第一单元人物风采复习 活动单

1、第一单元人物风采复习活动单 在世界人物的星空中，有许多像太阳一样光彩夺目的明星，也有无数在自己的位置上默默发光的小星星。他们都在为人类的文明与进步贡献着自己的一切。在这个单元里，我们领略了这些人物的风采：高尔基笔下对世界充满“无私的爱”的外祖母，为普通工人所敬仰的文学大师鲁迅，挚爱着孩子们的蔡芸芝老师，建筑大师美籍华人贝聿铭，以天下为己任的古代人物赵普在学习过程中，我们的精神和品格都得到了提升，今天我们将再次走进他们，提升自己。【学习目标】 1巩固复习基础知识，加深记忆。2回顾梳理课文重点、难点，总结并学习写出人物特点，显示人物个性的写人方法。3学会欣赏描写人物的精彩片段，提升文学作品鉴赏能力

2、，在感受人物形象的同时，升华情感，提升品格。【学习过程】 活动一：基础知识检测与巩固1 小组自主检测本单元重要字词可组长带领小组成员集体默写，或两人一组互查，用红笔订正小组让出错较多的同学将错误字词订正后整理到小黑板上班级交流，各人记下易错字词2 自由读背本单元要求背诵的片段，组间自定方式互查，并评出星级，说明理由。活动二：课文知识回顾与梳理 自主完成下列知识梳理题组内交流，补充整理有不同意见的在全班交流各族表扬完成优秀的同学1童年的朋友节选自 ，作者 ， (国籍)作家，他有自传体小说三部曲 、 、 。本文主要通过 、 描写，刻画了 的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的 之情。 2一面节选自 ，

3、作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了 的情景，通过对鲁迅的三次 描写，刻画了鲁迅 的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了 的表现手法。 3我的老师节选自魏巍散文选作者魏巍，当代作家。本文以 “我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事： 。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的 之情。 4展示华厦文化魅力作者余玮，这是一篇 ，课文描述了世界顶级大师，美籍华人 在 上的杰出成就，赞扬了他 。 5赵普选自 ，赵普， 政治家。课文写了赵普的两件事 ，表现了一个中心： 。本文在刻画人物时善于运用 描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普 。 6题破山寺后禅院作者常

4、建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他 情怀。 7登岳阳楼作者 ，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人的博大胸怀。 8周总理，你在哪里作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用 的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理 的深厚感情。该诗运用 等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。 【知识梳理参考答案】1.童年、高尔基、苏联、童年、在人间、我的大学、外貌、语言、乐观坚毅和对世界充满爱、“我”对外祖母的热爱和感激2. 鲁迅回忆录、作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面、外貌描写、以小见大3. 回忆依恋思念“我的蔡老师”、假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读

5、诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师、感激和怀念4人物通讯、贝聿铭、建筑设计、高超的建筑设计艺术和一片爱国之心、5宋史赵普传、北宋、刻苦读书、奏荐人才、赵普能以天下事为已任、细节、超人的毅力和坚定的意志、6.寄情山水的隐逸、7.杜甫、忧国忧民、8.“询问呼唤寻找应答”、无限怀念、拟人、排比、反复、活动三：写作方法总结与指津 比较阅读本单元的几篇课文，小结归纳出人物描写的一般方法。小组讨论，各抒己见，将关键信息分条列到小黑板上。然后全班展示研究成果，各人记下对自己有价值的信息。活动四：阅读能力自测与提升。自主完成语段阅读，组内交流形成最佳答案。老师,你能抱我一下陈敏 他很小就有疝气，这种病哭不得

6、，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设法去满足他的一切要求。他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他被托付给保姆照看。他无拘无束，野草一样疯长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩，因此，当他感到周围的世界太过平静的时候，他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。他把老师的头弄得很大。没有一个班主任愿意接纳他，你像一只皮球一样从一个班被抛到另一个班。无奈，年级主任采用了抓

7、阄的方法确定他的班主任。他的命运不错，被一个美丽、和蔼、可亲的女老师抓了去。他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打过。这一次，他的伤势不轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好几针。他头上扎着绷带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。老师轻轻地走到他跟前，微笑着说：“小强，今晚教室里很闷，我们出去透透风好吗？”他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。老师抬起手，轻轻地揭开他头上的军帽，问：“疼吗？你真让我心疼！”老师手上的温度烫得他心中一热，生命中，他第一次感受到这样的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师，感到

8、自己的眼圈竟热了一下，但他没有掉眼泪。多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服不舒服；也没有人叫他的乳名，连那个保姆喊他里也只是“喂”！同伴们总给他取难听的外号，什么“狗都嫌”、“犯人坏”，怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好好的陪他吃，吃饱喝足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，说他以惹祸了，需要更多的赔偿费。于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音，只要爸爸生气，他就觉得很得意。而今夜，老师这么一个轻经的抚摩，一句简单的问候，竟触动了他一贯坚硬的神经。夜色里，他看见老师的眼睛你天上的星星，正散发

9、着柔和的光芒。又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追到学校。一场混战就在教室门口展开了。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。几天后，他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉，他不肯笔直地站在老师面前，两眼红红的。许久，他，给老师深深地鞠了一躬。他给老师唱了一首歌，他把祝你生日快乐的歌词改成了“祝你早日康复”。他唱得很深情，听到老师湿润了眼睛。冬天里的第一场雪来临时，他的一篇名老师的那双手的作文在市里获了二等奖，居然有三百元奖金。花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。圣诞节来临，他走进一家商场，精心

10、地选购了一条红红亮亮的围巾。圣诞节早上，他来到老师必经的那条路口。老师被他的突然出现吓了一跳，以为他又惹了祸。这时，一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边，悄声地说：“师，你能抱我一下吗？很久了，我一直想让妈妈抱一下，可一直没等来”老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。“今天起，如果你愿意，老师天天抱你一下，好吗，小强”1小强使老师很头疼。那么，他是一个怎样的孩子？是什么原因使他变成的？（简略概括）_2“教室里响起一阵巨大的哄笑声”。同学们为什么如此哄笑？_3“她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡”，请说说这个比喻表现了老师怎样的精神？_4“老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上”。是哪些原因使老师产生这样的举动？_5.假如惹是生非的小强是你班的同学，你认为大家应该怎样对待他？_【阅读能力提升参考答案】1.小强是一个蛮横、好斗、倔强，充满叛逆性的孩子。因为他从小有病，大人们就惯着他；他幼年丧母，多年来没有人真正关爱他