古代汉语教材下册答案

1、古代汉语练习题及参考答案练习四解释下列名词： 疏：古人给古书作注解时，除了解释古书原文（经）之外，还给前人的注作注解，这种经注 兼释的 注释就叫做“疏”，也叫“注疏”、“义疏”。读为：古人注解古书常用的以本字说明假借字的训诂术语。其特点是，既注音又释义。读若：古人注释字、词的术语，主要作用是注音，有时也用来说明假借字。衍文：校勘学术语，也叫“衍字”，简称“衍”，是指古籍因传抄、刻印等误加的文字。句读：古人读书，常在句末一个字的旁边加个点或圆圈，叫做“句”；在句中停顿处字的下 面加一 个点，叫做 " 读：两者合称句读。正义：又叫做“疏”，也叫“注疏”、“义疏”，是一种经注兼释的注释。义

2、疏产生于魏晋南北 朝 时期，唐代出于思想统一和科举考试的需要，由官方以指定的注本为基础把经书的解说统 一起来， 这种新的注疏唐人称之为“正义”。十三经注疏：宋代学者为了便于查阅，把儒家十三部经书的注和疏加上唐代陆德明经典释 文的 注音合刊成一部书，即十三经注疏。这十三部经书的注疏包括：周易正义（魏?王弼、晋?韩康伯注，唐 ?孔颖达正义）、尚书正义（汉 ?孔安国传，唐 ?孔颖达正义）、毛诗正义（汉 ?毛亨传，郑玄笺，唐 ?孔颖达正义）、周礼注疏（汉 ?郑玄注，唐 ?贾公彦疏）、仪礼注疏（汉 ?郑玄注，唐 ?贾公彦疏）、礼记正义（汉 ?郑玄注，唐 ?孔颖达正义）、春秋左传正义（晋 ?杜预注，唐 ?

3、孔颖达正义）、春秋公羊传注疏（汉U 可休解诂 , 唐 ?徐彦疏）、春秋谷梁传注疏（晋 ?范宁集解，唐 ?杨士勋疏）、论语注疏（魏 ?何晏集解，宋 ?邢 疏）、孝经注疏（唐玄宗注，宋 ?邢 疏）、尔雅注疏（晋 ?郭璞注，宋 ?邢 疏）、孟子注疏（汉 - 赵岐注，宋 ?孙 疏）。古文辞类纂：清代姚鼐编的一部古文选集，选录战国至清代的古文辞赋等，依据文体分为十 三类： 论辨类、序跋类、奏议类、书说类、赠序类、诏令类、传状类、碑志类、杂记类、箴 铭类、赞颂 类、辞赋类、哀祭类。所选古文大部分是应用文，而且多数选文社会意义不大。书首有序目，略述各类文体特点及其义例，书中并有评点，宣扬桐城派的文学观点。二

4、把下列句子译成现代汉语并解释带的词或词组（教材引文下加处，此处改为下M）：1. 妄见方六七十如五六十而非邦也者？（论语 ?侍坐）译 文 ： 怎 么 见 得 方 圆 六 七 十 里 或 者 五 六 十 里 的 地 方 就 不 是 国 家 呢 ？2. 壕云气，负青天，然后图南，耳适南冥也。（庄子 ?逍遥游）译文：穿过云层，背负青天，然后计划着向南飞翔，将要飞到南海去。 解词：绝，动词，穿过。图，动词，计划、谋划。且，副词，将要。3. 今恩足以及禽兽，而功不至于百姓耆，很何与？（孟子 ?齐桓晋文之事） 译文：如今您的恩德足以施及到禽兽身上，而功德却不能施加给百姓的原因，是什么呢？ 解词：者，辅助性代

5、词，“ 原因”。独，副词，表反问语气。4. 夫星之队，木之鸣，卷天地之变，阴阳之化，物之罕至者也。怪之可也，而畏之非也。（荀子 ?天论）的现译文：那流星的坠落，树木发出响声，这是天地运行，阴阳变化，而出现的事物中少见 象。认为这些现象奇怪是可以的，可是害怕它就不对了。解词：队， " 坠”的本字，动词，坠落。是，指示代词，这。怪，形容词的意动用法，认为奇怪。5. 是以人民众而货财寡，事力劳而供养薄，故民争。（韩非子 ?五 ） 译文：因此人多而财物少，劳动辛苦可是得到的衣食用品少，所以人们就会争夺。解词：是以，指示代词“是”和介词“以”连用而成的固定结构，相当于现代汉语的“因此” 货，名

6、词，财物。事，动词，从事、用。6. 子夏之晋，过卫，有读更祈者曰：“晋师三豕涉河。”（吕氏春秋 ?察传） 译文：子夏到晋国去，路过卫国，听到有人读史书说：“晋国军队三头猪渡过黄河”。 解词：之，动词，到、往。史记，名词，记载历史的书三 下列文章在古文辞类纂中归入哪一类？按我们的分类，应当属于哪一类？古文辞类纂的归类：贾谊吊屈原赋归哀祭类，枚乘七发归辞赋类，晁错论贵粟疏归奏议类，韩 愈子 产不毁乡校颂归赞颂类，柳宗元种树郭橐驼传归传状类，欧阳修流冈阡表 归碑志类，王 安石答司马谏议书归书说类，曾巩墨池记归杂记类。我们的分类： 贾谊吊屈原赋、枚乘七发归韵文的辞赋类，晁错论贵粟疏归应用文的奏议类，

7、韩愈 子产不毁乡校颂归应用文的赞颂类，柳宗元种树郭橐驼传归传记散文，欧阳修流冈阡表归应用文的墓表，王安石答司马谏议书归应用文的书信类，曾巩墨池记 归杂记文。四下面是毛诗正义 ?北风的第一章，阅读并回答问题：（原文见教材第 747 页）1. " " 的读音和意义是什么？, 的读音是“普康反”，即区 ng ；义为“盛貌”，形容雪下得很大的样子。2. “惠”是什么意思？这是谁的注？惠，是“爱”的意思，即仁爱。这是毛亨的注。3. “好”是形容词还是动词？是根据什么来判断的？“好”是动词。根据有二：一是它后面有宾语“我”；二是它的读音为“呼报反”，即 hao,4. 郑玄对“邪”是怎样

8、解释的？“邪，读如徐。”郑玄认为“邪”是“徐”的假借字，义为宽缓。5. “只且”是什么意思？这是谁的解释？“只且，语助也。”即认为“只且”是语气词。这是孔颖达的解释。五论语 ?公冶长：“子路曰：'愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。阮元十 三经 注疏云：“唐石经轻字旁注案石经初刻本无轻字车马衣裘见管子小匡及外传齐语是子 路本用成语 后人因雍也篇衣轻裘误加轻字甚误钱大昕金石文跋尾云石经轻字宋人误加考北 齐书唐邕传显祖尝解 服青鼠皮裘赐邕云朕意在车马衣裘与卿共敝盖用子路故事是古本无轻 字一证也释文于赤之适齐节音 衣为于既反而此衣字无音是陆本无轻字二证也邢疏云愿以己 之车马衣裘与朋友共乘服

9、是邢本亦无轻 字三证也皇疏云车马衣裘共乘服而无所憾恨也是皇 本亦无轻字四证也今注疏与皇本正文有轻字则后 人依通行本增入非其旧矣。”按照阮元的意 见，句中哪一个字是衍文？阮元有什么根据？如果衍文 去掉，句子的标点有什么改变？这个 句子可以有几种不同的标点法，意义有什么不同？你赞成哪一 种标点法？按照阮元的意见，句中的衍文是“轻”字阮元的根据有四：一是古本无“轻”字，二是陆德明经典释文的引文无“轻”字， 三是邢 论语注疏无“轻”字，四是皇侃论语集解义疏无“轻”字。如果衍文去掉，句子的标点是：子路曰：“愿车马衣裘与朋友共，敝之而无憾。”这个句子可以有两种标点法，除了上面的标点法以外，还可以如下标点：

10、子路曰：“愿车马衣裘与朋友共敝之，而无憾。”这两种标点法，句子意义的侧重点略有不同，前者强调的重点在于“共”字，后者强调 的重点 则在于“敝”字。两种标点法相比较，前者较好。六将下面的短文标点并翻译成现代汉语：标点：景公使圉人养所爱马，暴死。公怒，令人操刀解养马者。是时，晏子侍前。左右执刀而进，晏子止，而问于公曰：“尧舜支解人，从何躯始？ ”公矍然曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：“以属狱。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可了晏子数之曰：“尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死，罪一也；又杀公之所最 爱马，当 死，罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾

11、君，诸侯闻之，必轻吾国。 汝杀公马，使 怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死，罪三也。今以属狱。”公喟然叹曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。”（晏子春秋 ?内篇谏上）译文：齐景公让圉人饲养他心爱的马，这匹马突然死了。景公很生气，就命令手下的人拿着刀 去肢解 养马人。这时，晏子正陪坐在景公跟前。景公手下的人拿着刀走上前去，晏子阻止了 他们，并问景 公说：“尧舜肢解人体，从身体的什么地方开始？ ”景公惊惶地说：“从我开始。” 于是下令不再 肢解养马人。景公又说：“把它交给狱官处理。”晏子说：“这个人还不知道自己的罪过就要被处死 , 请让 我为你历数他的罪过，也让他明白自己犯了什么罪，然后再把他交给法

12、官。”景公说： “可以。” 晏子数落道：“你的罪过有三条：君王让你养马，你却让马死掉了，判处你死罪，这是第一条；你让君王最好的马死掉了，判处你死罪，这是第二条；你让君王因为一匹马的 缘故而杀人，百姓听到 后必定会怨恨我们的国君，诸侯们听到后必定会轻视我们的国家。你 让君王的马死掉，使怨愤在百 姓中积聚，军威在邻国中减弱，你应被判处死罪，这是第三条。 现在就把你交给法官。”景公叹息 说：“您放了他！您放了他！不要损伤我的仁义名声啊 ! ”标点：何谓有罪而益信？孟孙猎而得，使秦西巴持归烹之。 母随之而啼。秦西巴弗忍，纵 而予之。 孟孙归，求安在。秦西巴对曰：“其母随而啼，臣诚弗忍，窃纵而予之。”孟

13、孙怒， 逐秦西巴。居 一年，取以为子傅。左右曰：“秦西巴有罪于君，今以为子傅，何也？ ”孟孙 曰：“夫一 而不 忍，又何况于人乎？”此谓有罪而益信者也。（淮南子 ?人间训）译文：什么叫有罪却更加得到信任？鲁国孟孙氏打猎得到一只幼鹿，派秦西巴带回去烹了它。 母鹿跟 着秦西巴叫唤。秦西巴不忍心，放开小鹿还给了母鹿。孟孙氏回来后，问鹿在哪里。 秦西巴回答 说：“小鹿的妈妈跟在后面哀啼，我实在不忍心，私自放了它，把它还给了母鹿， ' 孟孙氏很生气， 把秦西巴赶走了。过了一年，又把他召回来，让他担任儿子的老师。左右的 人说：“秦西巴对您有 罪，现在却让他担任您儿子的老师，这是为什么？ ”孟孙氏说

14、：“他对 一只小鹿都不忍心伤害，又 何况对人呢？ ”这就是所说的有罪过反而更加得到信任的例子。标点：孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也， 则使齐 人傅诸？使楚人傅诸？ ”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛 居州，善士也，使 之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所 者，长幼卑尊皆非薛居州 也，王谁与为善？ 一薛居州，独如宋王何？ ”（孟子 ?滕文公下）译文：孟子对戴不胜说：“你想要你的君王朝着好的方向走吗？我明白地告诉你。假如这里有

15、 个楚国 的大夫，想要他的儿子学会齐国话，那么找齐国人教他呢，还是找楚国人教他呢？ ” 戴不胜答道： “找齐国人教他。”孟子说：“一个齐国人教他，许多楚国人在旁边吵吵嚷嚷干 扰他，即使天天鞭 打他，要他学会说齐国话，也是做不到的；要是把他领到齐国的庄街、岳 里这样的闹市住上几年， 那么即使天天鞭打他，要他说楚国话，也是做不到的。你说薛居州 是个好人，要他住在王宫中。如 果在王宫中的人，无论年长的、年幼的、地位低的、地位高 的，都是像薛居州那样的好人，那么宋 王会跟谁干出坏事来呢？如果在王宫中的人，无论年 长的、年幼的、地位低的、地位高的，都不是 薛居州那样的好人，那么宋王又会和谁做出好 事来呢

16、？仅仅一个薛居州，能把宋王怎么样呢？ ”标点:公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。其弟谏曰：“夫子嗜鱼而不受 者，何 也？ ”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉 于法；枉于 法，则免于相。虽嗜鱼，此不必致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者不如己之自为也。（韩非子 ?外储说右下）译文：公孙仪做鲁国的宰相并且特别喜欢吃鱼，全国都的人都争相买鱼来献给他，公仪先生却 不接 受。他弟弟劝他说：“您喜欢吃鱼而不接受别人的鱼，这是为什么？ ”他回答说：“正因 为爱吃 鱼，我才不接受。假如收了别

17、人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的 表现，就会枉法；枉法就会被罢免相位。虽然爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能 自己供给自己鱼。如 果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己 供给自己鱼公孙仪懂得依靠 别人不如依靠自己，懂得靠别人为自己不如自己为自己。练习五一解释下列名词：四六：文体名，也称“四六文”，就是骈体文。全篇多以四字六字的句子，世称骈四俪 六。此 文体形成于魏晋时期，南北朝时期成为文章的正宗，唐代称为“时文”，晚唐至明称 “四六”或 “四六文”，清代始称骈体文。其语言特点是：骈偶、“四六”、平仄、用典和藻 饰。工对：骈体文和近体诗中的一种对仗，

18、因其对得工整，故称“工对”。它要求在对仗中 用相同 “事类”的词语相对，即天文对天文，地理对地理，动物对动物，植物对植物等。律赋：唐宋时科举取士所采用的骈赋，要求平仄对仗，并限定韵字，因此又叫做律赋。律赋大都内容贫乏，文字呆板，毫无生气，在文学上没有多少价值。互文：古代修辞方式的一种，也叫“互文见义”，或简称“互见”。其特点是上下文义互 相呼 应、互相补充。二简述赋体的演变和各种赋体的特点。赋体在其发展演变过程中产生了四种主要形式：骚赋、古赋、骈赋和文赋。骚赋产生于汉初，由楚辞演变而成，其写作模拟楚辞，如贾谊的吊屈原赋。这种赋体在形式上同楚辞相似，也以“兮”字入句；其内容则重在“写志”而不重在

19、“体物”。古赋是指骚赋以外的汉赋，如司马相如的子虚赋、上林赋。这种赋体往往可分为三部分。开始有段近似序的散文。中间常用问答的形式，篇幅也较大，极力铺陈夸张；韵文 中夹杂散 文，用散文叙述，用韵文描写。结尾再用一段散文，发些议论，以寄托讽喻之意， 类似楚辞的 “乱”或“讯七古赋在句式上一般不再用“兮”字，主要是四言和六言，杂以三言和五言。古赋在六朝时期发展成为骈赋，如江淹的别赋。这种赋体一般都是四六句，且讲究 对偶和 平仄，堆砌典故。实际上，骈赋等于有韵的骈体文，既具有骈体文的一般特点，又体 现出赋铺陈夸 张的特色。另外，骈赋到唐宋时期，科举中要求平仄对仗，并限定韵字，因而又称“律赋”。文赋是受

20、古文运动的影响而产生的。唐宋古文家在赋的创作上，极力摒弃骈俪之习，通 篇贯串 散文的气势，重视清新流畅，在艺术形式上给赋体注入了新的活力，并创作了一些具 有较高文学价 值的文赋，如苏轼的赤壁赋等。三把下列句子译成现代汉语，并辨析带的同义词（教材引文下加处，此处改为下力点）：江之1. 君匪从流，臣进逆耳，深厚远虑，遂放湘南。（萧统文选序） 译文：楚君不从善如流，臣下（此处指屈原）进谏逆耳忠言，因深思远虑，于是被流放到湘“思”和“虑”都有“思考”的意思。“思”指根据确定的意愿去思考，“虑”指对问题反 地思考，力求得到最佳选择。2. 余监抚馀闲，居多暇日，历那文囿，泛新辞林。（萧统文选序）译文：我在

21、监国和抚军的空闲中，度过了许多闲暇的日子，广泛阅读了各类文章。“观”和“览”都有“看”、“阅读”的意思。“观”指有目的有意识地看，“览”指广泛3. 落霞与孤鹫齐飞，秋水芳长天一色。（王勃滕王阁序） 译文：晚霞与孤独的野鸭相伴同飞，秋水和高远的天空浑然一色。 “与”和“共”都是介词，表示对象，这里用法相同，可译作“和、跟、同”等。“与”另“给与”和连词“和”等用法，“共”另有副词“共同”、“总共”等用法。4. 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以型夥兮，来吾导夫先路。（屈原离骚译文：君王何不趁着年轻力壮而放弃那些邪恶的行为呢，为什么不改变这种做事情的态度？ 千里马往前奔驰吧，随我来，我为你在前

22、面带路。“驰”和“骋”都有马快跑义，但“驰”是指使劲赶马使马快跑，需要人驱赶。“骋”是指 驰，即马随意狂奔，不需要人驱赶。这里二者连用，意思是放马奔跑。5. 初既与余成言兮，后悔遁而有他。余既不难夫胃刖兮，伤灵修之数化。（屈原离译文：当初君王已经与我有相约之言，后来心意改变又有了别的想法。我并不为离开朝廷而 只是为君王的屡次改变主意而感到伤心。“离”和“别”都是动词，都有“分开”的意思。但其程度上有细微差别，前者浅，后者深。 辞?离骚王逸注：“近曰离，远曰别。”6. 今夫贵人之子，必宫居而闺处，内有保母，外有傅父。（枚乘七发）译文：如今那些达官贵人家的子弟，一定是在深宫闺门之内居住和生活，内有

23、照料日常生活 姆，外有负责教育的师傅。“居”和“处”都有“居住”的意思。“居”指长久定居，“处”指停留，短时间的居住。 四分析下面两组句子中的对仗：1. 北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。（王勃滕王阁序）复周密地看。有动词）驾驭着纵马奔骚）难过，楚的保两相 是相对的，“北海虽赊，扶摇可接”与“东隅已逝，桑榆非晚”双双相对，在句法结构上是主谓结构两 对，即“北海虽赊”对“东隅已逝”，“扶摇可接”对“桑榆非晚”。词性上也基本上即实对实（“北海”对“东隅”，“扶摇”对“桑榆”），虚对虚（“虽”对“已”， “可”对“非”），动对动（“赊”对“逝 " “接”对“晚”），静对静（“北海”对

24、“东 隅”， “扶摇”对“桑榆”）。2. 巡曾楹而空，抚锦幕而虚凉。（江淹别赋 ）上下联的句法结构都是“而”字连接两个动词性结构。“巡曾楹”和“抚锦幕”是动宾结构对动宾结构；“空”对“虚凉”是偏正结构对偏正结构。词性上是实词相对：动词对动词 （“巡”对 “抚”）、名词对名词（“曾楹”对“锦幕”）、形容词对形容词（“空”对“虚”）；虚词相对：连词对连词（“而”对“而”）。五利用工具书查出下列典故的出处：1. 徐孺下陈蕃之榻。（王勃滕王阁序）徐孺榻：后汉书 ?徐稚传：“徐稚字孺子，豫章南昌人也。家贫，常自耕稼，非其力不食。恭俭义让，所居服其德。（陈）蕃在鄙不接宾客，唯稚来特设一榻，去则悬之。”后以

25、徐孺榻表示对贤士的礼待。这里用来指洪州出人才。2. 三径就荒，松菊犹存。（陶渊明归去来兮辞）三径：东汉 . 赵岐三辅决录 . 逃名：“蒋诩，字元卿，舍中三径，唯羊仲、求仲从之游，皆挫廉逃名不出。”后因以三径代指隐士的家园，也指家园。六指出下列各句中的修辞方式 :1. 侍中、侍郎郭攸之、费、董允等，此皆良实。（诸葛亮出师表）并提：“侍中”指郭攸之、费，“侍郎”指董允，并提为“侍中、侍郎郭攸之、费、董允”。代称：“良实”本都是形容词，这里指代贤良诚实的人，是以事物特征代本体。2. 将军身被坚执锐。（史记 ?陈涉起义）代称：“坚”代“坚固的铠甲”，“锐”代“锐利的武器”，是以性质代本体。3. 鳏寡不

26、闻犬豕之食，茕独不见牛马之衣。（洛阳伽蓝记 ?王子坊）对偶：即“鳏寡不闻犬豕之食”对“茕独不见牛马之衣”。互文：“鳏寡”与“茕独”、“不闻犬豕之食”与“不见牛马之衣”文义互相补充。引用：改引董仲舒语：“故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。”语见汉书?食货志上 .报任比喻：“犬豕之食”比喻食物粗劣，“牛马之衣”比喻衣着粗劣破旧。4. 今少卿抱不测之罪，涉旬月，迫季冬，仆又薄从上雍，恐卒然不可为讳。（司马迁安书）委婉：“不测之罪”，这里指死罪；“不可为讳”，这里指任安被处死刑。 省略：“仆又薄从上雍”句省略述语“之（到 去）”，即“仆又薄从上之雍”。5. 故有志深轩冕，而泛咏皋壤。（文心雕龙 ?情采

27、） 代称：“轩冕”代称官爵，“皋壤”代称隐者居住之地。引用：“皋壤”见庄子 ?知北游：“山林与，皋壤与，使我欣欣然而乐与！”6. 未尝不心游目想，移暑忘倦。（萧统文选序 ） 倒置：“心游目想”是“目游心想”的倒置。 代称：以“目游心想”指代读书，以“移悬”指代经过一段较长的时间。7. 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（王勃滕王阁序） 对偶：“老当益壮，宁移白首之心”对“穷且益坚，不坠青云之志”。 代称：“白首”代年老。 比喻：用“青云”比喻志向的高远。益壮引用：二句改引后汉书 ?马援传：“（马援）尝谓宾客曰：丈夫为志，穷当益坚，老当8. 皓齿蛾眉，命曰伐性之斧；甘脆肥，命曰腐肠

28、之药。（枚乘七发 ） 对偶：“皓齿蛾眉，命曰伐性之斧”对“甘脆肥，命曰腐肠之药”。 代称：“皓齿蛾眉”是“美女”的代称，“甘脆肥”是“丰盛甘美的酒食”的代称。 比喻：将“皓齿蛾眉”的美女比作斧子，将“甘脆肥”的酒食比作毒药。9. 势家多所宜，咳唾自成珠。被褐怀金玉，兰蕙化为刍。（赵壹刺世疾邪赋） 比喻：“咳唾自成珠”喻言语珍贵，“金玉”喻品德高尚，“兰蕙化为刍”喻贤人不被重用。 引用：“披褐怀金玉” 一句，语出老子七十章：“是以圣人披褐怀玉。” 代称：“被褐”指穿粗布衣的寒士，是“贫贱之人”的代称。 按：教材引文误“咳唾”为“咳吐”，今正。10. 珠与玉兮艳暮秋，罗与绮兮娇上春。（江淹别赋 ）

29、 对偶：“珠与玉兮艳暮秋”对“罗与绮兮娇上春”。代称：“珠”、“玉”、“罗”、“绮”都是“歌女”的代称。互文：这两句互文见义，即“珠与玉”、“罗与绮”都“艳暮秋”、“娇上春”七把下面一段文字译成现代汉语： 今如太子之病者，独宜世之君子，博见强识，承间语事，变度易意，常无离侧，以为羽翼。 淹沉之 乐，浩唐之心，遁佚之志，其奚由至哉！（枚乘七发）译文：如今像太子这样的病，只应让世上的君子，见识广博而记忆力强的人，乘着机会向你谈论一 些有益 于你健康的事情，改变你的思虑心意，并且时常不离左右，来作为你的辅佐者。那么 淹溺沉迷的逸 乐，纵情放恣的想法，放纵过度的心思，还会从哪里来呢！八下面是骆宾王为徐

30、敬业讨武 檄中的一段，试译成现代汉语，并指出其中的典故， 分析其“四 六”格式： 四六格式 : 公等或居汉地，或协周亲（四四），或膺重寄于话言，或受顾命于宣室（六 六），言犹在耳， 忠岂忘心（四四）？ 一 之土未干，六尺之孤何托（六六）？倘能转祸为福，送 往事居（四 四），共立勤王之勋，无废大君之命（六六），凡诸爵赏，同指山河（四四）。若其眷 恋穷 城，徘徊歧路（四四），坐昧先几之兆，必贻后至之诛（六六）。请看今日之域中，竟是谁 家 之天下！译文：诸位有的在封疆做官，有的是皇室至亲，有的心中接受过朝廷的言语重托，有的在宫中接受 过先王 临终的遗命，所受之言还在耳畔，怎能忘掉忠心？先帝陵墓上的新

31、土还没有干，嗣位 的新君又在何 处？如果能够化灾祸为好事，忠于先帝，服事新君，共同立下救助皇帝的功勋， 不辜负先君的遗 命，那么有功的一定受爵受赏，可指山河为誓。如果有人留恋末路的城池， 徘徊在十字路口，坐观 成败而看不清形势，一定会遭到以迟后为罪名的诛伐。请看今天的世 界，到底是谁家的天下！ 宣室：汉末未央宫中有宣室殿，是皇帝斋戒的地方。汉文帝曾于宣室召见贾谊，问鬼神事。 这里是 用典，指皇帝的宫殿。一 之土：指皇帝的陵墓。语本史记 ?张释之冯唐列传：“假令愚民取长陵一土，陛 下何以加其法乎？ ”长陵是汉高祖的陵墓。这里用典，是指唐高宗的陵墓。六尺之孤：论语 ?泰伯：“可以托六尺之孤，可以寄

32、百里之命。”这里指继位的新君唐中宗李显，当时已被武则天废为庐陵王。后至之诛：传说夏禹北伐共工氏，在会稽山大会诸侯，防风氏因为迟到，被处以死刑。这里 是用 典，号召人们积极响应，警告那些怀有坐观成败想法的人。九把下面一篇短文加上标点，并翻译成现代汉语：离骚序 王逸标点：离骚经者，屈原之所作也。屈原与楚同姓，仕于怀王，为三闾大夫。三闾之职，掌王族三姓，曰：昭、屈、景。屈原序其谱属，率其贤良，以厉国士。入则与王图议政事，决定嫌疑；岀则监察群下，应对诸侯。谋行职修，王甚珍之。同列大夫上官靳尚妒害其能，共谱毁之，王乃疏屈原。屈原执履忠贞而被谗邪，忧心烦乱，不知所诉，乃作离骚经。离，别也。骚，愁也。经，径

33、也。言已放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。故上述唐虞三后之制，下序桀纣羿浇之败，冀君觉悟，反于正道而还己也。是时，秦昭王使张仪橘诈怀王，令绝齐交；又使诱楚，请与俱会武关，遂胁与俱归，拘留不遣。卒客死于秦。其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。屈原放在草野，复作九章，援天引圣，以自证明，终不见省。不忍以清白久居浊世，遂赴汨渊，自沈而死。离骚之文，依诗取兴，引类譬喻。故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君， 宓 妃 佚 女 以 譬 贤 臣， 虬 龙 鸾 凤以托君子，飘风云霓以为小人。其词温而雅，其义皎而朗。凡百君子，莫不慕其清高，嘉其 文采， 哀其不遇，而愍其志焉。译文：离骚经是

34、屈原所作。屈原与楚国王族同姓，在楚怀王时做官，当的是三闾大夫。三闾的 职责是 掌管王族三姓的事务，即昭、屈、景三姓。屈原整理了王族的家谱，明确了贤良之士 的标准规范， 来激励国中贤士。屈原在朝廷内与怀王谋划讨论国家大事，处理疑难事务；在 朝廷外监察群臣的言 行，应对各诸侯国的来访。他的建议都能被采纳，他也尽职尽责地做事， 因而怀王非常器重他。同 他一起担任大夫的上官靳尚嫉妒他的才能，与别人一起进谗言诋毁 他，怀王于是疏远了屈原。屈原 忠心耿耿却遭到小人谗言陷害，心情忧愁烦乱，不知该向谁 倾诉，于是写出了离骚经。离，是 别的意思。骚，是愁的意思。经，是途径。这三个字 的意思是，已被流放而离开朝廷

35、，虽心中忧 虑，却仍沿着正道前行，用国风的方式劝谏国君。 所以文中向上追述了唐虞三个帝王时期的盛世之 治，往下陈述了桀纣羿浇的灭亡，希望国君 能够觉悟过来，返回到正道上，并让自己回到朝廷。这 时候，秦昭王派张仪欺诈怀王，让怀 王断绝与齐国的交往；又让张仪诱骗怀王，请他与秦王一起在 武关会盟，趁势就胁迫怀王与 秦王一起到了秦国，扣留了怀王，不让他回去。怀王最终客死在秦 国。怀王的儿子顷襄王又 听信谗言，把屈原放逐到江南。屈原被流放在荒远地区，又作了九 章，援引圣王来证明 自己的冤屈，却最终不能被明察。他又不能容忍以自己的清白之身长久地生 活在污浊的世上， 于是投汨罗江自沉而死。离骚的行文，依照诗

36、来起兴，援引不同的物类 作比喻，所 以用好鸟香草来比喻忠贞之士，用恶禽臭物比喻谗佞之人，用灵修美人来比拟君王，用 宓妃 佚女来比喻贤臣，用虬龙鸾凤来托喻君子，用飘风云霓比喻小人。文章的词语温厚而典雅， 文 章的意旨纯洁而明朗。大凡所有的君子，没有不仰慕他的清高、赞赏他的文才、哀伤他的 怀才不遇 而同情他的志向的。练习六一 “叶音说”为什么是错误的？“叶音说”是在没有确凿根据的情况下，强改字音以求押韵和谐，并非探明了韵字的本音。 其根本 错误，就在于对古韵采取一种形而上学的观点，而非历史的观点，不懂得语音是发展 变化的。其后 果，则是一个字可叶出许多的音，造成汉字读音的极大混乱。所以说“叶音说”

37、 是错误的。二熟记先秦古韵三十部和“平水韵”的平声韵与入声韵韵目。1. 先秦古韵三十部是：阴声韵入声韵阳声韵第一类 之部 职部 蒸部第二类幽部 觉部 冬部第三类宵部药部第四类侯部屋部东部第五类鱼部铎部阳部第八类支部锡部耕部第七类歌部月部元部第八类脂部质部真部第九类微部物部文部第十类缉部侵部第十一类部谈部2.1'平水韵”的平声韵与入声韵的韵目是上平声入声声下平入声一东一屋先九屑二冬二沃二萧三江三觉三肴四支四豪五微五歌六鱼六麻七虞七阳十药八齐八庚十一陌九佳九青十二锡十灰十蒸十一真十二文四质五物尤侵十一十二十四缉十三元六月十三覃十五合十四寒七曷十四盐十六十五删八黠十五咸十七洽三 写出五言律诗

38、“仄起仄收”、“平起仄收”、“仄起平收”、“平起平收”四种格式的平仄。1. 仄起仄收式:仄仄平平仄，平平仄仄平平平仄仄，仄仄仄平平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平° 2.平起仄收式：平平平仄仄，仄仄仄平 平。平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平仄仄平平仄，平平仄仄平3. 仄起平收式：仄仄仄平平，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平4. 平起平收式：平平仄仄平，仄仄仄平 平。平平平仄仄，仄仄仄平 平。仄仄平平仄，平平仄仄平仄仄平平仄，平平仄仄平四解释下列名词:孤平拗救：五言诗的“平平仄仄平”句式的第一字，七言诗的“

39、仄仄平平仄仄平”句式的第三字，必须是平声字，否则就是“犯孤平”，即全句除韵脚之外只有一个平声字（是“拗”的一种形式）。但“孤平”可以救，即把本句的第三字（五言）、第五字（七言）由仄变平。这就是“孤平拗救”。破读：是指在阅读古书时，用改变字（词）的读音以区别意义或词性的一种方法。破读音主要是声调的变化，而且大多数是把原来的平声（或上声、入声）字变读为去声；破读的意义和本音的意义之间则有着历史的联系。例如“王”字，在“臣诚恐见欺于王而负赵”（史记?廉颇蔺相如列传）中读平声，是名词，帝王的意思；而在“大楚兴，陈胜王”（史记？陈涉世家）中破读为去声，是动词，称王的意思。后者的意义和读音是由前者演化而来

40、的。三十六字母：字母就是声母的代表字。“三十六字母”是我国历史上流传下来的古时的三十六个声母，包括：帮滂 明，非敷奉微，端透定泥来，知彻澄娘，精清从心邪，照穿床审禅日，见溪群疑，上增订而成，大体反映晓匣影喻。相传这三十六字母是宋人在唐末和尚守温创制的三十字母的基础 了唐宋之间的汉语声母系统。出韵：近体诗用韵，要求必须用“平水韵”中同一韵部的字，否则就叫“出韵”双调：词的一种，指包含两段的词。这两段叫前后阙或上下阙、上下片等。 借对：近体诗特有的一种对仗，指利用一字多义或两字同音的特点来构成对仗。 词牌：是各种词调的名称，如“浣溪沙”、“水调歌头”等。近体诗：诗体名，同“古体诗”相对而言，包括律

41、诗、绝句和长律。是唐初形成的一种以讲究平仄和对仗为主要特点的诗，也叫“格律诗”。有五言诗和七言诗两种。律诗和绝句的句数是固定的，每两句构成一联，律诗四联八句，绝句二联四句。长律超过四联，数量不限。一字豆：词当中特有的用在句首起领起作用的单字，叫做“一字豆”，又作“一字逗”。一字豆在语气上有短暂停顿，通常是动词或虚词，大多是去声字，不出现在一首词首句和末句。常见于沁园春、望海潮、六州歌头、扬州慢、寿楼春、忆旧游等 双调词中 .重唇音：音韵学术语，按发音部位而划分的声母的一类，即今“双唇音”，发音时气流在双唇间受阻而成音。三十六字母中的重唇音是“帮滂 明”。绝句：近体诗的一种，全诗共四句，是律诗的

42、一半，故称“绝句”。有五言绝句和七言绝句两种，分别简称“五绝”、“七绝”。排律：又叫长律，近体诗的一种。句式、用韵、平仄等方面与律诗相同，但句数超过八句， 为偶数 句。对仗要求严格，尾联不用对仗，首联可用可不用，中间各联一律用对仗。以五言 为常见，七言 较少见。多人联句的诗常用排律。五指出下列句子中的通假字和破读字。假借字请说明此字的本义，破读字请说明其本音， 并说明与 本音、破读音相应的意义以及这两个意义之间的关系。1. 窈窕淑女，君子好逑。（诗经 ?周南 ?关雎）逑，通“仇”，匹，相匹、相对的意思，这里指配偶。2. 淇则有岸，隰则有泮。（诗经 ?卫风 ?氓） 泮，通“畔”，边界的意思。3.

43、 穹窒熏鼠，塞向 户。（诗经 ?豳风 ?七月） 塞，本音 sai, 用作动词，堵塞、塞住的意 思，此句即用“塞”的本义。破读作 sdi, 名词， 意思是边界上的险要地方。因边界上的险要处有人 把守（即堵塞住），故 "塞" 由本音本义 引申出破读音的边塞义。4. 七月食瓜，八月断壶，九月叔苴。 （诗经 ?豳风?七月 ）壶，通“瓠”。毛传：“壶，瓠也。”瓠是一种瓜类蔬菜，茎蔓生，花白色，果实长圆形， 表皮淡 绿色，果肉白色，可供食用，今称瓠子。一说为葫芦。5. 采荼薪樗，食我农夫。（诗经 ?豳风 ?七月）也指吃的西储存起情分"义食，破读为si,动词，义为“给东西吃”。

44、其本音读作shi,动词兼名词，意思是吃，东西。动词“食“用为使动，便由本音的意义引申岀破读音的“给吃“义。6. 彼尔维何，维常之华。（诗经 ?小雅 ?采薇 ）常，通“棠”，棠梨树。7. 择有三事， 侯多藏。（诗经 ?小雅 ?十月之交）藏，破读 为 zhng, 用作名词，义为储存的珍贵的东西。其本音读作 cdng, 动词，义为把东 来。由本音的动词义 ' 储存 "引申岀破读音的“储存的东西”义。8. 恩爱苟不亏，在远分日亲。（曹植赠白马王彪 ）分，破读为 f&n, 用作名词，义为情分。其本音读侄 n, 动词，义为分开，分配。破读音的 是由本音的意义引申而来的。六指岀下列

45、句子中的双声联绵词和叠韵联绵词，并分别注明其上古的声母和韵部。1. 兼葭苍苍，白露为霜。（诗经 ?秦风 ?兼葭 ）兼葭，双声联绵词，见母。苍苍，双声叠韵联绵词，清母阳部。2. 电勉从事，不敢告劳。（诗经 ?小雅 ?十月之交）鼠勉，双声联绵词，明母。3. 诞实匍匐，克岐克嶷。（诗经 ?大雅 ?生民 ） 匍匐，双声联绵词，定母。4. 一之日 发，二之日栗烈。（诗经 ?豳风 ?七月）发，双声联绵词，帮母。栗烈，双声联绵词，来母。5. 郁邑余保兮，吾独穷困乎此时也。（屈原离骚）郁邑，双声联绵词，影母。保，双声联绵词，透母。6. 发郢都而去闾兮，悟荒忽其焉极。（屈原哀郢） 荒忽，双声联绵词，晓母。7.

46、回穴冲陵，萧条众芳。（宋玉风赋）萧条，叠韵联绵词，幽部。8. 故其风中人，状直凄栗，清凉增欷。（宋玉风赋 ）凄，双声联绵词，清母。栗，双声联绵词，来母。9. 观其两傍，则滂渤怫郁，暗漠感突。（枚乘七发）怫郁，叠韵联绵词，物部。10. 汩潺，披扬流洒。（枚乘七发）潺，叠韵联绵词，元部。流洒，双声联绵词，来母。七利用工具书判断下列句子中带的词哪些是同源词，哪些不是，并说明理由（教材引文下加处，此处改为下加点）。（ A） 组1.淇则有房，隰则有泮。 （诗经 .卫风. 氓）2. 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。（诗经 ?卫风 ?伐檀）3. 麋何食兮庭中？蛟何为兮水商？（屈原九歌 ?湘夫人）4. 徼墨广博，观

47、望之有圻。（枚乘七发 ）5. 若华夕曜，琶泽气通。（鲍照登大雷岸与妹书）岸，广韵：“岸，水涯高者。”尔雅 ?释丘：“重，岸。”小尔雅 ?广诂： " 岸，高 也。”诗经 ?大雅 ?皇矣： "诞先登于岸。”干，易 ?渐卦：“鸿渐于干。”释文引郑注：“干，水傍，故停水处。”又引陆注：" 水 畔称干。”又引翟注：“干，涯也。”史记 ?春申君传：“而不知干队之败。 "索隐： “干，水 边也。”圻，说文解字： " 垠，地垠也，一曰岸也。圻，垠或从斤。”广雅 ?释丘： " 垠， 也。”广 韵： " 圻，圻，又岸也。”玉篇： "圻

48、，圻也。”岩，说文解字： "岩，岸也。”书 ?说命?序： " 得诸传岩。”疏： "岩是山崖之 名。 " 广雅? 释诂四： " 岩，高也。 "裔，说文解字：“裔，衣裾也。”徐错系传：“裾，衣边也。”后泛指边缘。淮南子?原道：“故虽游于江浴海裔。”高诱注：“裔，边也。”从意义上来看，“岸、干、裔、圻、岩”都有“边”义。从读音方面看，这几个字也有音近 关系。 据陈复华、何九盈古韵通晓，声母方面， " 岸、圻、岩”都是牙音疑母字，双声； " 干”是牙音 见母字， " 裔”是喉音喻母字。见疑旁纽，喉牙音有邻纽关系。

49、从古韵方面看 , “岸、干”元部叠 韵， " 岩”属谈部，“圻”属文部，“裔 " 属月部。元文旁转，元谈通转， 元月对转。 " 岸、干、裔、 圻、岩”音近义通，是一组同源词。（B）组1. 同我妇于， 彼南亩。（诗经 .豳风 .七月）2. 诞置之隘巷，牛羊腓字之。（诗经 .大雅. 生民）3. 余既敏兰之九碗兮，又树蕙之百亩。（屈原离骚）4. 骚人之文，自苕而作。（萧统文选序）5. 怀良辰以孤往，或植杖而耘耘。（陶渊明归去来兮辞 ）子，广韵：“子，子息。”诗经 ?大雅 ?生民：“居然生子。” 字，说文解字： “字，乳也。”段注：“人及鸟生子曰乳。”广雅 ?释诂：“字

50、, 生也。 " 山海经?中山经： “若山有木，服之不字。''注： "字，生也。” 滋，说文解字： " 滋，益也。 " 左传 ?襄公八 年： "事滋未成。 "注："滋，益也。” 文选?东京赋：“鸟兽阜滋。 "薛注：“滋，益也。 "兹，说文解字：“兹，草木多益"尔雅 ?释诂：“兹，此也。”左传 ?昭公元 年：“兹心不爽。”注：“兹，此也。”论语 ?子罕文不在兹乎！皇侃疏：“兹 , 此也籽，广韵：“籽，拥苗本也。”义为以土培苗根。诗经 ?小雅 ?甫田：“或耘或籽。” 从语音上看，这几个

51、字古音相近。据陈复华、何九盈古韵通晓，声母方面，“子、滋、 兹、 籽”都是精母字，双声；“字 '' 是从母字，精从旁纽。古韵方面，这五个字都属之部，叠韵。从意义看，"子、字、滋、兹、籽”都有“滋生、繁衍”等意思，意义相通（据说 文解字， "兹”是 " 滋" 的古字）。所以，这五个词是一组同源词。按： " 兹”的代词“此 "义是假借，意义与“滋生 "无关。材料中的 "兹"用的是代词义， 与其他几个词 没有同源词关系。八下面两首诗哪一首是古体诗，哪一首是律诗？为什么？分析律诗的用韵、对仗、平仄（包 括有无