一二单元写话MicrosoftOfficeWord文档

1、 苏教版第四册写话教案 主备人：李建梅 审核人：陈丽识字（1）连词成句学习目标： 1. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。2.根据文中词串、结合自己的理解，连词成句、成段，描绘我国的传统节日。增强学生对祖国文化的了解。学习重难点：根据文中词串、结合自己的理解，连词成句、成段，描绘我国的传统节日。增强学生对祖国文化的了解。教学准备：挂图、多媒体课件。教学过程：一、 教学过程：揭示课题。中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？二、看图读韵文。1（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

2、三、指导看图，学习部分生字。你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1.第一幅图图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）2.第二幅图图上画的是什么节日？（清明节）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。教师出示第三第四幅图：你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）3.第三幅图图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（相

3、机出示词语：端午 、粽子）教师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代“午”与“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。纪念伟大的爱国诗人屈原。你知道有关端午节的儿歌吗？五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙穿下水喜洋洋。龙舟：装饰成龙形的船，有的地区端午节用来举行划船竞赛。4. 第四幅图图上画的是什么节日？（中秋节）全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？（出示：中秋、月饼）中秋：我国传统节日。农历八月十五，时在秋季的正中，月儿正圆。此时家家团圆赏月，品尝月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。四、 品味感悟，连词成段。同学们观察很仔细，说得也很好，能用

4、上文中的词语，连起来描述我国的一些传统节日吗？春节、清明、端午、中秋是我国四个重要的传统节日。春节这天，人们的主要庆祝方式是吃饺子、拜年；清明节这天，人们通常要去扫墓、踏青；端午节这天，人们为了纪念伟大的爱国诗人屈原，通常要吃粽子、赛龙舟；中秋节这天，家家团圆赏月，品尝月饼。（范文）学生可以根据自己的生活实际有所不同。五、 评讲写话，学生修改并誊写。板书设计 春节 清明 端午 中秋识字2（连词成段）学习目标：1. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。2. 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。3. 利用文中词串，结合观察的图景和自己的感受，描绘一

5、下桂林山水。学习重难点：利用文中词串，结合观察的图景和自己的感受，描绘一下桂林山水。教学准备：挂图、多媒体课件学习过程：一、 熟读理解课文用你最喜欢的读书方式读课文，并结合插图理解词意。对歌：对方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。壮乡：我国少数民族，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。生

6、长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可以入药。二、看图说话。1. 看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。（壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象自己在画中游的情景等等）2. 四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。3. 指名说，师生共同评议。三、开展“我是小导游”的活动学生准备好导游证，导游词，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“最佳小导游”。范文引路：桂林风景秀丽，有“山水甲天下”的美誉。这里的山，千姿百态，有的像象鼻，有的像骆驼，有的像笔架这里的水，蜿蜒曲折，明洁如镜。这样的碧水环绕着这样的秀峰，真是“群峰倒影山

7、浮水，无山无水不入神”。我们乘着竹筏，漂流在碧波荡漾的漓江上，看着水中捕鱼的鸬鹚，听着榕树下两个壮乡小姑娘的对歌，感觉仿佛在画廊中游玩。学生可根据自己的实际有所不同。四、教师评讲，学生修改并誊写。板书设计 桂林山水甲天下美丽的家乡学习目标：1. 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。2. 仿照课文，结合实际，加以观察，写一写自己的家乡。学习重难点：仿照课文，结合实际，加以观察，写一写自己的家乡。教学准备：课文挂图 多媒体课件教学过程：一、品读课文，感受月亮湾的美丽。 1. 月亮湾到底美丽在哪儿呢？想不想去看看？好，让我们一起去看一看，由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。（老师描述：

8、各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢！现在请大家跟我到村前去看一看）怎么样？月亮湾美不美？2. 找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？3.自由轻声朗读地二自然段。读后和同桌交流：你最喜欢哪一句话？为什么喜欢这句话？（生读交流，师巡视）（3）全班交流。（出示第二自然段文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）4.细读品味，体会美景。 （1）品读写“小河”的句子。“月牙一样的小河”是什么样的？看图说一说。（弯弯的、像牙）为什么这里叫“月亮湾”，你明白了吗？这么迷人的小河，谁来读一读。（齐读、指名读。） （2）品读写“河水和小鱼”

9、的句子。 谁能把“缓缓地”换个词说一说？（慢慢地）谁再来读一读这句话，让我们感受一下缓缓流淌的河水。 小鱼在河里游来游去，想去看看吗？（播放多媒体课件）你能用“有的有的还有的”的句式来说说小鱼们在干什么吗？（学生说句子，教师评价。） 小鱼玩得这么开心，谁来读一读相关句子，把小鱼的心情表达出来？（指名读） （3）品读写“河里倒影”的句子。 （出示倒影图）引说：清清的河水像_一样倒映着_，还倒影着_ 多清的河水！多美的倒影！真像一幅_ 这么迷人的倒影图，谁来完整地读一读描写倒影的句子？（个别读） （4）品读写“河岸桃花”的句子。 你看到了什么样的桃花？谁能打个比方说一说？（桃花像一片灿烂的朝霞。）

10、 你们见过朝霞吗？出示朝霞图与桃花相比较，进行语言训练：此时，你们觉得_的桃花，远远望去，像_！（让学生感受“桃花像一片灿烂的朝霞”。） （5）品读写“农田”的句子。 读了这句话，你的眼前出现了什么样的农田？（绿油油） 5.月亮湾村前的风景真美，让我们把第2自然段连起来读一读，回味回味。 6.欣赏了村前的景色，让我们再到村后去看看。 7你仿佛看到什么？又仿佛听到什么？（板书：山坡茶园笑声） 8从“笑声”中，你体会到什么？（人们劳动时的喜悦心情。） 二、感悟了月亮湾这么美，是不是也想到了自己美丽的家乡呢？1.美丽的南通有些什么特别让你们回味：狼山、濠河、张謇故居等！2.请生说一说范文引路爸爸说，

11、他小时候进城都是坐船的，那时的濠河还不是风景区。现在城市进步了，交通发达了，进城不需要坐船了，濠河也成为4a级景区了。这不，爸爸说今天带我去游濠河呢！濠河是南通的护城河，她就像少女脖子上那串晶莹的翡翠项链，温柔地环抱着南通城。今天阳光明媚，碧波荡漾的濠河看上去平静、优雅，波澜起伏间却充满了活力，真是让人一见倾心！我和爸爸坐在游船上，看到四周都是郁郁葱葱的树木，还能隐约看到树后面古色古香的建筑：有盆景园，有濠西书院，还有城隍庙等等。濠河的水清澈见底，我忍不住把手伸进水中与濠河亲密接触一下，一股凉丝丝的感觉从指尖一直透到心间。不知不觉，明月东升，这才是濠河最迷人的时候。我站在爸爸当年进城上岸的码头

12、和平桥上放眼远眺，四处的霓虹灯绚丽多彩，岸边车水马龙，川流不息，不远处还传来一阵阵悠扬飘渺的歌声此时此刻，天上人间全都溶化在月色里了。啊！我爱南通，我爱濠河！我们全家人一起曲盼望已久的南通狼山游玩。我们乘着小轿车来到壮观的狼山脚下，爬上一个石阶又是一个石阶，我的脚像灌了铅似的一样沉。终于来到了狼山的最顶峰，放眼远眺，只见一望无边的长江镶嵌着一艘艘小船，山间弯弯曲曲的道路像一条条白线，路上的行人小的又好似成群结队的小蚂蚁在道路上缓缓地挪动着。一进狼山的大门，只见两个门神矗立在两边，形态各异，威风凛凛。接着，又是一个唐僧端坐在洁白的马匹上，千手观音手捧着宝盆，关羽手持着青龙偃月刀，南海观音坐在粉红的莲花上。然后，又是四个门神手持着琵琶，宝剑、手枪和雨伞。弥勒佛脸上笑开了花，肚子圆滚滚的。宝塔巍然耸立在狼山的山顶。3. 学生写一写。讲童话故事学习目标：1口语交际讲童话故事。2.学会把故事讲明白、讲生动。学习重难点：重点：练习讲童话故事。难点：学会把故事讲明白、讲生动。教学准备：准备一篇简短的故事。学习过程：一、谈话引题小朋友们，你们喜欢讲故事吗？这节课我们进行讲童话故事比赛！板书：讲童话故事二、学生介绍