【最新】七年级历史上册 《秦王扫六合》1课件 人教新课标版 课件

1、历史说课稿历史说课稿课题课题:教材分析教学过程学法分析教法分析教学反思（一）课程标准了解了解秦兼并六国秦兼并六国和和秦始皇加强中央秦始皇加强中央集权集权的史实。的史实。（二）教材的地位和作用本课所在的第三单元在整个中国古代史教学中起着承前启后的本课所在的第三单元在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用，而本课在第三单元中又处于中心地位。它结桥梁和纽带作用，而本课在第三单元中又处于中心地位。它结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，标志着我国两千多年束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，标志着我国两千多年封建社会的开始。秦的统一，符合我国历史发展的总趋势，是封建社会的开始。秦的统一，符合我

2、国历史发展的总趋势，是第一次也是真正意义上的在中国历史上完成了统一，开创了中第一次也是真正意义上的在中国历史上完成了统一，开创了中国历史的新局面。秦统一后，秦始皇在政治、经济、文化、思国历史的新局面。秦统一后，秦始皇在政治、经济、文化、思想、军事等方面采取了一系列巩固统一的措施，这些对统一的想、军事等方面采取了一系列巩固统一的措施，这些对统一的封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作用；封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作用；同时，秦的措施几乎囊括了我国封建社会各个不同时期所例行同时，秦的措施几乎囊括了我国封建社会各个不同时期所例行的诸多方面：如郡县制的推广，文字、

3、货币、度量衡的统一等。的诸多方面：如郡县制的推广，文字、货币、度量衡的统一等。因此，学习好本课内容对今后学习我国不同时期的历史情况将因此，学习好本课内容对今后学习我国不同时期的历史情况将有极好的启迪。有极好的启迪。 本节课主要让学生识记秦朝建立的本节课主要让学生识记秦朝建立的时间、建立者和都城。了解秦始皇时间、建立者和都城。了解秦始皇为巩固统一采取了哪些措施。了解为巩固统一采取了哪些措施。了解北筑长城的目的、起止点及开发南北筑长城的目的、起止点及开发南疆，修灵渠的作用。疆，修灵渠的作用。（三）教学目标1、通过总结秦始皇为巩固统、通过总结秦始皇为巩固统一采取的措施，培养学生的一采取的措施，培养学

4、生的综合概括的能力。综合概括的能力。2、通过活动培养学生的表演、通过活动培养学生的表演能力，探究能力。能力，探究能力。情感情感态度态度价值观价值观1、通过、通过“秦王扫六合秦王扫六合”，使学，使学生认识到统一是历史发展的必然生认识到统一是历史发展的必然趋势。趋势。2、“万里长城万里长城”充分体现了我充分体现了我国劳动人民的高度智慧和无限的国劳动人民的高度智慧和无限的创造力，显示了我国古代文化的创造力，显示了我国古代文化的辉煌成就。同时，这又是秦始皇辉煌成就。同时，这又是秦始皇不惜民力，实行暴政的历史见证。不惜民力，实行暴政的历史见证。（四）教学重难点重点：重点：秦灭六国和巩固统一的措施秦灭六国

5、和巩固统一的措施 。难点：难点：理解理解“封建专制主义中央集权封建专制主义中央集权”这个这个概念概念 。二、教法分析 1、采取探究式和表演式教学。、采取探究式和表演式教学。 2、使用多媒体辅助的教学手段，增加、使用多媒体辅助的教学手段，增加课堂的直观性和趣味性，提高教学效率。课堂的直观性和趣味性，提高教学效率。 （一）、学情分析（一）、学情分析 1 1、初一学生在智力方面，抽象逻辑思维能力有较快发展，但、初一学生在智力方面，抽象逻辑思维能力有较快发展，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生的认识能力还不高，仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，探究学

6、习的欲望强烈。自我意识有了迅速的发展，探究学习的欲望强烈。 2 2、学生大都看过电视剧、学生大都看过电视剧秦始皇秦始皇，对秦朝的历史人物和历，对秦朝的历史人物和历史事件很熟悉，很容易进入历史情境，并对其中的人物和事件有史事件很熟悉，很容易进入历史情境，并对其中的人物和事件有自己的观点和认识。但学生的了解几乎都来自于电视剧而非正史自己的观点和认识。但学生的了解几乎都来自于电视剧而非正史，所以他们的评价难免过于主观化和理想化。，所以他们的评价难免过于主观化和理想化。 三、学法分析（二）、学法分析（二）、学法分析 1 1、指导学生课前收集资料，主动获取历史知识。、指导学生课前收集资料，主动获取历史知

7、识。 2 2、引导学生积极参与小组讨论交流，培养学生的团结、协作、引导学生积极参与小组讨论交流，培养学生的团结、协作意识。意识。 3 3、引导学生联系实际，关注身边历史，关注当今社会问题，、引导学生联系实际，关注身边历史，关注当今社会问题，将历史与现实有机结合起来。将历史与现实有机结合起来。 四、教学过程分析（一）、导入新课（一）、导入新课秦朝的统一 巩固统一的措施 秦末农民战争 秦灭六国秦灭六国嬴政嬴政 前前221年年 定定都咸阳都咸阳秦秦皇帝皇帝丞相丞相太尉太尉御史大夫御史大夫郡县制郡县制统一货币 圆形方孔钱圆形方孔钱度度量量衡衡统一度量衡统一度量衡小篆小篆 统一文字统一文字时间：时间：经

8、过：经过：公元前公元前213年年除了记载秦国历史的史书以及医药、除了记载秦国历史的史书以及医药、占卜、种植等书籍之外的所有书，一占卜、种植等书籍之外的所有书，一律烧毁。律烧毁。坑儒坑儒时间：时间： 公元前公元前212年年目的目的：加强思想统治，巩固统一，加强中央集权加强思想统治，巩固统一，加强中央集权临洮临洮辽东辽东万里长城万里长城灵渠灵渠离水离水湘水湘水陇西陇西南海南海东东海海长城长城自我测评选择：1、秦统一中国的时间是：A.公元前230年 B.公元前225年 C.公元前221年 D.公元221年2、秦长城的起止点是：A.西起临洮，东到辽东 B,西起辽东，东到临洮C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平3、灵渠沟通了哪两大水系？A.长江和黄河 B.长江和珠江 C.珠江和闽江 D.珠江和黄河经过秦始皇的努力，秦朝的疆域不断经过秦始皇的努力，秦朝的疆域不断地扩大，终成为我国历史上第一个统地扩大，终成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦朝的许多一的多民族的封建国家。秦朝的许多措施多我国影响深远。措施多我国影响深远。“万里长城今万里长城今犹在，不见当年秦始皇。犹在，不见当年秦始皇。”千百