恩格斯通过革命实践，才寻找到改造社会的切实可行的答案，创立了科学社会主义。接着以“科学社会主义是怎样产生的呢”的设问来导入新课讲述新课：一、马克思主义的诞生1、历史条件经济基础：工业革命推动资义迅速发展，资义制度弊端日益暴露阶级基础：独立工人运动的兴起（标志其登上

4、政治舞台）思想基础：德意志古典哲学、英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义个人作用：马克思、恩格斯深入群众，总结工人运动经验，汲取优秀思想成果，创立科学理论（马、恩的努力）思考：马克思主义产生的基本前提是什么？它包含哪些部分？2、标志1848年共产党宣言的发表主要内容：肯定资本主义在人类历史上的积极作用资本主义必然被共产主义制度取代及其原因揭示了无产阶级的历史使命号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争阐明了社会发展的客观规律3、意义：从此无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义运动蓬勃开展起来（第一个无产阶级战斗纲领标志无产阶级革命新时代的来临）。二、巴黎公社1、历史条件：阶级基础，1

5、9世纪法国资本主义发展，工人阶级队伍壮大思想基础：各种社会主义学说和马克思主义的传播组织条件：第一国际的成立推动了工人运动发展特殊原因：普法战争失败后临时政府实行了对外卖国和对内敌视工人的政策直接原因：临时政府企图偷袭国民自卫军的阵地点评：当时民主制度未充分建立，没有合法斗争的可能，故只能用暴力手段，1895年恩格斯承认当时对资义制度，工人阶级成熟程度判断不准。思考：当时是否具备了推翻资本主义制度的客观条件？巴黎公社的出现是历史的必然还是偶然？2、成立及公社的措施 ：课本 P161政权建设：a、打碎旧的国家机器，建立新的国家机器 b、公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免社会经济：a、没收

6、逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理 b、实行八小时工作制其他：a、用世俗教育代替宗教教育，实行义务教育思考：以上各项措施最能说明“伟大创举”和“无产阶级性质”的分别是哪一个？3、失败原因：根本原因：资本主义处于上升时期（无论是生产力水平还是无产阶级的政治威信，都未达到社会主义革命的程度）主要原因：a、缺乏统一的马克思主义武装的革命政党的领导；b、缺乏工农联盟4、历史意义和教训历史意义：a、是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；b、丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说；其英勇斗争和革命首创精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范；c、巴黎公社的经验教训是国际社会主义运动的宝

7、贵财富。教训：a、必须有用马克思主义武装的革命政党的正确领导；b、必须建立工农联盟。巩固小结：依据板书简要归纳本课教学的主要内容，即教学要点的三个方面，接着提问：（指定每一个学习小组回答一个问题）1）空想社会主义与欧洲三大工人运动和科学社会主义的诞生三者之间有什么联系？（小结指出，前两者是后者的历史条件，后者是前两者发展的必然结果。彼此有密切联系。2）空想社会主义和科学社会主义两者之间有何异同？（小结指出：相同点是揭露了资本主义社会的弊端，要求改造社会。根本区别前者是无法实现的“空想”，后者是适应时代要求、行之有效的“科学”）3）马克思、恩格斯是怎样创立科学社会主义的？（小结强调：这是革命运动

8、发展的需要。马克思、恩格斯就在无产阶级登上政治舞台、迫切需要革命理论指导的时代要求下，在亲自参加革命斗争实践中，担负起创立科学共产主义的历史使命的。）4）共产党宣言何时发表？有什么意义？（小结指出：1848年，即19世纪40年代。它的发表，标志着科学社会主义马克思主义的诞生。强调：这是国际共产主义运动的第一个战斗纲领，此后，无产阶级有了自己最锐利的思想武器，国际共产主义运动成为不可抗拒的历史潮流）布置作业：完成黑马第61-63页练习板书设计：一、马克思主义的诞生1、历史条件2、标志1848年共产党宣言的发表3、意义：二、巴黎公社1、历史条件：2、成立及公社的措施3、失败4、历史意义和教训教学反

9、思：第2课 俄国十月革命的胜利课标要求：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社义国家建立的历史意义教学目标: 1、基础知识目标: 革命前俄国的状况;二月革命;四月提纲;七月流血事件;彼得堡格勒武装起义;十月革命的胜利 2、方法与能力目标: 让学生收集资料,对历史现象进行初步的归纳、比较和概括,对某些历史问题做出自己的解释，加深其对人类历史进程的理解 让学生自主探究学习，鼓励学生从不同角度思考问题、提出问题、解决问题，学会解决历史问题的方法 在分组探究的活动中培养学生的分工合作能力 3、情感态度价值观 通过学习使学生认识到十月革命爆发的必然性 通过学习使学生认识到无产阶级政党的道路方针和

10、政策正确与否是革命胜利的关键 通过学习使学生认识到社会主义制度的建立是历史的必然 重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。难点：俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。教学方法: 1、研究性学习; 2、学生讲述; 3、老师点拨 课前准备: 把要上此课的班级分成三组,然后让三个小组分别就“十月革命爆发的原因”、“ 十月革命的过程”、“ 十月革命的意义”进行研究,并适当给以建议 教学过程: （2个课时）【导入新课】 回顾上一课,指出,虽然巴黎公社运动失败使共产主义运动走向低潮,但人类的探索没有停止.然后,导入新课 一、十月革命的历史条件1、俄国已具备帝义基本特征物质基础：俄

11、国资本主义有一定发展2、落后的俄国集中了各种矛盾成为帝国主义链条上最薄弱环节共有几对矛盾？农民与地主；工人与资本家；大俄罗斯民族与其他少数民族；俄帝国主义与其他帝国主义、与殖民地半殖民地人民；人民大众与沙皇专制统治之间的矛盾（主要矛盾）。3、一战激化了俄国的各种矛盾，创造了有利革命的国际环境4、主观由此可见，十月社会主义革命的发生并非偶然以上历史条件也就是十月革命胜利的原因，主要原因？二、进程1、二月革命（资产阶级民主革命）推翻罗曼诺夫王朝2、四月提纲指明革命方向3、改变策略8月决议4、时机成熟威信提高，掌握许多城市苏维埃的领导权力5、确定方针、口号10月决议6、彼得格勒武装起义7、建立政权全

12、俄工人士兵代表苏维埃第二次代表大会内容： 三、特点1、在经济相对落后的资本主义国家单独取得胜利2、用暴力手段夺取政权3、走城市到农村的道路4、资产阶级民主革命和社会主义革命紧密相连急剧转化四、历史意义1、国内：是人类历史上第一个获胜的社会主义革命，建立了第一个无产阶级国家政权保持了国家独立和领土完整确立了社会主义现代化模式2、国际：冲破了资本主义一统天下的世界政治格局； 沉重打击了帝国主义统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争作业布置：完成黑马第63-65页练习板书设计：一、十月革命的历史条件二、进程三、特点四、历史意义1、国内：2、国际：教学反思：第3课 社义制度在中国的建立

13、课标要求：概述社义制度在中国的建立史实，认识其历史意义。 教学目标 1知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握过渡时期总路线和“一五”计划制定的条件和基本内容；过渡时期的概念；三大改造的完成及其历史意义；“一五”计划的超额完成及其重大意义；第一届全国人民代表大会的召开和1954年宪法的制定。 2能力方面： (1)通过对过渡时期总路线内容的教学，培养学生运用所学知识综合分析问题的能力。 (2)通过对“一化三改”的关系和三大改造的教学，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析问题的能力。 3态度、价值观方面： (1)通过对中国人民全力投入和支持工业化建设的教学，培养学生的爱国主

14、义情感。 (2)通过对重工业在“一五”计划工业化建设中突出地位的教学，对学生进行正确认识国情的教育。 学法指导方面： (1)通过引导学生分析三大改造完成的历史意义，使学生学会多角度思考问题的方法。 (2)通过引导学生掌握“一五”计划期间的建设成就，培养学生归纳，概括知识的方法。 重点、难点分析 1重点分析：过渡时期总路线和三大改造的完成是本节内容的重点。这一内容与前面所学过的中共七届二中全会的有关内容和本章第一、二节的内容有直接联系，要引导学生联系这些知识，理解从新民主主义向社会主义社会过渡及开展工业化建设的必要性和可能性；分析三大改造对工业化建设和确立社会主义制度的重要性，认识进行三大改造的

15、重大意义。在教学过程中，培养学生理解问题和全面分析问题的能力。 2难点分析：三大改造所采取的方式是本节教学的难点。在教学中可通过新中国工业化建设与其它国家所面临的在政治、经济等方面不同国情的比较，引导学生理解党和政府在三大改造中所采取的方式是适合中国国情、保证从新民主主义向社会主义过渡的正确选择，也是对社会主义建设道路的发展。通过教学培养学生比较、分析问题的能力。教具准备：多媒体课件教学方法：比较法、讨论法教学过程（1个课时）一、背景（向社会主义过渡的基础）1、政治基础人民政权的巩固措施：全国领土的解放基本结束长期分裂局面 开展土地改革废除了封建土地制度（1952年底） 抗美援朝为新中国建设赢

16、得了和平环境2、经济基础国民经济的恢复和发展措施：没收官僚资本，建立社会主义国营经济掌握经济命脉 合理调整工商业促进了工商业发展（调整三大关系） 引导农民参加农业互助合作，兴修水利 在工矿企业进行民主改革和技术改革结果：到1952年，财政经济根本好转；工农业生产超过历史上最高水平；物价稳定；人民生活水平显著提高3、路线、计划指导过渡时期总路线和第一个五年计划的制定总路线第一个五年计划（5357）4、法律保证五四宪法的制定二、标志三大改造的完成（1956）1、概况农业：原因：a、土地改革后实行的农民土地所有制，这种个体经济很难抗拒自然灾害，也提供不了足够的商品粮b、国家工业建设和城市发展需要大量

17、粮食，个体农业难以适应国家工业化建设的需要c、个体农民的土地所有制很不稳固，经常会出现贫富分化，使剥削关系重新出现前期政策：方针积极发展、稳步前进 原则自愿互利 形式互助组初级社高级社后期：要求过急，工作过粗，1954年中央决定加速合作化；1955年农业合作化基本实现手工业：其步骤大致与农业改造相同工商业：方针经过国家资本主义改造资本主义企业 政策赎买 形式低级国家资本主义高级国家资本主义思考：社会主义改造基本完成之前，国民经济成分主要包括哪些？（国营、合作社、个体、私人资）课本P1722、实质（核心）变生产资料私有制为公有制3、意义：标志着社会主义制度基本建立，实现了由新民主主义向社会主义过渡，进入社会主