台中市东区大智国民小学九十四学年第二学期四年级艺文学习域

1、台中市 東區 大智國民小學九十四學年第二學期四年級藝文學習域課程計畫表設計者四年級級任老師使用版本仁林節數 節教學者四年級級任老師學期學習目標1.引導學生聆聽並比較原住民音樂與世界音樂之不同感受。2.引導學生欣賞、探索、比較、體會歲月在人們的臉上，所刻劃的生命足跡。3.探討並了解人的基本情緒與特色。4.藉由臉部表情表演出簡單的情緒分類並討論其不同美感。5.藉由身體與聲音的表現，體會表演的樂趣。6.藉由表演活動，創作各式風格的喜怒哀樂表演，並且學習欣賞他人的表現。相對應能力指標1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-1嘗

2、試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-2實驗各種藝術媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。1-2-2實驗各種藝術媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。1-2-2實驗各種藝術媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。1-2-2實驗各種藝術媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。1-2-2實驗各種藝術媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活

3、動。1-2-2實驗各種藝術媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。1-2-2實驗各種藝術媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。1-2-3記錄與表現自己所見即所觸的事物與情感。1-2-3記錄與表現自己所見即所觸的事物與情感。1-2-3記錄與表現自己所見即所觸的事物與情感。1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如：音高、長度、力度等）1-2-4透過律動、歌唱與演奏樂器來感受音樂的要素。1-2-4透過律動、歌唱與演奏樂器來感受音樂的要素。1-2-5運用人聲肢體動作和樂器即興創作簡單的節奏與曲調，以配合音樂或律動。1-2-5運用人聲肢體動作和樂器即興

4、創作簡單的節奏與曲調，以配合音樂或律動。1-2-6嘗試與探索不同的速度、音色、力度和樂句來從事創作。1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。2-2-1欣賞各種自然物，人造物與藝術品之美。2-2-1欣賞各種自然物，人造物與藝術品之美。2-2-3樂於參觀與欣賞生活周遭環境的文化古蹟、民俗文物2-2-3樂於參觀與欣賞生活周遭環境的文化古蹟、民俗文物2-2-4辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。2-2-5欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。3-2-5透過戲劇性的表演活動

5、，認識多元文化、社會角色，並產生同理心，能與人溝通與分享。2-2-8觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領會他人的表現與成就。2-2-7欣賞並分辨不同的兒童戲劇表演方式，並表達自己的觀點。3-2-1蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統民俗文物的藝文資料，並說出其特色。3-2-2認識鄉里與社區中廟宇、建築的文化特質。3-2-3認識鄉土音樂，並藉由演奏、演唱或欣賞的方式，表現關懷鄉土的情操。主題單元名稱教學目標教學活動重點對應能力指標教學節數評量方式備註主題一、生之禮讚單元一、生命的樂章1.引導學生聆聽並比較原住民音樂與世界音樂之不同感受。2.引導學生欣賞、探索、比較、體會歲月在人們的臉上，所

6、刻劃的生命足跡。3.探討並了解人的基本情緒與特色。4.藉由臉部表情表演出簡單的情緒分類並討論其不同美感。5.藉由身體與聲音的表現，體會表演的樂趣。6.藉由表演活動，創作各式風格的喜怒哀樂表演，並且學習欣賞他人的表現。1. 比較原住民音樂與世界音樂之不同感受。2. 探索不同的美感，增強美感經驗，啟發學生對藝術的自我選擇，並接納他人的選擇。3. 欣賞並探索歲月在人的臉孔留下的足跡，與所傳達的訊息。4. 藉分析與講述來帶領同學認識人類情緒表情的基本型態。1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。2-2-6培養日常生活中聆聽音樂的興趣，並表達自己選擇音樂之原則。2-2-7欣

7、賞並分辨不同的兒童戲劇表演方式，並表達自己的觀點。2-2-8觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領會他人的表現與成就。3-2-3認識鄉土音樂，並藉由演奏、演唱或欣賞的方式，表現關懷鄉土的情操。3-2-4欣賞不同文化的音樂表達方式，瞭解不同文化的特質。3-2-5透過戲劇性的表演活動，認識多元文化、社會角色，並產生同理心，能與人溝通與分享。31.測驗2.觀察3.創作4.作品5.演奏資訊教育環境教育兩性教育人權教育生涯教育家政教育同上同上同上同上2同上同上主題一、生之禮讚單元二、用心耕耘的人1.透過本土音樂家的音樂創作，和人們因生活而譜出的樂曲，引導學生發現與聆聽生命的旋律。2.嘗試各種媒

8、材，並選擇適當媒材記錄生命的影像。3.能認識並正確演唱有圓滑線的樂句。4.能正確演唱駛犁歌，並說出歌詞含意。5.能認識並演唱民歌。6.探討並了解社會上的各類型態的人以及它們枝葉所扮演的人物外部特徵。7.表演出各形各色的角色造型並且模仿後裝扮之。8.藉由外部服裝與造型之裝扮，體會人物扮演的樂趣。9.藉由團體活動，創作各式風格的角色人物，並且討論出職業的外特徵與內在職業習慣。1. 透過欣賞本土音樂家的音樂創作,引導學生感受生命的旋律。2. 鼓勵學生大膽嘗試各種媒材的創作，並適時啟發其主動探索的感知能力。3. 認識圓滑線。4. 藉由分析與講述，帶領同學認識社會百態之職業人物造型，欣賞扮演人物所帶來的

9、各式造型特徵，並從中體認用心耕耘的例子。1-2-2實驗各種藝術媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。1-2-3記錄與表現自己所見即所觸的事物與情感。1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。2-2-2相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。2-2-5欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。2-2-7欣賞並分辨不同的兒童戲劇表演方式，並表達自己的觀點。2-2-8觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領會他人的表現與成就。3-2-3認識鄉土音樂，

10、並藉由演奏、演唱或欣賞的方式，表現關懷鄉土的情操。11.測驗2.觀察3.創作4.作品5.演奏資訊教育環境教育兩性教育人權教育生涯教育同上同上同上同上3同上同上同上同上同上同上1同上同上主題一、生之禮讚單元三、用藝術歌頌生命1.透過本土藝術家的創作，和生活態度的瞭解、欣賞與省思，進而開啟一扇探索之門臺灣的藝術家如何用藝術記錄生命的足跡。2.能體驗和欣賞課本中的藝術家對生命的實踐，並認識和欣賞其藝術作品之美，及其中所蘊含的人文意涵。3.能延伸自主學習，認識其他臺灣的藝術家，也透過這些藝術家的作品，對照生命足跡的各種寫照。1. 體會與欣賞藝術家用作品詮釋生命足跡。2. 藉劉其偉熱情洋溢的生命故事和作

11、品，引導學童欣賞和探究，生命或許不完美，但是我們仍可以盡力做許多事情。3. 認識G大調。4. 瞭解布袋戲與卡通的文化意涵、演出方式等的不同。 5. 使用直笛吹奏C大調音階及圓滑線的運舌方式。1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。2-2-1欣賞各種自然物，人造物與藝術品之美。2-2-7欣賞並分辨不同的兒童戲劇表演方式，並表達自己的觀點。2-2-8觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領會他人的表現與成就。3-2-3認識鄉土音樂，並藉由演奏、演唱或欣賞的方式，表現關懷鄉

12、土的情操。21.測驗2.觀察3.創作4.作品5.演奏兩性教育人權教育家政教育同上同上同上同上3同上同上同上同上同上同上1同上同上主題二、山之歌單元一、渾然天成的藝術1.能發現並欣賞自然界山的造形特色、自然元素的造形美。2.能發表山林形似的想像與美感經驗。3.能欣賞大自然線條與層次的美感。4.能探索、體驗音樂的層次之美。5.聽辨並說出曲調與和聲的不同。6.能正確演唱C大調的 和絃。7.能辨C大調 三個和絃不同的和聲感。1. 探索山的造型特色及自然的造型美。2. 師生共同蒐集台灣山岳相關之圖片或幻燈片、視聽資料。3. 感受曲調的線條流動與和聲的厚實感。1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與

13、創造力。1-2-3記錄與表現自己所見即所觸的事物與情感。1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如：音高、長度、力度等）1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。2-2-1欣賞各種自然物，人造物與藝術品之美。21.測驗2.觀察3.創作4.作品5.演奏兩性教育主題二、山之歌單元二、美好的風光1.能探索自然界中肌理之美，並在生活中能發現、欣賞肌理之美。2.能嘗試拓印相關之造形活動。3.能蒐集自然媒材，透過想像，從事與自然相關之多元視覺創作活動。4.能說出34拍子意義。5

14、.能正確說出並打出34拍子的強弱。6.能說出齊唱曲與合唱曲的不同。7.能演唱二部合唱的曲調。1.探索發現並欣賞自 然界中肌理之美,並從事多元的視覺創作。2.藉由音樂來分析與講述山的故事，帶領同學認識波麗露的音樂性與山的造型，欣賞扮演山以及其故事所引伸帶來的各式造型特徵。3.認識頑固伴奏與頑固節奏。1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-2實驗各種藝術媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。1-2-3記錄與表現自己所見即所觸的事物與情感。1-2-4透過律動、歌唱與演奏樂器來感受音樂的要素。1-2-5運用人聲肢體動作和樂器即興創作簡單的節奏與曲調，以配合音樂

15、或律動。1-2-6嘗試與探索不同的速度、音色、力度和樂句來從事創作。1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。2-2-4辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。2-2-5欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。2-2-8觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領會他人的表現與成就。31.測驗2.觀察3.創作4.作品5.演奏兩性教育人權教育同上同上同上同上3同上同上主題二、山之歌單元三、綠色奇蹟1.能發現並欣賞自然界巧奪天工的天然藝術品-山的造形特色與美感。2.能認識

16、、欣賞地景藝術及藝術家作品。3.能以自然物為素材，進行多元造形活動。4.能結合先前學習的美感要素。（對稱、平衡、張力、層次、對比），從事作品欣賞活動。5.藉由造型創作，探討並了解地球自然景觀的事物心情，各類型態的藝術創作，如果運用不同的視野角度，將有不同的體會。6.由塑型作品與音樂做為引導，表演出各形各色的造型藝術作品，並且運想像與假使（Magic if），來進入物件之內在世界。7.藉由對污染的認識，來抒發地球的多一份關心，體會音樂的情緒。8.藉由團體活動，討論出對話，創作各式風格的作品，並且培養團體默契。1.發現、欣賞地景藝 術及藝術家作品,並以自然物為素材,進行創作,引發對環境的關懷。2.

17、 藉由音樂與塑造作品來分析與講述同學認識地球百態與污染的情形，欣賞扮演體會動、植物的心情。1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-2實驗各種藝術媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。2-2-1欣賞各種自然物，人造物與藝術品之美。2-2-2相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。2-2-8觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領會他人的表現與成就。31.測驗2.觀察3.創作4.作品5.演

18、奏環境教育兩性教育人權教育家政教育評量週學習評量學習評量學習評量3學習評量學習評量主題二、山之歌單元三、綠色奇蹟1.能發現並欣賞自然界巧奪天工的天然藝術品-山的造形特色與美感。2.能認識、欣賞地景藝術及藝術家作品。3.能以自然物為素材，進行多元造形活動。4.能結合先前學習的美感要素。（對稱、平衡、張力、層次、對比），從事作品欣賞活動。5.藉由造型創作，探討並了解地球自然景觀的事物心情，各類型態的藝術創作，如果運用不同的視野角度，將有不同的體會。6.由塑型作品與音樂做為引導，表演出各形各色的造型藝術作品，並且運想像與假使（Magic if），來進入物件之內在世界。7.藉由對污染的認識，來抒發地球

19、的多一份關心，體會音樂的情緒。8.藉由團體活動，討論出對話，創作各式風格的作品，並且培養團體默契。1.發現、欣賞地景藝 術及藝術家作品,並以自然物為素材,進行創作,引發對環境的關懷。2. 藉由音樂與塑造作品來分析與講述同學認識地球百態與污染的情形，欣賞扮演體會動、植物的心情。1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-2實驗各種藝術媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。2-2-1欣賞各種自然物，人造

20、物與藝術品之美。2-2-2相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。2-2-8觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領會他人的表現與成就。11.測驗2.觀察3.創作4.作品5.演奏環境教育兩性教育人權教育家政教育主題三、水之韻單元一、小水滴的旅行1.感受音不同的進行方向所產生的感覺。2.認識上行、下行、反覆、級進、跳進和同音反覆音。3.認識音程並能說出二個音之間的音程關係。4.能正確演唱跟著小溪唱。5.瞭解歌詞的意義。1.引導學生認識創作 者與欣賞者的認知感受有差異，是因為每個人的生活與美感經驗不同所導致。2.認識音樂中的上行下行及反覆的曲調代表意義。3.利用水的聲音與圖片，刺激兒童聽

21、覺、視覺，引發其想像力，並培養其聽力。1-2-4透過律動、歌唱與演奏樂器來感受音樂的要素。2-2-4辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。2-2-5欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。21.測驗2.觀察3.創作4.作品5.演奏資訊教育同上同上同上同上1同上同上主題三、水之韻單元二、奇妙的水1.能運用水與地面乾濕產生的圖紋，嘗試多樣的創作活動。2.能操作觀察容器中水與色的交融轉化，體會水與色與光的多樣視覺圖像。3.能體會創作的樂趣與歷程，作品完成並非結束，透過作品再思考，引發聯想，再創作。4.熟悉水的各種形態及表現方式。5.透過身體律動，開發肢體的可能性，並融入對水的各種形態的認識，

22、作為表演的呈現。1.以水為創作媒材, 體會創作的樂趣及歷程。2.達到身體各部分、高低、對比等元素的訓練，加上輕重、緩急等不同的速度，讓學生熟悉不同律動的質感與能量。1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-2實驗各種藝術媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。2-2-1欣賞各種自然物，人造物與藝術品之美。2-2-2相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。2-2-7欣賞並分辨不同的兒童戲劇表演方式，

23、並表達自己的觀點。2-2-8觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領會他人的表現與成就。3-2-5透過戲劇性的表演活動，認識多元文化、社會角色，並產生同理心，能與人溝通與分享。21.測驗2.觀察3.創作4.作品5.演奏環境教育兩性教育人權教育家政教育同上同上同上同上3同上同上同上同上同上同上1同上同上主題四、民俗采風單元一、有意涵的圖騰1.能瞭解排灣族的圖騰之意涵。2.能欣賞排灣族圖騰的紋飾之美。3.能探索排灣族的舞蹈與歌曲。4.從生活中去發現有意涵的圖樣。5.為自己的班級設計一個有意義的徽章、班旗、班牌或班歌。1. 探討並瞭解排灣族 百布蛇圖騰的意涵2. 收集有關排灣族的 照片、卡片

24、、書籍、錄影帶或親自至排灣族的居住地，拍攝幻燈片，多方收集資料，以輔助教學之進行。3.練習寫譜強化視譜能力。1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。2-2-1欣賞各種自然物，人造物與藝術品之美。2-2-3樂於參觀與欣賞生活周遭環境的文化古蹟、民俗文物2-2-8觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領會他人的表現與成就。3-2-1蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統民俗文物的藝文資料，並說出其特色。3-2-6樂於參與地方性藝文活動，瞭解自己社區、家鄉的文化內涵。21.測驗2.觀察3.創作4.作品5.演奏兩性教育人權教育家政教育同上同上同上同上3同上同上同上同上同上同上1同上同上主題四、民俗采風單元二、我們去看皮影戲1.探索、欣賞並瞭解皮影戲在台灣發展的情形。2.欣賞並能動手製作出現代的皮影戲。3.配合音樂，並討論設計劇情，演一齣現代皮影戲。4.傳承皮影戲的文化。5.能選擇適當的音樂，表達圖像或心中的影像。6.能為自己要的影戲製作配樂。1.探索、欣賞並瞭解皮 影戲的發展背景,並作紙影偶,配合音樂創作紙戲的表演。2起發學生對音樂的感受能力。3