初一生物下册教案

1、初一生物下册教案【篇一：新课标人教版七年级生物下册教案】课时计划第周星期第节 20 年 月 日课时计划第周星期第节 20 年月 日课时计划第周星期第节 20 年月 日【篇二：新人教版七年级生物下册教案】2015 2016 学年度下学期教案单 位：任课教师：日 期： 七 年 级 生 物学期计划一、教材分析七年级下册生物学包括第四单元：生物圈中的人一个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；

2、内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。二、教学目标1 、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2 、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3 、在传授知识的同时要特别注意科学研究

3、方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训 练、练习、探究和资料分析活动。4 、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5 、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴 趣的学生进行个别指导。三、学情分析 学生通过七年级上学期的生物学学习，学生对生物学知识有了初步 的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学 习有着浓厚的兴趣，为教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、

4、自制力不强、注意力不集中、不 按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理 和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、 持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。四、具体措施1 、坚持新课程理念，因材施教，分类分层指导，培养学生自主学习 能力，促进每个学生的充分发展；2 、倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生讨论交流，促进 学生间密切合作，培养学生团结协作精神和创新能力；3 、进一步学习各地先进的教学经验，充

5、分利用现代教学手段，选择 适宜的、科学的教学方法，提高课堂教学效率；4 、注重学法指导，分组、分层次设置课堂反馈练习，开展学习方法交流等活动，让学生学会学习，使优生得到更好发展，差生得到提 高成优；5 、积极开展生物实践活动，加强实验教学，努力激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性、主动性，全面提高学生科学素养； 五、进度 教学目标：1 .认识人类的起源和发展。2 了解人的生殖。3 食物中的营养物质。4 营养消化和吸收。5 呼吸道对空气的处理与发生在肺内的气体交换。6 人体内物质的运输。7 人体内废物的排出。8 人体生命活动的调节。9 人类活动对生物圈的影响。教学重点：1 知道人类起源于古代的森

6、林古猿，能说出人类起源的过程。2 通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。3 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。4 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；5 描述受精过程以及胚胎发育过程。能力培养6 运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力；7 收集和处理资料的能力。8 关注孕妇健康的生活方式和环境；9 培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。10 .知道青春期的特点。11 .能正确描述青春期的生理、心理变化12 .知道青春期的卫生常识。13 通过活

7、动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。14 . 养成青春期卫生保健的良好习惯。15 . 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。16 通过观察呼吸系统组成的图片和资料分析，能够说出呼吸道的组成和作用，并认识到呼吸道对空气的处理是有限的。17 描述空气质量对人体健康的主要影响。18 尝试了解当地的空气质量。19 学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。20 学会抽样记数的方法。21 尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。22 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。23 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。24 能够简单分析血液常规指

8、标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。25 . 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取环境信息；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。26 . 尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释；练习观察和测量的技能。27 . 认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。28 . 通过观察、阅读、自学、讨论和总结，能了解神经系统及神经元 的组成和功能。29 . 学会利用学习资料分析说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。30 . 感受人体动作的协调美，加强对神经系统重要性的认识。31 . 说出人体内分泌腺的特点、种类和

9、它们所分泌的激素；举例说明 人体激素参与生命活动的调节。32 . 说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 第四单元教学计划33 . 运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。34 举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。35 . 知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；36 . 情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。课时安排：参照章教学计划【篇三：人教版七年级生物下册全册教案】第一章人的由来教学目标知识 1 、概述人类起

10、源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。37 、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。技能目标参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。情感目标认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。重点和难点运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。课前准备 教师:查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活 的录像片等。学生：搜集有关人类起源和进化的

11、资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 授课时间 两课时 教学设计学习内容学生活动教师活动叙述课前搜集的有关人类起源组织交流、评价，并的相关资料和内容，小组之间相互交补充。流。介绍有关生物进化倾听教师有关生物进化论与神论观点与神创论观点的人类的起源 创论的介绍，并发表自己的观点。争论，引导学生认识到在人类和现代类观看现代类人猿生活的录像片。科学发展的历史中，存在人猿的共同祖先：通过对比找出现代类人猿与人着唯物观和唯心观点的森林古猿 的异同点。斗争。通过观察图片和录像片，小组以指导学生阅读图书认识观察现代合作的方式尝试性地描述森林古猿和观看录像，启发学生发类人猿 的生活情况。 现问题、思

12、索、回答，并推测森林古猿补充。 当时的生活状况 鼓励和引导学生从运动方式、捕食等方面大胆进行想像，并进行适当的补充。森林古猿下地分析课本中的资料，小组之间互组织学生分析，教师生活的原因环境的变化 相质疑、讨论，达成共识：地壳的剧进行补充、纠正。（地壳的运动导烈运动，使自然环境发生变化，促致） 使一部分森林古猿下地生活。观察早期的古人类化石，发现并指导学生观察图中提出问题，根据书上的提示，分析的要点（骨骼的长短、粗 露西”和 东非人”所生活的时期及细，骨盆的 形态等）并古人类起源和进化状况、进化的地位。进行分析，引导答疑，树进化的证据及历程 小组讨论、分析交流：人类在起立进化的观点。进化的主要证

13、源和发展过程中，在形态、劳动、使强调人类进化过程据：化石 用工具、语言等方面的变化。中几个方面的重要变化。分组游戏。（肢体表达一句话的提醒学生在生活中意思，体会语言的重要性）应很好地运用语言与他人交流。小组讨论：教育学生树立人与明确人类是在与自然环境的斗自然和谐发展的观点。争中逐渐进化来的，人类的一切活动渗透保护珍稀、濒危人与自然应当必须尊重生态规律。动物的情感教育。和谐发展人猿同祖，人猿应友好相处。我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。板书第一章人的由来第一节人类的起源和发展课后作业：课时练第二节人的生殖知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构,说明它们的功能。能力目标：1. 描述受精过程以

14、及胚胎发育过程，培养学生的思维和语言表达能力。2. 运用观察的方法，有关的插图和模型，培养学生的识图能力。情感态度价值观目标：1 .寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。2 . 与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。重点、难点分析1 .男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能是本节课的重点。2.如何理解生殖的过程和胚胎的营养是本节课的难点。教学准备：排卵、受精和开始怀孕的动态多媒体课件。胎儿与母体物质交换多媒体课件示意图。男性和女性生殖系统侧面剖图挂图。印制好的青春期心理、生理现

15、状调查若干份。教学过程引言 大家知道，生物的“生 ”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了 根据老师的讲解，逐渐进入问题情景。【引言 解到被子植物的生殖发育，那么人类新个体的产生也要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体。这一过程是靠人体的什么系统来完成？组成这个系统的器官都有那些呢？每个器官又有什么功能呢？? 新授： 生殖系统 请同学们观察与思考图3出示挂图：男性生殖系统挂图对照图3 仔细观察仔细读图确认各器官的位置正确填写图4 的各部分名称。请同学们观察与思考图5出示挂图：女性生殖系统挂图对照图5 仔细观察仔细读图确认各器

16、官的位置正确填写图6 的各部分名称。对于重要器官的功能，结合男性和女性成人的第二性征，有助于学生理解睾丸和卵巢的功能。听讲后结合身边的成年人进行思考，理解掌握睾丸和卵巢的功能。生殖 过程边示多媒体课件边讲解：1. 精子的特点；2 .卵细胞的特点；请同学们阅读教材11 页图 iv-8 理解从胚胎到新生儿产出的大致过程。阅读教材11 页图 iv-8 理解从胚胎到新生儿产出的大致过程。区分胚胎和胎儿。胚胎或胎儿在母体内是如何生活的呢，对照12 页图iv-9 听老师的讲解。完成老师的习题：胚胎或胎儿与母体进行的物质交换。示动画：分娩的过程。由此可知，父母的生育不容易，特别是母亲，为了你的诞生，要经历生

17、与死的考验，作为子女的你应该怎样做。交流：描述自己来到这个世界上时，父母的经历。第二节人的生殖【讲新课】首先了解什么叫生殖。生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。【展示】男性生殖系统挂图（侧剖图）。【讲解】首先让学生明确图中各部分的位置（用投影幻灯片），最后归纳如下：1 内生殖器：（ 1 ）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。（2）附睾：贮存和输送精子。（3）输精管：输送精子的通道。2 外生殖器：阴囊、阴茎。从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。男性的

18、生殖细胞是精子，精子很小，长约60 微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。下面介绍女性生殖系统和构造。【展示】女性生殖系统的挂图（侧剖图）。女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。1 内生殖器：（ 1 ）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。（ 2）输卵管：输送卵子的通道。（3）子宫：胚胎发育的场所。（4）阴道：胎儿产出的通道。2 外生殖器：（外阴）。由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0 1 毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。【建议】在讲到子宫时是否考虑可增加一点关于它的位置、结构及分娩时变化方面的知识