二年级美术电子备课(下)

1、补充课期初准备学习目标:·通过观看与欣赏美术画册,学生初步了解教材内容,对新学期美术学习任务有一个大体的认识,激发学习的欲望,树立学好美术的信心。·说说自己对美术学习的希望和打算,交流心得。·明确本学期的美术学习要求以及具体的要求和注意事项。在日常生活中做有心人,注意收集一些废旧材料。教学重点难点:·观看、欣赏新教材,初步了解学习内容,明确学习目标。学习准备:·教师准备新学期书本、同学以往的作业和作品。·学生准备彩色水笔。学习过程:·回顾与总结:1、在组长的组织下对上学期的美术学习及相关的活动进行讨论,对自己的表现作出评价。

2、2、发表自己对本学期学习的想法,说说具体的打算。·欣赏与了解:1、学生采用摸、看、比、说的形式观看新书,初步的了解新学课本,同桌同学相互交流一下:(1这本新的美术书与原来的有什么不同?(2你更喜欢那一本?为什么?(3你最喜欢其中的哪一课?为什么?(4你希望老师用怎样的方法来教?(5你认为学好美术课要作好哪些方面的准备?2、以小组竞赛的方式,在老师的组织下,将练习画本上的画纸一一上缴,集中摆放,看哪一组收缴得又快又齐。3、听老师提出的新学期学习要求。(1每次课前准备好美术用品和工具。(2做生活的有心人,平时注意收集一些废旧材料。(3保持作业时的教室整洁。(4针对各班特点所提出的不同要求

3、第一课各民族朋友教学目标:·学生了解各民族的文化,更多地接触人类文化传承。·通过学生的自我探索,观察我国不同民族的特征。·学习用各种方法去表现。教学重点难点:对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。并通过自己的概括加以表现。教学准备:·教师准备:各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料,各类表现不同民族人物的作品。·学生准备:收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料,各类可用于表现的材料(涂色工具、黏土、色纸等教学课时:二课时教学过程:·情景创设1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。2、教师引导语:通过我们的美化

4、,我们的教室成了一个少数民族大家园。我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家,每个民族都有着各自的民族文化,他们的装扮都很特别,服饰都特别美丽,你们想不想来看一看啊?·欣赏与探索展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。以小组为单位,欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的民族着重介绍其三大特征:a、相貌特征b、服装打扮c、风俗习惯·赏析与讨论引导语:这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。观看不同的表现各种族人物的美术作品。·创作与表现分析各类作品的表现方法,讨论自己想用什么方法去表现。教师示范,并强调注意点:a、抓住特征b、概括特征c、夸

5、张特征(注重细节学生尝试用各种方法大胆表现。·展示与评价:1、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明,如对所画的人物种族及习俗的介绍等2、互相观摩作品,并提出自己的看法。第二课各种族朋友教学目标:学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员了解不同种族人的相貌特征,服装打扮及风俗习惯教学重点难点:通过欣赏图片和大家讨论,了解不同人种的特征抓住外形特征,用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备:教师准备:奥运会的五环标志,各种族人物图片学生准备:了解不同人种的风俗习惯,彩笔。教学课时:二课时教学过程:感知与体验1、师出示奥运会的五环标志:这是什么标志?你知道它有什么含义吗?2、引

6、导学生观察五大洲不同人种的特征,可以从相貌、服装等处进行分析(地球上有50亿人口,除了黄种人外,还有白种人、黑种人及其它有色人种你知道各种族的差异是怎样产生的吗?3、以小组为单位,欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征:a.相貌特征b.服装打扮c.风俗习惯创作与表现师生共同欣赏各族人的图片,认一认是哪个种族,哪个国家的人,你的依据是什么?推荐图片:地球上的小人学生以“各种族朋友”为题,画人物肖像教师示范,并强调注意点:a.抓住特征b.概括特征c.夸张特征(注重细节学生尝试用各种方法大胆表现。老师提示:a.用简练的线条和色彩来表现。b.表现时抓住人物的外形及服饰特点

7、。反思与评价1、分小组展示自己的作品,共同欣赏交流,互相提出修改意见“如果,那就更好了。”2、课后学生可以举办一个各种族的服装秀。第三课画感觉教学目标:认识自己的各种感官,了解自己的感知能力。学会用色彩、线条和形状,画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。培养学生的表现能力和大胆做画的能力。通过学习提高学生对身边事物的感受能力,从而激发学生热爱生活的情感,培养保护感觉器官的意识。教学重点难点:如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。教学准备:教师准备:箱子和各种杂物、课件、绘画工具、一些食物,欣赏课件、范画、图案参考。学生准备:彩色水笔,调配颜色用的笔、盘、颜料等。教学课时:一课时教学过

8、程:情景导入1、师:你们刚才走进教室的时候,有什么特殊的感觉吗?生:闻到很香的味道。(教师同时板书部分课题:嗅觉2、师:闻着这么香的味道,你们想到了哪些爱吃的水果呢?生:我想到了(课件同时展示出各种水果图片3、品尝水果:师:老师今天就带来了一个水果,想请一个小朋友上来尝一尝,尝出这个水果是什么?又是什么味道的?生:品尝(苹果、甜味(教师同时再次补充课题:味觉4、讲解甜味师:还有什么食物也是甜的?你能说一说它们的颜色吗?生:指名回答师:原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色!很能引起人们的食欲。你们瞧(课件展示甜味的颜色师:这种甜味到底怎么画呢?老师想请一位小朋友上来帮帮老师,谁愿意做第一位

9、小勇士。学生创作师:指导,点评(根据具体情况适当的进行修改。小结:原来味道也可以用点、线、面来表现了,真是太有趣了。5、引出酸味:师:那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗?生:指名回答师:同学们都说出了自己对酸味色彩的认识,让我们来看看,是不是这样呢?(电脑显示酸味的色彩6、闻一闻师:老师这里还有三样东西,想请你们上来闻一闻,猜猜是什么?(大蒜、洋葱、生姜生:我闻出了师:原来食物当中有这么多的味道,只要我们在平时的生活中多加留意,还能发现更多的呢!6、找一找师:(教师出示一朵花,让学生闻一闻除了生活当中有很多的闻到之外,自然界中也有很多的味道呢!让我们一起到自然界中去找一找!(电脑演示

10、自然风光图片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等生:指名回答创作与表现学生作业(每位同学可以画多幅、多种味道的作品展示与评价:师:我们知道了食物当中、自然界中有各种味道,也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料,吃着甜甜的食物一样,永远的甜甜蜜蜜,幸福快乐!第四课动物朋友教学目标:了解各种动物的生理特征和生活习性。对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。教学重点难点:重点:教学重点表现人与动物相处时的情景。难点:人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系。能通过对动物

11、神态的描绘提高表现力。教学准备:教师准备:各种图片、资料、电影宠物侦探片段、CAI我和动物朋友、剪纸小红马。学生准备:绘画工具、手工工具、各类材料。教学课时:二课时教学过程:感知与体验1、教师事先将同学的上次作业做简单衬裱,贴于教室显著位置。上课时,教师对每一幅作品均给予充分肯定。营造教学氛围,激发学生兴趣。2、巩固动物的基本画法,知道将简单的椭圆形组合后“就可以画出动物。学生快速勾勒出自己喜欢的动物外形。复习动物方法,提高熟练程度。3、教师向同学点明本课学习内容并板书课题。明确学习目标,突出授课重点。教学内容之“我”的学习学生思考这样的问题:“我”指的是谁?“我”是一个怎样的人?在“我”的个

12、性中有那些动物的特点?教师介绍人物的绘画方法:用圆形画人的头部,用半圆形画人的身体,两种形状组合后,再任意添加发型、表情、四肢,可以画出各种形态各异的人。点击课件中“我”字样,进一步巩固。练习、学生在作业纸背面练习画人物,可以是画自己,也可以画自己的同学、朋友、家人。拉近我与动物的距离,回归爱心和童心世界。教学内容之“动物”的学习师生按照一定的节奏拍掌,共同完成“对口令”游戏。教师问前半部分,同学迅速接后半部分,如:(师呱呱呱呱(生青蛙叫师生共同完成“模仿秀”游戏。选出表演的同学上台,根据教师逐一出示的挂图,模仿图中的动物,全班同学根据表演者的动作猜测是哪种动物。46人分组讨论,向同伴介绍与动

13、物有关的人、事、物。教师点击课件中的“动物”字样,学生观看由基本形演化而出的各种动物造型。教学内容之“朋友”的学习教师点击课件中“朋友”字样,全班同学欣赏一组表现人与动物在一起活动的摄影作品及名家名画。利用前面环节在黑板上画好的人物与动物,教师向学生介绍并演示人与动物在一起的两种构图方式:*方式一:画面以人物为主,四周添加动物。*方式二:画面以动物为主,背景添画人物。展示与评价:1、用文件夹将学生完成的作业装订成册,即成一本本画册,将画册内的作业在投影台上展示,同学一边欣赏,一边发表看法。学生有成就感,并在展示过程中学会接受他人,欣赏他人。2、欣赏各种以动物为主题的艺术品及日用品,让动物和人类

14、更亲近。多种选择:本课可以手工课形式出现,用黏土或其它综合材料制作。学生讲述与动物之间的趣闻轶事,用连环画的方法记录与描绘。第5课青花盘教学目标:通过欣赏青花盘和青花瓷作品,了解祖国传统文化的艺术特色。尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。教学重点难点:重点:学会在圆盘内设计画面。难点:画面的安排要适合圆形,画面要简洁、生动、线条流畅。教学准备:教师准备:青花瓷,纸盘、颜料等学生准备:收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料,纸盘和颜料。教学课时:一课时教学过程:感知与体验1、画圆比赛*教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆,然后请学

15、生在自己的作业纸上试试;*通过对比讨论,选择比较好的一种方法再来画个圆。2、点题*教师出示用布盖住的瓷盘,请学生猜:“老师这有个圆东西,你能摸一摸,猜出它是什么吗?*你们家中有这样的盘子吗?说说它们的用处。*小结,这种质地的盘子我们称它为瓷盘,盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘,板书青花盘。学习与创作1、简介青花瓷:青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品,洁白的瓷和深沉的青蓝色,对比鲜明而又色调单纯,显得朴素雅致、清新自然。瓷器的英文与中国的英文同为:CHINA,可见,瓷器是一种代表中国的艺术,外国友人认识中国从认识瓷器开始。2、初次尝试:*用蓝笔在刚才画的圆上进行添加,根据自己的喜好进行装饰;

16、*将画好的圆盘沿边剪下*同座位互相欣赏,介绍自己的青花盘3、选择两种不同的学生作业进行比较(1配有环形花边纹样,适合盘子外形(2直接绘以图形适合盘子的圆形4、你知道盘子还有哪些形状?5、学生练习:以单一蓝色设计一任意款式的青花盘展示与评价:开个青花盘的展览,选出你最喜欢的青花盘第六课花儿朵朵(一(二教学目标:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。情感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化

17、自身的能力。教学重点难点:重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教学准备:教师准备:各种花的图片,花的应用、装饰图片。学生准备:收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料,水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。教学课时:二课时教学过程:感知与体验一、看种子的动画,想一想种子种下去会长成什么样的花,模仿种子的生长过程,开花的模样。师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,校园里的鲜花都开了师:你知道有哪

18、些花吗?师:今天就让我们一同进入鲜花的世界揭题花儿朵朵1、欣赏花(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。2、提问:(1你最喜欢什么花?为什么?(2长得什么样子?有哪些颜色?师:你知道花的结构吗?3、说一说(1你还知道哪些花卉?花的名字接龙。(2它的名字是什么?(3它长得什么样子?二、学生回答的花,教师尽可能地展示。4、花不仅好看还会说话,表达感情,让我们一起来倾听花的语言吧!你还知道其它的吗?5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗?6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。说一说,它们是用什么材料,怎么做出来的?想一想,说一说,你准备怎样画更好看?创作与表现教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展

19、示优秀作业。展示与评价:1、赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。2、环保教育。师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?校园里有这么多美丽的花,你能想一句宣传语来提醒大家吗?拓展:应用欣赏花花世界在我们的日常生活中,也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?第七课我爱树木(一(二教学目标:在观察中学会欣赏美的事物,美的树林。在欣赏中尝试理解美。运用基本图形进行创造性树林图画设计,培养学生的审美创造能力及动手能力。·从撕、拼、贴的过程中,培养想象力,创造力,养成认真作业,细心工作的作风。通过制作美丽的树林,激发学生热爱树木,保护树木的情

20、感。教学重点难点:重点:如何运用各种基本图形组织画面。难点:指导学生注意画面整体效果。如构图的美观,色彩的和谐。教学准备:教师准备:课本、CAI课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。学生准备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。教学课时:二课时教学过程:感知与体验1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机.问:你们听到了什么?(小鸟的叫声同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里,现在,让我们一起到树林里看一看.2、放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生

21、活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.3、拼贴练习:谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形,问:这是什么图形?它们像什么?请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树. (提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干.问:同学们想一想,树林里还有什么?出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.4、示范制作过程(1构思:先想一想做一幅什么样的图画?(2选材:(出示挂历纸根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.(3剪或用手撕.(4拼贴:(出示白纸在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.创作与表现1、

22、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.3、欣赏同龄人作品,打开课本16页.4、学生作业,教师巡视辅导.(配乐谈话: 老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.要求:贴出一幅与别人不一样的作品.巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示.提醒学生用剪刀时注

23、意安全.展示与评价:1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.3、将小动物头饰送给优秀小设计师.4、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?第八课树上树下教学目标:自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事,故事中的形象有动物和人物。启发学生使用各种材料,用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。为学生们提供自由创作的机会,体会创编故事的乐趣。教学重点难点:重点:启发学生想象,创编有关树上树下的有趣故事。难点:学生用多种材料、多种方法表现。教学准备教师准备:范作及道具等学生准备:多种材料教学课时:二课时教学过程:感知与体

24、验一、激发兴趣1、请同学们欣赏树上树下的作品,并请他们说说表现的内容。2、教师根据作品创编故事,你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢?3、揭示课题,进行板书:树上树下。二、新授1、观看录象,感受树林中动物之间发生的有趣的故事。2、以小组为单位,根据已有的童话情节改编树上树下的故事。3、学生用表演的形式模仿故事,评选最佳表演组合。4、讨论还可以用什么方法表现这个故事呢?5、欣赏、讨论本课中的作品,进一步了解表现的方法6、讨论我们将采用什么样的形式来表现这个有趣的故事。7、小组讨论:怎样进行分工?如何制作、如何谐调?创作与表现1、教师简单的示范创作过程。2、以小组为单位合作表现树上树下。3、教师

25、巡回辅导。展示与评价:1、展示自己小组的作品。2、互相评价,提出中肯的修改意见。3、谈谈合作的感受。第九课水墨画树教学目标:进一步认识国画,感受其变化丰富的墨色效果,增强对国画的兴趣。通过谈话了解更多有关树的知识,拓宽知识面。学习树的绘画技法,尝试、体验毛笔的用墨效果;大胆用笔,学会在不同的地方用不同的笔法,对国画中写意画的概括性有所感知。教学重点难点:重点:学习用毛笔画树的基本画法,重点的对树的结构形态的掌握。难点:画树叶、树枝时,要注意用墨用水的要求。教学准备:教师准备:树的范图数张、国画工具、材料等。学生准备:大、小毛笔两其次,从生活用品、住房、交通工具等方面进行具体地分析。教学课时:一

26、课时教学过程:1、教学导入出示几幅水墨树的学生作品来感受水墨画的美感,激发学生的学习兴趣。教师出示课题水墨画树。2、新课讲授(1出示范例作品,学生直观的观察真实树的外形及特点。树干的特点,主干粗,支干细;下面粗,往上逐渐变细;支干交错生长;树叶长在树枝上。树叶外形凹凸不平,无规则。(2几种树的表现的方法A圆圈法(教师示范,学生跟随教师练习B点状法(横点、竖点、圆点C勾线法(3讲解并示范绘画技法。教师出示树干、树枝、树叶的步骤图。师:水份掌握时时注意。用中号笔,笔毛醮少许谈墨,笔尖醮一点浓墨,侧锋或中锋从下往上,分节向上运笔,越上越细。用小号笔勾分支。然后根据自己喜欢的树叶形式点出树叶。(4学生

27、选择自己喜欢的技法练习一株树。(5教师提醒学生注意墨色、水份的掌握变化。(6教师提醒,如果水份过多,可拿准备好的吸纸盖上吸水。3、学生练习,教师巡视指导。艺术实践环节与上一环节紧密相关,学生选择自己喜爱的表现技法,进行练习。在学生绘画过程中进行辅导。4、指导学生添加背景。(1出示几幅未加背景的范例作品。(2请四名学生上台进行简单的添加。(3教师小结,提醒构图,墨色方面的问题。5、学生将背景添加完成,教师巡视指导。6、作品展示本环节学生创作的作品以画展的方式进行作业展示,并以生生互评、师生互评的方式进行作品评价。在画展中学生找出自己喜欢的作品,并且陈述理由,教师适时用激励性的语言进行总结性评价,

28、并组织大家评出最受欢迎的小画家。第十课点线面教学目标:1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。2.学习用点、线、面进行排列造型。教学重点难点:重点:学习点线面有关知识。难点:会初步用点线面作画。教学准备:教师准备:范作及道具等学生准备:颜料教学课时:一课时教学过程一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2.在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是。设问:你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。二. 教

29、授新课1介绍点、线、面的知识。引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。设问:地球在宇宙中,显得怎样?2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?向同学们介绍,使他们能够了解点、线、面的知识。3.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的审美情趣。4.设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?5.帮助学生明确课堂学习任务。引:通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造!欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你

30、给大家带来了什么表演?请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。三. 布置作业实践活动的细则,说明评价方法。1.教师:选择一张纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。2.各类废弃物品。四. 作业评价引:这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。作业展示板。第十一课会变的花树叶教学目标:了解各种花卉的大致生长情况以及它们的基本外形特征。尝试比较花卉原始形状与花卉变化形状之间的不同,体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。能够运用点、线

31、、面三元素、用夸张和变形的方法设计花卉图案,采用、简化和添加的方法进行花卉图案的创作设计。教学重点难点:先简化花卉的外形,再在外形轮廓的基础上适当添画、完成创作。图案变形的创作过程中注意保持花卉的特征。教学准备:教师准备:花卉实物、花卉图片、花卉图案图片等。学生准备:日常绘画工具。教学课时:第一课时教学过程:感知与体验:1、闻感受其香(1独用嗅觉感受花卉的芳香(2猜一猜:是花(板书花2、看感受其美教师展示一组世界各国国花的图片,学生观看并指认图中各种花卉的名称及国籍;3、说展现其多姿多彩同桌同学再彼此说说自己知道的花卉常识,如:花的气味、外形、颜色、作用怎样,花的生长、栽培、种植、养护如何等。

32、学习与创作:1、观察与写生:以线描的方法写生花卉(1教师示范,并以语言表述写生的点滴感受,给学生明了的学习方法。(2以小组为单位线描1-2朵花(示条件而论,可室内写生、也可室外写生3、概括花卉的特征:(1每朵画都有花瓣、花心组成(2不同品种的画,其花瓣、花心、颜色也有所不同4、花儿变戏法看看、说说、想想(1教师出示写生花卉与花卉图案(点题:板书花儿变戏法(2寻找异同之处同桌同学互相交流,可围绕以下话题展开:(花卉图案保留了花卉原形的哪些方面?为什么要如此保留?请学生概括方法5、教师根据学生概括的方法,尝试设计花卉图案。学生一边观看一边发表自己的意见,教师按大家的建议及自己的经验完成花卉图案的设

33、计。6、师生互动学习,探究创作表现的方法。(1教师按这一花卉的原形设计一个与刚才所画花卉图案不同的图案,如果刚才画的是对称式,则再画一个均衡式。或反之。(2师生共同观看、交流两种形式的图案,比较它们不同态势的形式美。(3请同学画花,教师将他们的花心、花瓣进行从新组合,在以点、线、面三元素进行装饰。7、大胆尝试:同学选择自己喜欢的创作表现形式进行作业练习。(1选择自己喜欢的花卉作为创作的原形。(2根据花卉原形做简洁的概括性轮廓处理。(3进行花卉图案的装饰性艺术处理。包括:点线面的装饰、色彩的装饰等。(注:为自己的花设计一个特定的场景(4教师在同学作业过程中安排一次作业的简评,根据同学的作业情况做

34、适当小结,提醒学生注意突出作品的装饰性。评价与反思:1、同学将各自的作业进行交流。2、教师展示以花卉图案为设计主题的作品并作介绍。第十一课会变的花树叶教学目标:了解各种树木的大致生长规律以及它们的基本外形特征。尝试比较树木的原始形状与树木变化形状之间的不同,体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。运用点、线、面元素,采用夸张和变形的方法、对树木原形进行简化和添加的艺术处理。教学重点难点:先简化树木的原有外形,再在外形轮廓的基础上作个性化的艺术加工,完成创作。图案变形的创作过程中注意保持并突出树木的原形特征。教学准备:教师准备:各种树木原形图片、树木图案图片等。学生准备:日常绘画工具。

35、教学课时:第二课时教学过程:感知与体验:1、观看图片。(1教师展示一组树木的图片,学生观看并指认图中各种树木的名称,如松树、银杏、梧桐、桂树、柳树等;同桌同学再彼此说说自己知道的树木常识,如:树的外形、颜色、作用怎样,树的生长、栽培、分类如何等。(2教师展示一组树木图案的图片,同学指认图中的树木,说出其名称。2、比较两次观看到的树木图片的不同。主要通过以下方式:(1将图一的此树木原形与图二的彼树木图案一一对应。(2看图一的此树木原形与图二的彼树木图案异同之处。3、同桌同学互相交流,可围绕以下话题展开:(1图二的彼树木图案保留了图一的此树木原形的哪些方面?(2为什么要如此保留?4、教师以一种树木

36、为例,演示图案变形的方法。学生一边观看一边发表自己的意见,教师按大家的建议完成树木图案的创作。5、师生互动学习,探究创作表现的方法。(1教师按这一树木的原形设计一个与刚才所画树木图案不同的图案,如果刚才以线造型,那么现在以面造型;如果刚才直线为主,那么现在曲线为主;如果刚才彩色立像,那么现在单色立像。(2师生共同观看、交流几种不同形式、不同效果的图案,比较它们不同态势的形式美。(3注意叶子的不同特点。创作与表现:1、同学选择自己喜欢的创作表现形式进行作业练习。2、教师在同学作业过程中安排一次作业的简评,根据同学的作业情况做适当小结,提醒学生注意突出树木的特点。如挺拔、粗壮、颀长、茂盛等。评价与

37、反思:同学将各自的作业进行交流。各人向同桌介绍自己创作的构想,说说自己的“得意之笔”。第十二课来画虫教学目标:通过学生收集资料,饲养昆虫,探讨、比较各种昆虫的不同特点,能由探讨活动获得发现和新的认知,培养出对研究昆虫问题的兴趣和乐趣。收集有关昆虫的资料,编写昆虫的谜语,以观察日记的形式记录昆虫的形态,变化,尝试编写童话剧培养阅读、写作、讨论、表达能力。融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫,也可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。学习昆虫的叫声、歌曲、动作,制作简易道具,利用游戏形式开展文艺活动。教学重难点:重点:整合多学科知识,多方面,多角度了解各种昆虫。难点:掌握自主,探究,

38、合作的学习方式,培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。教学准备:教师准备:各种记录表、电脑课件、实物投影仪、图片、范画、仿真昆虫玩具、昆虫歌曲、音乐,各种有关资料学生准备:绘画工具教学课时:二课时教学过程:感知与体验活动一:身边环境大搜索(观察和发现(本单元的教学宜在每年春末进行1、布置学生在校园内,或住家的院子里进行观察寻找,并纪录看到的小虫子,此时不限定昆虫。提醒观察、寻找时要注意安全,并能专注,安静的观察,不可用手随便捉取。2、鼓励学生亲自饲养些小昆虫,例如蚕蚂蚁蝈蝈3、每人填表身边的小虫子的记录表,将观察到的虫子,如名字长相图生活习性本领生活环境等进行记录,感兴趣或又不懂的问题可记录

39、在表上以备课堂上提问,也可以自己查询资料后填写。活动二:昆虫大碰撞(分析和思考1、每组发一张大纸,学生将自己最熟悉喜欢的昆虫样子画在纸上。全班展示,大家讨论哪些昆虫的样子是正确的,比较讨论画出的昆虫有什么共同之处和不同之处。分组讨论身边的小虫子,找出那些是昆虫家族,并说明理由,共同归纳昆虫的特征。2、进行“猜猜我是谁”的昆虫猜谜游戏每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表,并通过设计谜语让其他组来猜。3、教师收集学生提出的问题加以整理后呈现,分组自由选择有关昆虫的问题,鼓励学生以类似研究的手段去实验,利用各种渠道收集信息,应用各种材料,经整理分析后解决问题,借此培养学生的综合能力,形成初步的科

40、学精神、态度和价值观。4、鼓励学生以小组为单位发挥自己的优势和特长共同制作昆虫标本,建立昆虫小档案,绘制昆虫的卡片。认知与表现活动三:美丽的昆虫(认知和表现1、捉虫游戏(教师事先布置好场景,将昆虫的玩具和图片藏在草丛,树上,水中学生在模拟的自然环境中捉虫子感受新奇有趣发现探究的快乐!2、捉好虫后,限时进行观察,在整体观察认知的基础上,可针对自己最感兴趣的一部分做深入研究,(引导学生从外形和色彩的角度进行观察记忆你捉到的昆虫长的什么样?它的哪一部分最有趣、最美丽、最吸引人?(从整体上说,外形细长形的,或是短而胖,或者圆溜溜的颜色鲜亮或是暗淡3、多么美丽的昆虫啊!想不想表现一下:教师出示几张范画,

41、学生欣赏,说说他们是怎样表现昆虫的?(1写实法:(2概括夸张法:(3拟人法:4、再展示各种运用废旧材料制作的昆虫工艺品、小模型,学生欣赏感受艺术创作的魅力。展示与评价:将学生的各种有关昆虫的研究成果(绘画作品、自制昆虫卡片、标本、观察饲养日记、小论文、故事、谜语、儿歌、成语等及制作昆虫网页等进行展示,评比,颁奖。·拓展和延伸:采用小组合作方式进行昆虫童话剧的脚本设计,每人发挥自己特长,各尽所能,共同准备道具,有的写剧本,有的制作面具头饰,有的演奏乐器,模仿昆虫叫声进行配音,有的编排昆虫的动作通过团体的合作、激励,以达到最佳学习效果,鼓励家长参与,共同排练及设计背景,使活动更精彩!第十

42、三课我做的虫教学目标:进一步关注虫子,提高对生活的热爱。通过对虫子的创作设计,深刻体会它们与人类生活的联系,对虫子在城市中的作用有更为充分的认识。培养手工制作能力、提高审美情趣。教学重点难点:根据虫子的主要类别,选择自己想要设计的一种,在其外观方面进行总体设计,画出效果图。对自己喜欢的虫子的优劣提出自己的意见,发表自己的看法,提出改进建议。教学准备:教师准备:各种虫子的图片,包括网上下载的图片资料。学生准备:课前查找有关虫子的资料,上网查找有关资料。教学课时:二课时教学过程:感知与体验:1、讨论。(1同学之间相互交谈生活中见过的虫子,说说感受。(2有的虫子爱群居,有的虫子爱独居。蜜蜂、蚂蚁就是

43、爱群居的虫子,它们有自己的社会,有国王和士兵。蚂蚁会种粮、放牧、打猎、还能预知天气变化,全班同学集中交流。2、表演。同学分成68组进行游戏表演活动。再现虫子的可爱,如,蝗虫能跳跃自己身长200倍的距离,屎壳郎能推动比自己大许多倍的物体,蚂蚁则能半动自己重量几十倍的物体。3、交流。请表演者谈谈自己的感受,对虫子提出自己超出寻常的想法。创作与表现:1、向同桌同学描述自己最想做的虫子,说说自己在基本形和观赏性方面的精妙设计,再征求同学的意见,请同学为自己做参谋。2、选择自己生活当中印象深刻的虫子,也可以参考美术书上的图片的样式,以它们为原形进行新的设计工作。可在虫子的外形上多加考虑,用彩色水笔画出简

44、洁的原始外形,然后再添画新的功能;也可以在虫子的特点上多加考虑,以自己喜欢的卡通形象为基本形,进行设计与绘制。评价与反思:同学将自己完成的作品向同桌同学展示,再互相说说自己创作的经过,大家互相观看并发表自己的意见,看看与周边环境是否和谐统一。第14课你会设计邮票吗教学目标:了解邮票的有关知识,掌握邮票的设计方法,设计一张漂亮的邮票。培养学生的创作能力,设计能力和审美情趣。教学重点难点:重点:运用各种表现手段设计一套有意的邮票。难点:了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物,并学习设计一枚精美的邮票。教学准备:教师准备:各种邮票、邮票的放大图、设计步骤图等。学生准备:绘画工具。教学课时:二课时教学

45、过程:感知与体验欣赏学生欣赏同学的集邮册生:集邮可以丰富知识、开阔视野,提高艺术鉴赏能力。师:邮票即能用于邮政,又能留于家中玩味,既具备千里飞鸿,一寄思绪的浪漫,又具有收藏价值。体验:1、我们有谁轻易地离开过邮票呢?同学们想不想自己设计邮票,在这狭小的天地里叙述更多的事情?自己设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。(板书:邮票设计2、师:现在我们手中有一些邮票,请同学们观察自己手中的邮票,看一看邮票上都有什么?邮票的主要特点是什么?3、生:有图案,有面值,发行时间,发行地区等。4、师:邮票有哪些种类?你知道邮票上有哪些标记吗?(教师出示投影片、同时讲解。5、生:邮票的外形边缘有整齐的齿

46、孔,票面必须注明邮资的价格,发行的时间和地区。6、师:邮票主要有以下几种,并且每种邮票上都有一些标记。7、有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、讲解航空邮票和欠资邮分票。普通邮票用“P”表示。纪念邮票国际上有“C”表示,我国用“J”表示。特种邮票国际上用“S”表示,我国用“T”表示航空邮票用“A”表示欠资邮票用“D”表示小型张和小全张用“M”表示(教师出示投影片8、生:学生观察投影片,并思考。师:邮票上有一些数字,如“8-6”,这是什么意思?它表示这套邮票共有8枚,这是其中的第6枚,一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套,独立的一枚也可以称其为一套。师:了解邮票和知识,设计邮票就方便了,怎样

47、设计邮票呢?构思(板书:构思一张小小的邮票,要在狭小的天地里叙述很多事情,应精心构思,票题要好,主题要突出,要别具创意,请看(教师出示投影片这两枚邮票票题好,一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”,颇有虎年气魄,给人以振奋感。邮票的内容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上,如人物,动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等,造型方面,邮票多种多样,有的写实,有的变形。9、学生思考(1我要设计一套有关校园生活的邮票。(2我要设计一套有关跨世纪的邮票。认知与表现师:示范起稿(板书:起稿可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。(覆盖投影片邮票上都有什么?生:邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区

48、。师:(1示范图案(板书:图案造型生动形象简练,单纯,富于装饰,请看(设计者抓住布老虎头部做了重点,出示投影片这枚邮票图案好,一只布老虎形象夸张,稚拙生动,设计者抓住了什么做了重点刻画,使静态的布老虎具有动感?看(教师指投影片,虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰,使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。(教师出示投影片而这枚邮票的图案是什么?(教师指投影片这是出自名家的“虎”字,一笔而就,极富气势,预示一生通达顺畅,有避邪祝福之意。(1邮资的价值。(板书:面值(2发行时间。(板书:发行时间(3发行地区:中国人民邮政。(板书:发行地区同学们请看(教师出示投影片,这枚邮票构图和谐,画面

49、文字精心设置,面值画显得很活泼,富有生气。着色(板书:着色学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放,既有鲜艳的色调,又有灰色调,色彩强烈,明快,鲜艳,请看(教师出示投影片,这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈,明快,鲜艳的对比,构成跳跃的视觉效果。邮票的表现形式也不受任何限制,以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸,拓印等方法来表现。师:今天老师请同学当一名小小设计师,充分发挥自己的想象力和创造力,运用各种手段设计一套有意义的邮票,老师这里有一些主题,同学们可以根据这些主题设计邮票内容,也可以自己设计确定设计的内容(出示投影片 (学生设计绘制邮票,教师巡回指导(教师及时指出学

50、生在设计存在的问题,对设计精巧新颖的学生给予鼓励。展示与评价:师:看,设计师们设计了这么多的邮票,漂亮不漂亮啊?有你最喜欢哪张邮票?为什么?这张邮票是谁设计的?请你说一说你的设计想法。第十五课想想、说说、画画、写写教学目标:通过教学使学生了解绘画日记的结构特点,并能应用到生活当中。通过读故事、看故事,引发的语、形、色来描画记忆,完成日记或书信的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。教学重点:学习绘画日记的表现特点,并应用到生活当中。教学难点:通过听声音引发的语、形、色来描画记忆,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生整体素质。教学准备:教师准备:电脑声音素材库

51、资料,大屏幕实物投影,绘画日记步骤画(部分已完成。学生准备:彩笔,油画棒,色彩(水彩、水粉颜料。教学课时:二课时教学过程:感知与体验1、师:我们很多同学有记日记的习惯,大部分同学都用文字记录的形式,你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢?2、生:绘画日记。3、师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?4、师:(学生回答后教师总结,绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的(板书:绘画日记5、师:那么,什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想想,生活除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情,那些色彩缓纷的目子就会

52、浮现在我们眼前,所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。(板书听声音画彩色记忆画认知与表现1、师:老师播放几种声音,请同学们注意听,然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?生:答几种不同的情景及色彩。2、师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?3、师:老师先放一种玻璃碎了的声音,然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记,并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外,还有什么内容?生:有文字部分。(板书:绘画日记结构:1绘画部分;2文字部分4、师:注意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。5、师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?6、师:当老师听到这种

53、玻璃碎的声音以后,就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候,不小心把我家一楼的玻璃打碎了,并向我道歉的情景,我想这个画面主题应该是做了错事就承认,背景是白色楼房及碎了玻璃窗,蓝色的天空和葱绿的树木。通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。(板书步骤:(1构思画稿。(形象、匀称(2用色彩画。(大胆、鲜明(3文字。(概括、简练7、这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢?8、师:下面我们就用色彩来描画日记内容。(作业要求9、师:老师放一段声音,请同学们注意听。(在黑板上贴带有插图装饰的"听"字,然后讲述一下你听到

54、这种声音以后想到什么样的情景及色彩。(贴一张带有插图装饰的"讲"字,再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。生;学生听完声音以后,回忆起了许多情景,教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。10、师:同学们,刚才很多同学回忆起了一些美好的情景,还有一些同学已经想好了情景没有说,现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来,你们能行吗?11、学生作画的过程中,教师巡回指导,挑内容新奇的展示一下。学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象,鼓励大胆用色,在学生作画过程中,放优美的音乐营造一种氛围。展示与评价:1、让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记,形式不拘一格,教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中,遇到走形的,教师也不要责怪,从其他方面鼓励。2、师:同学们,感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界中;也希望绘画日记成为你们的朋友。用画来写信(第二课时教学目标:通过用画来写信培养学生增进友谊,加强与人交往和沟通的能力,增进人与人之间的情感交流。不会写的字用图画来替代,有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。教学重难点:初步了解写信的基本常识,学习用文字和图画来写信。用简笔画和图形来替代一些文字。教学准备:教师准备:范图、信