台南县仁德乡(镇市)仁德国民小学九十四学年度第一学期四年级

1、台南縣仁德鄉（鎮市）仁德國民小學九十四學年度第一學期四年級閩南語科課程計畫(一) 四年級九十四學年度第一學期之學習目標1.藉由閩南語的學習，推動維護社區的衛生人人都有責任的觀念。2.建立具備聽辨閩南語社區語言，公共語言的初步能力。3.能運用所學的閩南語與街坊鄰居常常互動。4.能運用閩南語進行社區的描述及解說。5.學會衛生習慣常用的語句。(二) 四年級九十四學年度第一學期之各單元內涵分析 週次實施時間能力指標對應能力指標之單元名稱單元學習目標議題能力指標節數評量方式或備註18/309/32-2-17加強建立聽辨閩南語後把握內容，重組內容的初步能力並且記錄下來。3-2-1能參照閩南語系統中生活語言

2、，瞭解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與個性等。3-2-4能運用閩南語文深入瞭解自我的一般生活，並且能相當周延地與別人談論自我的生活。第一單元認識自己第一課自我紹介1.勇於表現自我，就從自我介紹開始。2.從自我介紹中學習閩南語。3.能以閩南語從事一分鐘的報告。4.能運用閩南語進行自身事務的描述、解說。5.能養成使用閩南語來表達的態度。兩性教育【1-2-1】學習表現自我特質。【1-1-1】認識性別角色發展與性別角色刻板印象。一節1.學生上台自我介紹，老師從旁指導。29/49/102-1-11加強聽辨、複述、分析，聽後記錄整理的能力，奠定終身學習永久能力。3-2-2能養成熟練運用閩南語文，愛護自

3、我、反省自我，照顧別人的習慣並且進而口頭表達。第二課身軀1.會用閩南語說出自己身體各器官的名稱。2.運用自己身體的器官名稱造出相關的閩南語句子。兩性教育【2-1-7】觀察兩性身體的異同。【3-4-11】主動探究兩性平等相關議題。一節1.用閩南語說一說身體各器官的功能。39/119/172-1-4能用閩南語表達感受、想像、欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。第三課排骨仔隊1.將所學的人體器官套用在童謠裡，並能活潑唱出童謠的趣味，將有助於學習閩南語。2.了解早期物資缺乏，人人縮衣節食的生活寫照，並能懂得如何珍惜資源。3.熟唸、唱此首童謠。4.培養吟誦古今詩詞文章

4、的興趣。5.能聽辨閩南語音同意不同的初步能力。兩性教育【3-3-6】主動探索青少年文化和身體意象。資訊教育【3-3-1】學習分享兩性的成長經驗。一節1.猜猜閩南語謎語。2.學習單（一）。49/189/242-1-4能用閩南語表達感受、想像、欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。第三課排骨仔隊1.將所學的人體器官套用在童謠裡，並能活潑唱出童謠的趣味，將有助於學習閩南語。2.了解早期物資缺乏，人人縮衣節食的生活寫照，並能懂得如何珍惜資源。3.熟唸、唱此首童謠。4.培養吟誦古今詩詞文章的興趣。5.能聽辨閩南語音同意不同的初步能力。兩性教育【3-3-6】主動探索青少年

5、文化和身體意象。資訊教育【3-3-1】學習分享兩性的成長經驗。一節1.猜猜閩南語謎語。2.學習單（一）。59/2510/13-2-14具有閩南語、國語口譯的基本能力。3-2-33能主動向家人、親友、師生調查。並且學習閩南語的生活口語詞彙與文章用語。2-2-15能使用各種常見的通訊器材，聽辨別人的閩南語口頭語言。3-2-28能運用閩南語說話能力來成群的同學進行溝通活動。第二單元美麗的校 園第四課真讚的學 校1.認識美麗校園，及了解學校週邊公共設施的閩南語稱呼。2.具有以閩南語從事校內與社區廣播的初步能力。3.配合學校活動，練習應用文寫作，如：通知、公告、參觀、報告會議記錄等。4.能讀懂文章內容，

6、掌握要點。5.學會如何用閩南語稱呼師長的頭銜，並能與師長用閩南語對話。生涯發展教育【3-1-2】發展尊重他人工作的意願。人權教育【1-2-1】欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。一節1.能夠用閩南語說出學校各處室的稱呼。610/210/83-2-14具有閩南語、國語口譯的基本能力。3-2-33能主動向家人、親友、師生調查。並且學習閩南語的生活口語詞彙與文章用語。2-2-15能使用各種常見的通訊器材，聽辨別人的閩南語口頭語言。3-2-28能運用閩南語說話能力來成群的同學進行溝通活動。第二單元美麗的校 園第四課真讚的學 校1.認識美麗校園，及了解學校週邊公共設施的閩南語稱呼。2.具有以閩南語從事校

7、內與社區廣播的初步能力。3.配合學校活動，練習應用文寫作，如：通知、公告、參觀、報告會議記錄等。4.能讀懂文章內容，掌握要點。5.學會如何用閩南語稱呼師長的頭銜，並能與師長用閩南語對話。生涯發展教育【3-1-2】發展尊重他人工作的意願。人權教育【1-2-1】欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。一節1.能夠用閩南語說出學校各處室的稱呼。710/910/155-2-4能欣賞他人的作品，並嘗試創作。3-2-5能運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的精鍊語句。5-2-12能利用閩南語漢字擬定班級活動計劃。4-2-17能組織所閱讀之資料。第五課趣味童謠1.學會此首童謠，並能隨意境套上自己

8、所想要的詞句，變化出美妙的閩南語。2.能活用所學過之語句，啟發其閱讀興趣。3.能應用標音符號系統紀錄口語。4.能將讀物內容與實際生活相連結。5.認識文具用品的閩南語稱呼。生涯發展教育【3-1-2】發展尊重他人工作的意願。人權教育【1-2-1】欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。一節1.能夠用閩南語說出書包有哪些東西。810/1610/225-2-4能欣賞他人的作品，並嘗試創作。3-2-5能運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的精鍊語句。5-2-12能利用閩南語漢字擬定班級活動計劃。4-2-17能組織所閱讀之資料。第五課趣味童謠1.學會此首童謠，並能隨意境套上自己所想要的詞句，變

9、化出美妙的閩南語。2.能活用所學過之語句，啟發其閱讀興趣。3.能應用標音符號系統紀錄口語。4.能將讀物內容與實際生活相連結。5.認識文具用品的閩南語稱呼。生涯發展教育【3-1-2】發展尊重他人工作的意願。人權教育【1-2-1】欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。一節1.能夠用閩南語說出書包有哪些東西。910/2310/295-2-2能正確運用所學的閩南語漢字寫出所聽到的語句和文章。4-2-18能應用組織結構之知識，如前後順序，因果關係對比、對照等。4-2-16學習閱讀古今中外及鄉土文學作品。5-2-13能利用電腦編輯班刊或自己作品。第六課學台語真趣味1.藉由國語、閩南語對照，說出巧妙的閩南語。

10、2.加強閩南語特殊音變和說讀的聽辨能力。3.加強聽辨閩南語劇中感情、色彩與各種語氣的能力。4.熟唸、唱此兩首童謠。5.學習多元化的語言是談話氣氛融洽的最好工具。6.能認唸文、白讀音。 資訊教育【E-2-4-6】能主動閱讀古今中外及鄉土文學作品。人權教育【2-4-1】瞭解文化權並能欣賞文化差異。一節1.熟唸、唱此兩首童謠。2.用閩南語說一說學閩南語的趣事與心得。1010/3011/55-2-2能正確運用所學的閩南語漢字寫出所聽到的語句和文章。4-2-18能應用組織結構之知識，如前後順序，因果關係對比、對照等。4-2-16學習閱讀古今中外及鄉土文學作品。5-2-13能利用電腦編輯班刊或自己作品。第

11、六課學台語真趣味1.藉由國語、閩南語對照，說出巧妙的閩南語。2.加強閩南語特殊音變和說讀的聽辨能力。3.加強聽辨閩南語劇中感情、色彩與各種語氣的能力。4.熟唸、唱此兩首童謠。5.學習多元化的語言是談話氣氛融洽的最好工具。6.能認唸文、白讀音。 資訊教育【E-2-4-6】能主動閱讀古今中外及鄉土文學作品。人權教育【2-4-1】瞭解文化權並能欣賞文化差異。一節1.熟唸、唱此兩首童謠。2.用閩南語說一說學閩南語的趣事與心得。1111/611/125-2-2能正確運用所學的閩南語漢字寫出所聽到的語句和文章。4-2-18能應用組織結構之知識，如前後順序，因果關係對比、對照等。4-2-16學習閱讀古今中外

12、及鄉土文學作品。5-2-13能利用電腦編輯班刊或自己作品。第六課學台語真趣味1.藉由國語、閩南語對照，說出巧妙的閩南語。2.加強閩南語特殊音變和說讀的聽辨能力。3.加強聽辨閩南語劇中感情、色彩與各種語氣的能力。4.熟唸、唱此兩首童謠。5.學習多元化的語言是談話氣氛融洽的最好工具。6.能認唸文、白讀音。 資訊教育【E-2-4-6】能主動閱讀古今中外及鄉土文學作品。人權教育【2-4-1】瞭解文化權並能欣賞文化差異。一節1.熟唸、唱此兩首童謠。2.用閩南語說一說學閩南語的趣事與心得。1211/1311/192-2-12建立具備聽辨閩南語社區語言、公共語言的初步能力。4-2-14在閱讀過程中培養參與團

13、體的精神，增進人際互動。23-2-21能以閩南語從事座談、討論、交涉與談判。2-2-13建立私人生活語言與社區公共語言的分辨能力。第三單元認識社區第七課咱蹛的所 在1.能用閩南語說出公共機構名稱。2.能用閩南語說出自己社區的位置及方向。3.能用閩南語進行各種事務的描述及解說。4.能將讀物內容與實際生活相連結。5.藉由閩南語課的學習，達到守望相助的正確觀念。6.學會課本裡的語詞。環境教育【2-2-1】能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【1-2-2】覺知自己的生活方式對環境的影響。一節1.能夠用閩南語敘述住家的位置。1311/2011/262-2-12建立具備聽辨閩南語社區語言

14、、公共語言的初步能力。4-2-14在閱讀過程中培養參與團體的精神，增進人際互動。23-2-21能以閩南語從事座談、討論、交涉與談判。2-2-13建立私人生活語言與社區公共語言的分辨能力。第三單元認識社區第七課咱蹛的所 在1.能用閩南語說出公共機構名稱。2.能用閩南語說出自己社區的位置及方向。3.能用閩南語進行各種事務的描述及解說。4.能將讀物內容與實際生活相連結。5.藉由閩南語課的學習，達到守望相助的正確觀念。6.學會課本裡的語詞。環境教育【2-2-1】能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【1-2-2】覺知自己的生活方式對環境的影響。一節1.能夠用閩南語敘述住家的位置。141

15、1/2712/32-2-12建立具備聽辨閩南語社區語言、公共語言的初步能力。4-2-14在閱讀過程中培養參與團體的精神，增進人際互動。23-2-21能以閩南語從事座談、討論、交涉與談判。2-2-13建立私人生活語言與社區公共語言的分辨能力。第三單元認識社區第七課咱蹛的所 在1.能用閩南語說出公共機構名稱。2.能用閩南語說出自己社區的位置及方向。3.能用閩南語進行各種事務的描述及解說。4.能將讀物內容與實際生活相連結。5.藉由閩南語課的學習，達到守望相助的正確觀念。6.學會課本裡的語詞。環境教育【2-2-1】能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【1-2-2】覺知自己的生活方式對

16、環境的影響。一節1.能夠用閩南語敘述住家的位置。1512/412/102-2-16能運用電腦將閩南語的口說語言自己錄下來，並且播放以進行聽辨。3-2-19具有以閩南語從事各種語言題材的轉、變化與擴展的基本能力。3-2-23具有以閩南語從事校內與社區廣播的初步能力。第八課運動歌1.學會閩南語運動歌，並運用於運動會上。2.能運用閩南語進行運動會中的各項對答。3.能將讀物內容與實際生活相連結。4.學會與運動有關的閩南語說法。例如：躍躍跳跳、轉轉踅踅、動動。5.熟唸、唱此首運動歌。6.大略了解單位量詞。環境教育【5-1-2】能規劃、執行個人和集體的校園環保活動。【1-2-1】覺知環境與個人身心健康的關

17、係。一節1.學會唱唸運動歌，及其帶動唱。1612/1112/172-2-16能運用電腦將閩南語的口說語言自己錄下來，並且播放以進行聽辨。3-2-19具有以閩南語從事各種語言題材的轉、變化與擴展的基本能力。3-2-23具有以閩南語從事校內與社區廣播的初步能力。第八課運動歌1.學會閩南語運動歌，並運用於運動會上。2.能運用閩南語進行運動會中的各項對答。3.能將讀物內容與實際生活相連結。4.學會與運動有關的閩南語說法。例如：躍躍跳跳、轉轉踅踅、動動。5.熟唸、唱此首運動歌。6.大略了解單位量詞。環境教育【5-1-2】能規劃、執行個人和集體的校園環保活動。【1-2-1】覺知環境與個人身心健康的關係。一

18、節1.學會唱唸運動歌，及其帶動唱。1712/1812/242-2-16能運用電腦將閩南語的口說語言自己錄下來，並且播放以進行聽辨。3-2-19具有以閩南語從事各種語言題材的轉、變化與擴展的基本能力。3-2-23具有以閩南語從事校內與社區廣播的初步能力。第八課運動歌1.學會閩南語運動歌，並運用於運動會上。2.能運用閩南語進行運動會中的各項對答。3.能將讀物內容與實際生活相連結。4.學會與運動有關的閩南語說法。例如：躍躍跳跳、轉轉踅踅、動動。5.熟唸、唱此首運動歌。6.大略了解單位量詞。環境教育【5-1-2】能規劃、執行個人和集體的校園環保活動。【1-2-1】覺知環境與個人身心健康的關係。一節1.

19、學會唱唸運動歌，及其帶動唱。1812/2512/312-1-11加強聽辨後複述分析聽後記錄整理的能力，奠定終身學習的永久能力。2-2-12建立具備聽辨閩南語社區語言、公共語言的初步能力。2-2-18能深刻養成愛聽閩南語表達的態度。5-2-15能將學習所得加以整理記錄。第九課社區大拼 掃1.藉由閩南語的學習，推動維護社區的衛生人人都有責任的觀念。2.建立具備聽辨閩南語社區語言，公共語言的初步能力。3.能運用所學的閩南語與街坊鄰居常常互動。4.能運用閩南語進行社區的描述及解說。5.學會衛生習慣常用的語句。環境教育【4-1-2】能運用收集資料與記錄的方法，瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生

20、活環境問題的解決方案。一節1.能夠用閩南語說出自家維護環境清潔的方法。191/11/72-1-11加強聽辨後複述分析聽後記錄整理的能力，奠定終身學習的永久能力。2-2-12建立具備聽辨閩南語社區語言、公共語言的初步能力。2-2-18能深刻養成愛聽閩南語表達的態度。5-2-15能將學習所得加以整理記錄。第九課社區大拼 掃1.藉由閩南語的學習，推動維護社區的衛生人人都有責任的觀念。2.建立具備聽辨閩南語社區語言，公共語言的初步能力。3.能運用所學的閩南語與街坊鄰居常常互動。4.能運用閩南語進行社區的描述及解說。5.學會衛生習慣常用的語句。環境教育【4-1-2】能運用收集資料與記錄的方法，瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問