九年级下册《那树》导学案

1、九年级下册那树导学案人教版教学内容：人教版九年级语文下册第三单元第 1010 课 教学目标：、知识与能力目标：积累词语，掌握重点词语的运用； 了解王鼎钧及其散文创作成就；正确认识人与自然的关系； 理解托物寓意的创作手法，揣摩语言，提高鉴赏能力。2 2、过程与方法目标：反复读课文，整体把握，小组合 作探究。3 3、情感、态度和价值观目标：正确认识发展与环保的 矛盾，树立科学发展观。教学重点：、了解那树的生命历程， 把握树的价值、 品格及其命运， 理解作者的思想感情。2 2、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞 的表达效果。教学难点：揣摩关键语句体味作者情感，感受老树命运 的悲剧色彩，正确

2、理解蚂蚁王国的事情，体会作者用意。阅读链接 散文家王鼎钧美华文坛上主要散文家之一的王鼎钧先生， 19251925 年生于山东临沂， 自幼受中国古典文学的薰陶，岁就写过 聊斋志异的试评。这篇散文按大树生命经历的顺序叙事，描写了早期的大 树、近期的大树和现时的大树。通过描写一棵大树长年造福 于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛 惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思 考和深重感慨。作者以第三人称客观地叙述大树的故事， 以 描写和叙述为主， 少有议论，表情达意尽量节制而含蓄，使 意味深长，读者可以从字里行间读1515出作者的思想感情来。含蓄隽永的语言美本文作者对树怀有深

3、深的敬意、赞颂， 对人类文明的发展给大树带来令人痛心的命运怀有深重的 思考和感慨。但没有采取直白的议论和直接抒情的笔法，而 是代以客观的叙述和生动的描写， 既真挚感人， 又意味深长 比如，写电锯锯树时： “电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒 了一圈白森森的骨粉” ，本来很平常的一件事， 却描写得令 人惨不忍睹。 把锯树说成 “屠杀”， 把锯树人说成 “刽子手” 把清理废墟说成“葬礼” ，从字里行间流露了作者的爱憎褒贬，含蓄地揭示了锯倒一棵亲近人类、善待人类的大树，有 违仁义之心地思想。而借清道妇之口讲述蚂蚁国大搬家，使 场面更是充满悲壮的气氛，其实动物王国的恻隐之心正是作 者的恻隐之心地体现。教学

4、过程：【自主学习】 、下列加点字的注音完全正确的一项是（ D D ）A.A.佝偻 g迥倒坍 d d anan 鸟巢 chch cocoB B 哮喘 chuchucn虬须 q¡q¡ d刽子手 kuku ic c 举镐 g &豁然 huhub 杀戮 I I uD D 斗笠 dcudcu 头颅 I I。幼稚 zhzh i2 2、 指出下列句子所用的修辞手法。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴。 （比喻）（2 2）于是交通专家宣判那树要偿命。 （拟人）（ 3 3）柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架 过来，公寓楼房一排

5、一排挨过来。 （排比）（ 4 4）老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告 诉体内的寄生虫。 （拟人）3 3、 本文按 _ _时间先后（大树生命经历）的顺序叙事，主 要运用了 _ _描写和记叙的表达方式。【合作探究】、从作者描写工人伐树的句子中，你体会到怎样的思想 感情？ 析 设计此题，意在训练对关键语句的揣摩能力，培 养语感。 参考答案 含蓄地表达作者愤恨、悲哀之情。2 2、怎样理解文中所写的蚂蚁国的故事？ 析 设计此题，主要是引导学生对散文“形散而神不散”的特点加深认识， 体会作者选材、谋篇的匠心。 参考答案 作者在这篇中对“那树”饱含着崇敬之情在写到“那树”惨遭砍伐的悲剧场面时， 引用

6、当地人的传说， 细致地描写“蚂蚁国”里的事情，推想其用意似在于：一是 动植物有预知的能力，比人类还更有灵感；二是创造一种悲 壮气氛， 表明动植物世界有友爱， 而人类有时极其缺乏友爱， 形成鲜明对比。作者怀着敬意来写这件事，字里行间带着深 情，如“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉 体内的寄生虫” ，让人看到老树的悲哀和富有同情心；“于是 弱小而坚忍的民族， 决定远征， 一如当初它们远征而来” ，把蚂蚁国民认作一个民族，就像人类一样的民族，显然是怀 着敬意的。3 3、对文中那树有怎样的价值和品格，作者和交通专家 表现出截然相反的态度，你是怎么看的? ?请就此展开讨论。 析 本题要求通过

7、认真阅读和思考，从整体上把握课文的思 想内容，抓住课文的主旨。并大胆地表达个人的看法。 参考答案 那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给 人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损， 似是古老而茂盛的生命旗帜；最重要的，它绿化大地，荫庇 百鸟，护佑人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现 了高尚的品格；它还有预知自己命运的功能，在自己面临杀 戮时，也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其迁徙，表现一种 爱心，一种高尚的品格，对人类有着巨大的价值。作者对那树怀有深情，认定大树的价值和品格，交通专家却认为它有 害无益。个人看法（略）4.4.阅读知识探究阅读本文最后三段思考。 （可当做反馈检测）1

8、这三段描写了现时的大树，具体写了四件事，请用简 洁的语言分别概括出来。 （ 1 1、醉汉驾车出事 2 2、电锯锯倒树 身 3 3、清道妇讲述蚂蚁国的故事 4 4、挖树根、平路面。 ）2“咬”、“骨粉”、“呻吟”这几个词语表现了作者怎样 的感情倾向？从文中找出具有类似表达效果的词语写下来。 （对大树命运的同情， 对人们砍树行为的反对和批判。 屠杀、 大头颅、刽子手）3、“夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严， 可是树没有说什么，上帝也没有。一切预定，一切先有默契，不在多言。 ”请你从文中找到树和上帝有默契的证据，从这 样的默契中你能够感受到大树有怎样的精神？（上帝曾说：“你绿在这里，绿着生

9、，绿着死，死复绿。 ”表现出大树忍 辱负重，无私奉献的精神。 ）4、文中作者和交通专家的观点有什么不同？各自关注 的焦点是什么？5、研读“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告表示了依依不舍说说作者为什么要描写这种特异现象。（创造一种悲壮的气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形 成鲜明对比。）6、作者对“那树”的命运深感痛惜，而都市文明的发 展又是不可阻挡的。那么，你是如何看待文明的发展的呢？（社会文明的发展不可避免地会带来一些负面影响，人类在 自我发展的同不应忘掉保护绿色。如果不从可持续生存发展 的角度考虑问题。人类在不断开拓的同时，将会面临更多的 困惑和不安。）【交流展

10、示】各组抽签回答前面问题【拓展延伸】类文阅读一棵树它的躯体极尽扭曲，如同永不苏醒的醉汉，肆无忌惮地 袒露着它的雄悍和孤寂。 它灰褐色的外表，像被榨干的兽皮， 象抽象派笔下的杰作。三年前的那个春天，一场凶邪的龙卷风没把醉汉刮倒， 却使醉汉的肚脐眼那儿最先坏死，并日渐凹陷，最终成为眼 下这个样子：极像竖起来的马槽。马槽开口这一边的枝叶已 完全枯死了。一棵树，一半死了，一半活着！它所在的村子名字就叫“一棵树”。棵树”成为村子后，村子里还陆续长出过一些树， 只不过，最终，一棵树村仍旧只剩下了一棵树：一棵柳树， 一棵比村子还要年长一些的柳树。这不奇怪，因为，一棵树村已经名存实亡了。现在我们 所看见的，事

11、实上是村子的遗址，大多数人家已迁走，只剩 下残破的院子，被揭掉房顶、挖去门窗的墙壁。一棵树，以 及满眼的残垣断壁，它们那冷硬的仪表似乎在向苍天昭示着 什么。各处的巷道都被黄沙掩埋了。站在柔软的沙层上，任何 一道院墙都是可以轻松翻越的。但是，有时候，当我们君临 某家院子的时候，可能会大吃一惊：院墙的另一面忽然恢复 了应有的高度，而且院内又干净又坚硬，有几只小鸡在咕咕 地叫！这样的人家还有四家。四家人，一棵树！它是村里的最年长的生命。它是不是村里最后的生命？这很难说。这要看信义老汉这个老棺材瓢子还能活多久。信义老汉 如果活不过这个春天，它也肯定活不过这个春天一一信义老 汉的家，就在它的身后。每天甚

12、至每时，你都可以看见他：在恣意的阳光里，在 一棵树的周围，一个驼背的一只眼睛瞎了的老人，怀里抱着 把老扫帚，或倚树而坐，或头枕裸露的树根而眠。人们说他 迂了、傻了，早就是一个棺材瓢子了，还不咽气，贼兮兮地 活着！一棵树，一半死了，一半活着；一个老人，一只眼睛瞎 了，一只眼睛亮着。它和他，完全像兄弟两个，相互支持着， 相互成为不最终倒下的缘由。信义老汉活着的唯一意义，就是保护它。他知道村里什 么人在打它的主意。“这棵树是我爷爷手上栽下的。”他总是 反复对人说。没有人怀疑这一点。但是，也没有人怀疑这棵 树终究会完全死掉的，既然整个村子即将被流沙抹去。村里的人尚有耐心等待。等着看一棵树的死去。实际上

13、是等着看他的死去。“死”不就在眼前吗？但是，他和它似乎都成精了！他们似乎永远不会死！它周围是干净的。每天早晨，信义老汉所做的第一件事情，就是用老扫帚 清理掉它四周的沙子。虽然整个村子已被埋去了将近一半， 而它四周，沙子礼貌地向四周退去。沙坡上有他光着脚的足迹。看见他的足迹，村里的人就不敢打他的主意。他虽然是 个棺材瓤子，有些迂、有些傻，他们还是不敢轻视他。无论 如何他是族长，是年纪最长的人。“这棵树是我爷爷手上栽下的。 ”“我爷爷”就是村子的祖宗。所以他这句话有足够的威力。然而总是有人故意惹逗他： “你死了就没人怕你了！ ”“你 死了我们就把树放倒，给你做棺材。 ”人们已经不回避说他“死”了照

14、理说，村里人通常 是忌讳说死的，死常常被说成“走了” “没了”“完了”！ 人们也正是如此打算的！【习题】1 1、给加点字注音。肆无忌惮（dmdm）褐色（h h e）瓤子（r rengeng）裸露（lulu 6）忌讳（huhu i）2 2、开头“它的躯体极尽扭曲，如同永不苏醒的醉汉， 肆无忌惮地袒露着它的雄悍和孤寂”这句话运用了拟人 _ _手 法。 “雄悍”和“孤寂”指什么而言？（前者指一棵树顽强 的生命力及恣意的长势； “孤寂”指它只是孤独的一棵。 ）3 3、“一棵树成为村子后，村子里还陆续长出过一些树，只不过，最终，一棵树村仍旧只剩下了一棵树 ”,这句话揭露了社会上怎样一种现象？（一些人为了

15、一己之利 而疯狂砍伐树木，破坏大自然的生态平衡的愚昧和违法现 象。）4 4、一棵树村名存实亡的根本原因是什么？ （土地沙化严重。）5 5、作者把“四家人，一棵树”相并列，表现了一种怎 样的心情？（慨叹与痛心，说明树木之少。 ）6 6、“一棵树，一半死了，一半活着；一个老人，一只眼 睛瞎了，一只眼睛亮着。 ”写出读这两句的感受。 （围绕苍凉 与顽强来谈即可。 ）【反馈检测】A A、基础知识、本文作者是王鼎钧，台湾当代著名散文家。2 2、本文主要运用了托物寓意 - - 表现手法。3 3、下列词语解释有错的一项是（ B B）A A 引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。 B B 荫庇：不见日光， 又凉又潮。c

16、 c 虬须：卷曲的胡子。文中指树根。D D 周道如砥： 文中形容公路的平坦，畅通无阻。4 4、文中第一部分，作者从三个方面描写了早期的“那 树”，下面不属于此内容的是（ D D）A A 奇特的容貌B B 特殊的生长环境c c 对人类大有功德D D 大树的生存受到的威胁。B B、中考链（XXXX 厦门中考题）名著阅读（ 1 1）下面是一则流传甚广 的寓言故事，它出自初中生的课外必读名著伊索寓言 。 这则故事告诉人们：对坏人千万不能心慈手软冬日的一天，农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它， 就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后，蛇很快苏 醒了。它一清醒以后， 就咬了农夫一口， 给了他致命的伤害。 农夫临死之前说： “我竟然去可怜毒蛇，就应该受到这种报 应啊！”（2 2）笛福在鲁宾孙漂流记一书中，成功刻画了“硬 汉子”鲁宾孙的形象。你认为鲁宾孙的“硬”主要表现在哪 里？请结合原著的