初中信息技术(下册)教案

1、精选文档 初一下册信息技术教 案董丽芬第一章 因特网第1节 网络基础学问一、教学目标：1、学问与技能：（1）了解网络、计算机网络的基本概念。（2）了解计算机网络的主要功能，能够识别一些简洁的网络设备。（3）简要了解因特网的进展过程，理解因特网的两类网址及其对应关系。（4）了解常见的因特网的接入方式及其所需的软硬件，初步了解其接入原理。2、过程与方法：（1）理解网络在人类社会中发挥的巨大作用。（2）通过上网学习，培育同学的自主学习力量。3、情感态度与价值观：观通过自主学习，让同学体验学习的乐趣。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）计算机网络的基本概念和功能。2、教学难点：（1）计算机网络的工作

2、原理和网址的理解。三、教学过程：1、提问，导入新课（1）提问：同学们上过网吗？上网需要满足哪些条件？（2）同学思考并回答。（3）老师导入新课。在走进网络世界之前，先来看一看我们身边的各种网络。设计意图：提问引导同学乐观思考，激发同学的学习乐情。2、探究争辩、师生互动（1）同学争辩并填写教材的表格，并思考我们见过哪些传递信息的网络？（2）老师总结并概括其实，人类一诞生就身处各种网络之中，古代的信件系统，现代的大路、铁路等都可以看作是网络。随着技术的进展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富。以因特网为代表的信息网络构建起信息高速大路，把我们带入信息时代，本节课就让我们一起去探究网络世界。（3）老师

3、请同学自学书本内容，了解计算机网络的概念、功能、分类，常见的网络设备。（4）老师请同学上网查找因特网进展历史的相关资料，并了解网址、域名的相关学问。（5）老师巡察，挂念同学，对于共同问题作讲解。（6）老师请同学自学书本内容，了解TCP/IP协议及IP地址相关内容。（7）同学探究实践：查看本机IP地址，并使用Ping命令测试连接状态。（8）老师播放视频，使同学了解物联网相关学问。（9）同学上网查找相关资料，描述物联网的进展将给人们的工作与生活带来怎样的变化。设计意图：培育同学的自主学习、合作学习及有效筛选信息的力量。3、课堂小结、后续活动老师请同学将本节内容作一个阐述。设计意图：巩固所学，激发同

4、学在学习的乐情。四、教学反思：本节内容比较抽象，老师在教学的时候要避开过深的理论讲解，只需要使同学对网络基本学问有感性的生疏即可，留意激发同学的学习爱好。第2节 功能强大的因特网第1课时教学目的：1理解网络在人类生活中发挥的重大作用2理解计算机网络的基本概念、分类和功能。3生疏常见的网络设备。教学方法：老师讲解、演示、举例、对比，同学通过争辩和探究进行学习。教学过程：1引入老师提问：同学们都上过网，那你们知道上的是什么网络？这个网络连接了什么吗？同学回答：因特网，主要连接计算机。（也可能是一些信息设备）2新课（1）生疏因特网同学阅读教材，了解因特网的概念。结合相关视频，老师叙述因特网的进展史。

5、老师讲授因特网的域名地址，指导同学阅读教材中表格，了解常见的最高域名。同学探究：利用Ping命令查找一些域名的IP地址，记录在表格中。（2）接入因特网老师提问：大家知道计算机是如何接入到因特网的呢？同学:老师指导同学阅读教材，初步了解有线上网方式和无线上网方式。老师讲解家庭电话线ADSL上网、校内光纤上网及笔记本无线上网的相关内容。同学探究：比较有线接入因特网和无线接入因特网各自的特点和应用场合。（上网查询）补充内容：手机上网方式。课堂总结第2课时一、教学目标：1、学问与技能：（1）把握检索信息、下载和上传文件、收发电子邮件、即时通信、论坛（BBS）发帖、发表博客文章等常见网络操作。2、过程与

6、方法：（1）通过体验学习和探究学习，理解因特网的主要功能。（2）通过沟通、网上求助、自身实践来把握常见的网络应用。3、情感态度与价值观：（1）拓宽眼界，感受因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用。（2）引导同学健康地应用因特网。二、教学重点难点：1、教学重点：因特网的各种应用及常见网络操作。2、教学难点：因特网功能的综合应用和自我学习。三、教学过程：1、提问、导入新课（1）因特网有哪些功能？同学们相互争辩一下。（2）同学思考并回答问题。（3）老师做一下归纳总结，导入新课。设计意图：引导同学乐观思考，激发同学的学习乐情。2、自主学习、师生互动（1）老师请同学自学教材，归纳所遇到的问题。（2）老师

7、对于同学遇到的问题做讲解。（3）同学自学，观看老师供应申请电子邮箱的演示动画。（4）同学尝试申请，老师巡察并作个别指导。（5）老师讲解电子邮箱的各部分组成并供应老师的电子邮箱，同学尝试给老师发一封电子邮件。（6）老师讲解当电子邮箱申请成功的同时，你也可以同时申请这个邮箱的博客。同学观看演示动画，并在课后做一下尝试。（7）同学观看如何申请QQ号，如何对QQ进行操作。（由于QQ比较流行，大部分同学已经拥有，所以这部分内容做一下简洁介绍）。设计意图：培育同学的自主学习合作学习的力量。3、课堂小结、后续活动（1）老师请同学将本节内容作一个阐述。（2）老师公布和桥二中计算机博客及QQ群，请同学在博客上留

8、言以及加入QQ群。设计意图：巩固所学，激发同学在学习的乐情。四、教学反思：第3节 健康上网一、教学目标：1、学问与技能：（1）了解常见虚拟事物，理解虚拟与现实的联系及区分。（2）了解全国青少年网络文明公约。2、过程与方法：（1）客观地生疏因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的乐观作用，主动抵制其消极影响的观念。（2）用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。3、情感态度与价值观：培育同学的网络道德和法律意识。二、教学重点难点：教学重、难点：培育同学良好的上网习惯。三、教学过程：1、提问，导入新课（1）随着技术的进展，网络虚拟事物层出不穷，这些虚拟事物正越来越深化地影响着我们的生活。什么是虚拟世

9、界，它和现实事物的联系和区分是什么？（2）同学思考，老师导入新课。设计意图：提问，引导同学乐观思考，激发同学的学习爱好。2、同学探究、师生互动（1）同学阅读教科书的两个案例。学习争辩，你在网上还见到哪些虚拟事物？（2）老师乐观引导并提出问题：虚拟世界肯定是有利的吗？在你们列出的各种虚拟世界中，哪些是值得我们去充分利用的，哪些要尽量避开接触？（3）老师小结：要正确生疏虚拟世界的利弊，充分利用虚拟世界的优势。设计意图：通过探究活动让同学正确地生疏虚拟世界，学会理性地对待虚拟世界。老师疏导同学的理解误区，引导他们发觉生活中更奇特的事物以及虚拟事物乐观的一面。（4）请同学填写“网络行为和现实行为的对比

10、表”，并加以分析。（5）老师提问：作为青少年，需要在网络上培育哪些道德和法律意识呢？（6）同学思考，并让同学了解全国青少年网络文明公约。（7）老师小结：网络行为是现实行为的一种延长，现实中要遵守的道德，网络上也要遵守。设计意图：接受活动和陶文的形式，活跃课堂气氛，激发同学思考。3、课堂小结、后续活动（1）网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。良好的网络环境需要每一个网民自觉去维护，一个健康的网络环境能让人平安、舒心地享受技术带来的便利，让每一个网民受益。（2）运用已经把握的信息技术，创作出关于健康网络生活的作品，并相互沟通。设计意图：巩固总结，培育同

11、学的动手实践力量。四、教学反思：本节教学摆脱传统的说教方式，接受案例分析的方法，引导同学分析问题的利与弊。第十章 设计主题材网站第1节 网站规划一教学目标： （1）让同学了解网站建设的前期预备工作。 （2）学会如何规划、构思一个网站。 二教学重点与难点1教学重点： 建设一个网站的步骤 2教学难点： （1）对网站的构思及策划 （2）教学资源及帮助手段、工具： 资源：利用制作好的或下载好的一个秀丽的网站（最好是自己制作）进行分析、讲解 三.教学过程： （1）引入 上几节课，我们在INTERNET这个信息的海洋中尽情游览了一番，同时我们也发觉许很多多内容丰富、创意新颖、设计独特的网页，不知道你见到这

12、样秀丽可人的网页是否有点心动，你是否也想动手做一个吗？ 提出问题：你们是否找到了适合你口胃的网站或特殊能打动你的主页？ 选择几个同学来说说。 （2）正课 首先打开自己从前做好的网站，肯定要做的秀丽，能吸引住同学的留意力，同时也让同学表现出对你的鄙视，对你的崇拜，这样同学才有信念跟你学，并且学好。 问题1：这是一个什么样的网站？（指内容） 问题2：这个网站供应了一些什么功能？ 问题3：想不想知道这个网站我化了多少时间完成的吗？ 首先让同学猜猜老师化了多少时间完成的。 以第三问题引出了我们今日要讲的内容，告知同学制作一个网站应当如何着手，需要分成多少个步骤来完成。首先要确定主题，然后查找资料，最终

13、再动手制作。所以说，制作一个网站是一个长期的工作，而不是一朝一夕之事，只有通过不断地改进、完善，才能做出一个成功的网站。 板书：网站的构思、规划 1、首先应确定好站点的主题。 创建网站前要先确定站点的主题，只有主题确定之后才会有目的的去查找相关的资料，否则就像一只无头苍蝇处处乱窜，所以确定站点的主题是格外重要的，同学要慎重考虑好。 思考：你们想做一个关于什么内容的网站呢？ 可以从自身的爱好、特长、爱好动身来确定站点的主题。 通过这么一个小思考，活跃了课堂的气氛，同时也为今后的工作提前做了预备。 小结：站点的主题最好是自己擅长或者宠爱的内容，这样制作过程中才不会觉得无聊或力不从心，制作的内容才能

14、够丰富多彩，更能吸引人。 任务：让同学利用课余时间考虑好网站的内容，确定好网站的主题。 2、规划站点结构 确定好站点的主题后，接下来就是要规划好站点的内部结构。 风格定位 任何主页都要依据主题的内容打算其风格与形式，由于只有形式与内容的完善统一，才能达到抱负的效果。主页风格的形成主要依靠于主页的版式设计，依靠于页面的色调处理，还有图片与文字的组合形式等等，这需要大家在制作过程中不断探究。 风格统一 你网页上全部的图像、文字，包括像背景颜色、区分线、字体、标题、注脚什么的，要统一风格，贯穿全站。这样子读者看起来舒适、顺畅，会对你的网站留下一个“很专业”的印象。 3、几点建议 网页命名要简洁。由于

15、一个网站是由很多子页面组成的，为了便于管理网页，最好给这些页面起一些有代表性的而且简洁易记的网页名称。 不要过多地使用图片、动画。图片、动画当然能吸引人，但同时也影响访问的速度，由于人的急躁是有限的，人家不情愿把太多的时间化在打开网页上。 同学都在说着自己看到的一些优秀网站，其中包括内容方面、界面方面、设计风格方面等等。 对于亲自动手制作一个网站，同学表现出了很大的爱好，都想一现身手。 同学的目光一下子集中到了这个网站上了。 同学通过观看，依次回答了老师提出的问题。 同学都在谈论纷纷，有的说23天，有的说56天，有的说 同学谈论： 有的同学对散文诗比较感爱好，想做一个关于散文诗观赏的网站，有的

16、同学是追星族，想做一个关于明星、歌星方面的网站，有的同学对军事很感冒，所以想做一个关于军事武器方面的网站，各有各的想法，可谓包罗万象。 让同学不断地到报刊、网上收集资料、图像、图标等素材，将同学收集到的优秀的素材放在校内网上供大家使用。 要准时地收集用户的反馈信息。通过用户的反馈信息我们可以了解网站中存在的一些问题，并准时进行调整、修改，这样才能给用户一种负责的印象，才能留住更多的用户。 布置任务： 要依据自己的状况确定好网站的主题。 依据主题收集一些资料。 4、教学后记 在教学中肯定急躁讲清每个步骤及其含义，这是整本书的基础，否则导致恶性循环的发生。 第2节 制作网站第1课时 制作首页一、教

17、学目标：1、学问与技能：（1）生疏FrontPage软件窗口结构，并与Word窗口进行比较。（2）了解站点与主页的概念，理解站点的意义，学会建立、删除站点。（3）把握新建简洁网页的方法，能够在网页中插入文字并进行排版，把握图片、水平线的插入方法及属性的设置方法，能够机敏应用“网页属性”对话框来设置网页属性，如背景图、背景音乐等。（4）把握保存网页的方法，了解网页保存与普遍文档保存的不同点。2、过程与方法：（1）通过对比，使同学把握软件的使用方法，达到举一反三的功效。（2）通过同学动手设计网站的实践活动，使同学把握对象属性的设置方法，为同学今后学习其他软件奠定基础。3、情感态度与价值观：（1）通

18、过对比，使同学了解软件学习的一般方法及规律，提高同学学习信息技术的信念。（2）通过创建网站和设计首页，把握对象属性的设置方法，初步体验成功的欢快。（3）通过创建“动物人类的伴侣”网站，使同学树立人与动物和谐相处，真爱、善待和爱护动物的观念。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）生疏FrontPage窗口结构及主要菜单的功能。（2）把握建立、删除网站的基本方法。（3）把握简洁网页设计的基本方法，如文字、图片以及水平线的插入与编辑等。（4）把握设置网页属性的一般方法。2、教学难点：（1）站点的作用和存储路径。（2）网页的保存。三、教学过程：1、创设情境、导入新课（1）老师将配套光盘上“动物”网站呈

19、现给同学看，并分析网站的基本结构和主题。（2）师生共同争辩对比FrontPage与Word的异同，进入教学主题创建网站站点与制作首页设计。设计意图：通过争辩对比，自然过渡，激发爱好，活跃气氛。2、任务驱动、自主学习（1）老师启动FrontPage，介绍各窗口组成，并与office中的其他软件作比较，分析有什么异同。同学打开软件，并结合教材认真观看。（2）由于我们的网站需要多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以网站建设初期就要做好管理预备，我们以站点的形式来管理网站内容的文件。出示任务一：建立一个站点。（3）老师指导同学对比书本进行学习，同学明确老师要求后，阅读教材，进行自主学习。同学操作期

20、间老师巡察课堂，做个别辅导。针对同学普遍存在的问题，老师做具体讲解。（4）进一步提问：在文件夹列表中看到了什么？引导同学分析一般首页的组成状况，提出制作要求。出示任务二；设计首页。同学可脱离教材中各对象的具体摆放要求，构思自己网站首页中各对象的布局，但必要的元素不得缺少。（5）出示任务三：编辑主页。老师提出编辑要求，引导同学设置相关对象的属性。同学示范，讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。老师强调必需切换到一般模式窗口下编辑。（6）出示任务四：保存网页。老师边示范边讲解。同学认真听讲，按要求保存自己的网页。设计意图：在完成基本任务的前提下，鼓舞同学创新，培育同学自主学习合作学习力量。

21、3、课堂小结、师生评价（1）老师引导同学进行总结，针对本节课的重点学问进行提问，了解同学对相关学问的把握。（2）同学相互观赏作品，推举优秀作品在全班进行呈现，师生共同评价，老师对完成状况好的同学和挂念他人的同学给与表扬。设计意图：引导同学对所学的学问进行梳理，并准时了解同学对教学内容的把握状况，鼓舞同学互帮互助。四、教学反思：1、同学可以自定主题，依据主题确定网站内容。在教学中，老师可以要求同学设计的网页内容不同，但网页设计的基本要求要与老师的教学要求全都，保证教学内容落实到位。2、由于课堂时间有限，若用大量时间让同学收集资料，则无法完成任务。为了使同学能有更多时间学习网页设计，老师可以事先多

22、预备一些各种类型的素材，以便利同学查找和使用第十一章 其次节 制作网站（二）应用表格布局网页教案设计一、教学目标：1、学问与技能：（1）了解表格在网页设计中的作用。（2）把握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。（3）能够依据网页设计内容，正确布局表格的结构，把握表格嵌套的设计方法。2、过程与方法：（1）利用对比学习，培育同学学问迁移的力量。（2）通过用表格结构设计网页，使同学进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培育同学的发散思维力量。（3）通过自主探究，使同学把握软件的使用规章，培育同学自主学习的力量。3、情感态度

23、与价值观：（1）通过对比学习使同学体验软件学习的一般方法及规律，提高同学自主学习的力量。（2）通过运用表格布局网页对象活动，进一步把握各种不同对象属性的设置方法和规律，体验制造的欢快。（3）通过“动物人类的伴侣”网站的设计与制作，激发同学关爱动物、爱护动物的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）了解表格在网页设计中的重要作用。（2）把握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置。（3）把握单元格的修饰与属性的设置。2、教学难点：表格的嵌套在网页设计中的应用。三、教学过程：1、创设情境、导入新课（1）呈现两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框

24、隐蔽（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有肯定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。（2）提问：你宠爱那个页面的布局？同学回答。（3）提出问题：有什么方法可以达到第一个页面的效果。观看第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面中表格的边框。（4）同学争辩、沟通，回顾Word中学习过的表格，领悟表格在FrontPage中的作用。设计意图：通过对比学习，培育同学学问迁移的力量。2、任务驱动、自主学习（1）呈现一些由表格布局的网页，引导同学分析其表格结构，自然过渡到分析教材中的例子，得出表格的布局。（2）出示任务一：规划网页表格的布局。分层完成该任务，基础相对薄弱的同学仅要求

25、读懂教材中的网页表格布局，知道规章，依据表格的行数与列数，调整至最终样式；基础扎实、操作力量较强的同学可以跳出教材，自行设计表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在教材上。设计意图：分层教学，同学可以依据自己的实际状况选择任务难度，并动手分析和进行创意设计，培育同学的仿照以及创新力量。（3）出示任务二：新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容。FrontPage中表格的插入于编辑与Word中的表格操作类似，老师着重引导同学进行学问迁移。（4）同学操作，老师支配操作娴熟的同学进行演示。设计意图：培育同学学问迁移的力量和动手力量。（5）出示任务三：在表格中插入图片、输入文字。任务四：

26、表格属性以及单元格属性的设置。（6）同学依据自己的实际状况选择任务难度，可按老师的具体要求操作，也可依据自己的意图进行设计。设计意图：确保达到教学目标的同时，给同学肯定的自主空间，鼓舞他们去创新，而不应让同学一成不变地生硬仿照。（7）出示任务五（提高内容）：表格的嵌套。同学动手制作网页。设计意图：更好的发挥优秀同学创作思维动手力量。3、课堂小结、后续活动（1）老师引导同学回忆本节课学习的内容：在FrontPage中插入表格、编辑表格以及表格嵌套的基本方法等。（2）老师呈现优秀作品，表扬完成任务的学习，对未完成任务的同学，应鼓舞他们利用课余时间连续完成。四、教学反思：第十一章 其次节 制作网站（

27、三）制作动态网页教案设计一.教学目标：1学问目标：把握插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告的方法。2力量目标：能在网页设计时依据网页的需要适当插入动画、背景音乐、横幅广告。3情感目标：培育同学网页设计的审美力量、创新力量、协作学习力量。二.教学重点、难点：1教学重点：培训同学逐步建立优秀网页的标准。2教学重点：插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告。三.教学模式（或方法）：任务驱动法、情景教学法、合作学习法、自主学习法和分组争辩法。四.教学手段：1、实施任务驱动，把同学的主动权交给同学，引导同学动手尝试、观看辨析、合作探究、运用教、练结合的方法，让同学体验并制作动态网页。2、

28、接受半成品加工策略，供应一些素材，让同学直接制作，提高学习的效率。五.教学预备：1、老师预备一些优秀动态网页作品。2、老师预备一些文字和图片素材。3、老师供应一些制作动态网页的演示动画。六.教学过程：内容过程目的引入新课1、老师演示一些优秀动态网页作品。2、提问：这些动态网页是如何制作的呢？引起同学的共鸣。3、揭示本节课学习的内容。（制作动态网页）1、开门见山，明确这节课学习的内容。2、演示优秀作品，引起同学的爱好。讲解新课1、老师简洁介绍一下插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告的方法。2、供应插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告的演示动画。1、讲解一下制作动态网页的方法。

29、2、供应制作动态网页的演示动画让同学自学。创作作品1、老师供应一些素材及布置制作动态网页的任务。2、同学观赏供应的演示动画，选择自己有用的素材，开头尝试制作作品。3、老师巡察检查，做个别指导。4、同学如有疑问，一方面可以向指教，另一方面也可以与周遍同学小声争辩。1、培育同学的合作学习和自主学习的力量。2、乐观参与争辩，培育师生之间的感情。观摩争辩小组评价1、按小组沟通作品，选择出较有特色的作品。2、老师参与争辩，挂念同学进行评价。1、培育同学自主争辩和合作学习的力量。2、增加同学的学习爱好。作品呈现1、将选择出来的作品在全班呈现。2、同学对其进行评价。3、老师对网页的优缺点进行总结。巩固提高1

30、、同学对自己的作品进行修改。2、保存自己的作品。3、老师巡察指导，挂念同学解决疑问。培育同学精益求精的精神。教后感第十一章 其次节 制作网站（四）制作交互功能的网页教案设计一、教学目标：1、学问与技能：（1）了解交互式网页的概念、表单的功能和作用，以及表单在网页设计中的应用。（2）把握表单组建的功能及使用方法，能够设置个表单组件的属性。2、过程与方法：能够机敏运用表单设计具有交互功能的网页。3、情感态度与价值观：通过学习与创作，使同学感受表单在网页中的作用，体验网页的交互功能。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）了解表单的交互功能，把握表单各组件的使用方法。（2）学会设计简洁的具有交互功能的

31、网页。2、教学难点：（1）表单中分组框的作用及属性设置。（2）表单组件中按钮名称与分组关系。三、教学过程：1、创设情境、导入新课老师将网上具有表单功能的网页呈现给同学，让同学参与网上调查或申请注册等，体验交互功能导入新课。设计意图：激发同学的学习爱好。2、任务驱动、自主学习（1）老师讲解简洁表单的制作。出示任务一：完成简洁的个人信息的表单制作。（2）老师巡察并准时指出同学操作过程中的问题，同学完成任务一，并依据老师的提示修改自己网页中存在的问题。（3）老师反馈任务一中比较普遍的问题。同学认真思考老师的提问，乐观回答问题。设计意图：由于同学第一次接触表单所以接受老师讲解的方式，目的是让同学把握表

32、单元件的插入方法。（4）老师出示任务二：完成学问问答表单及按钮属性的设置。老师让个别同学进行演示，给优秀同学一个呈现自我的空间。设计意图：表单的插入并不难，关键是如何正确地应用，因此此处可以给同学一个自我创作的空间。让同学了解表单元件的运用不是唯一的，了解表单的提交方式。3、呈现作品、课堂小结老师呈现优秀表单网页，总结本课学问，引导同学进行回顾。设计意图：总结本课学问，巩固所学。呈现优秀作品，鼓舞同学。四、教学反思：本节内容是在同学已经基本把握静态网页设计方法的基础上，进一步了解网页的交互功能及其简洁设计方法。老师引导同学理解网页的交互功能及实现方法，在老师指导下，同学探究表单组件的功能及属性

33、设置。本节内容为同学今后学习动态网页设计奠定了基础。第十一章 其次节 制作网站（五）框架网页的制作教案设计一、教学目标：1、学问与技能：（1）了解框架结构网页的概念及在网页中的作用，了解它与表格网页的区分。（2）把握框架结构网页的建立、框架结构的拆分、框架的删除等。（3）把握框架中页面设置及保存的方法，如设置初始网页按钮、新建网页按钮等。2、过程与方法：（1）能够区分框架结构属性设置与网页属性设置的不同点。（2）通过框架结构网页设计，使同学对网页的整体结构有更进一步的生疏。3、情感态度与价值观：（1）能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。（2）培育同学网页设计的审美意识、创新意识

34、。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）框架网页的作用和功能，框架的建立与属性设置。（2）框架中各个页面之间的关联，每个框中页面的设置方法。（3）框架网页的保存方法。2、教学难点：（1）框架结构网页中框架属性与页面属性的设置方法。（2）理解框架结构的多页面存储方法及各页面之间的关联。三、教学过程：1、创设情境、导入新课（1）老师呈现一组表格制作的网页，引导同学找出它们的共同特点。并提问如何快捷地制作这种网页（同学回答：使用复制、粘贴快捷地制作）。（2）老师又提问：有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？从而导入新课框架网页的制作。设计意图：通过对比、比较，引导同学思考，激发同学学习的

35、乐趣。2、任务驱动、自主学习（1）老师呈现一个框架网页，引导同学理解框架网页的概念。（2）出示任务一：框架网页的新建与保存。老师要求同学先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第74页的实践学习。（3）老师讲解框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，需要为每个框分别指定其网页文件的来源，可以通过每个框中的“新建网页”按钮和“设置初始网页”按钮进行选择。（4）同学理解框架网页的概念，通过阅读教材中的内容，自学新建框架网页的操作，初步了解“新建网页”和“设置初始网页”两个按钮的不同，并认真倾听老师的讲解，留意观看，按要求仿照操作。（5）出示任务二：相关页面的制作与设

36、置。老师要求同学先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第75、76页的实践学习。（6）同学制作相关页面，同时也是对前面所学内容的复习和回顾。老师反馈同学的操作状况，开展评比活动，对表现好的同学给与表扬。（7）出示任务三：框架网页属性的设置。同学自主探究学习，有问题可向老师寻求挂念。老师基础扎实的同学完成任务后可进行拓展学习。（8）老师请同学示范操作，并说明自己设置的方法和缘由。同时鼓舞做的比较好的同学。设计意图：培育同学的自主学习力量，对于课堂教学难点，同学在老师的讲解后仿照操作，有效突破难点。3、呈现作品、课堂小结（1）老师给出一些常见的框架结构应用界面，如Web邮箱页面等，引导同学总结本课

37、内容，并让同学分组，推动一些优秀作品在全班呈现。（2）老师点评，并鼓舞完成作品比较好的同学。设计意图：拓展同学的视野，使同学了解框架的应用方法。呈现优秀作品鼓舞同学，激发同学的创作欲望。四、教学反思：本节课是在学习完简洁网页、表格布局网页、交互式网页的基础上，进一步学习网页的设计方法。由于同学已经具备了肯定的网页设计基础学问与技能，所以老师可以依据同学的实际状况，接受更机敏的教学方法。老师可以简洁介绍框架结构网页的功能及框架的建立与编辑方法，以及框架属性设置与网页属性设置的方法与区分。然后由同学依据老师供应的学案及演示动画，完成框架网页设计任务。第十一章 其次节 制作网站（六）设置超链接教案设

38、计一、教学目标：1、学问与技能：（1）了解超链接的含义及链接源和链接目标的含义，把握同一站点内以及不同站点间网页超链接的创建方法。（2）把握网页内书签的作用及创建书签链接的方法，把握交互式按钮、框架网页内超链接的设置方法。（3）理解热区的含义及创建方法。2、过程与方法：（1）通过创建网页超链接的操作，使同学了解网页中创建超链接的基本方法，消退对网页链接的奇特感。（2）通过对不同对象设置超链接的操作，使同学总结出操作的规律，培育同学自主学习与操作的力量。3、情感态度与价值观：完成超链接，使同学感受成功的喜悦和欢快。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）超链接的含义及链接源和链接目标的含义。（2）

39、超链接的制作方法给文字、图片添加超链接，制作书签链接，给交互式按钮添加超链接，在框架页面内创建超链接等。2、教学难点：（1）书签链接的名称及对应链接位置的设定。（2）在框架页面中创建超链接时，目标对象所选择的窗口显示形式。三、教学过程：1、创设情境、导入新课（1）呈现两个主页，一个已经创建了超链接，一个没有超链接，让同学进行比较并找出区分，引出本课课题超链接。（2）提问：我们在从前的学习中，哪个软件中的相关操作与它类似？什么是超链接？（3）同学开放沟通，通过对比找出不同点，并乐观思考，回答老师的问题。设计意图：通过对比操作、沟通，再辅以学问迁移，明确本节课教学内容。2、任务驱动、自主学习（1）

40、引导同学回顾PowerPoin中超链接的制作方法（老师提示：右击链接源，利用快捷菜单创建超链接），辅以教材中的内容，让同学自行探究并完成以下任务。（2）出示任务一：在同一站点内不同页面之间建立链接。同学尝试完成p78至80页实践学习的1、2、3题。（3）老师巡察，准时指导，支配同学示范操作并讲解如何创建超链接。（4）老师要求同学演示在框架网页中创建交互式按钮的超链接的方法。老师提问：演示者的操作对吗？有没有问题？（5）老师讲解，引导同学发觉问题。（6）出示任务二：同一站点同一页面内的链接。同学尝试完成p80页实践学习的第4题。（7）老师讲解：由生活中的书签引入，介绍“书签链接”的概念，然后再演示如何操作。（8）同学认真听讲后仿照制作，老师巡察指导。（9）出示任务三：站间超链接。同学尝试完成p81页实践学习内容。（10）老师请同学演示并检验同学的自学状况。设计意图：培育同学的自主学习合作学习力量。师生互动，培育师生的情感。让同学演示，鼓舞优秀同学。3、探究学习、实践操作