2013届新课标高考历史总复习 第29节 西方人文精神的发展单元卷VIP

1、2013届新课标高考历史总复习第29节 西方人文精神的发展(单元卷） (时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1(2012·锦州模拟)严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的作坊而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是()A意大利保留了古希腊罗马的古典文化B意大利具有丰富的人才资源C意大利最早产生了资本主义萌芽D意大利的中世纪神学思想淡薄解析：本题考查学生的分析能力。威尼斯和佛罗伦萨的作坊实质上体现了资本主义萌芽的兴起与发展，这是文艺复兴运动兴起的经济根源。答案：C215世纪中期，阿拉伯商人到意大利经商，他发现当地人

2、热衷于讨论()A知识与美德B人性与神性C民主与法制 D教会与上帝解析：从题“15世纪中期”“意大利”等信息，可以联系到1417世纪文艺复兴，首先在意大利兴起。文艺复兴的核心思想是人文主义，肯定人的欲望和歌颂自然的人性，本题选B项。答案：B3薄伽丘是意大利人文主义作家和文艺复兴运动的先驱，他的作品中既有对教会修士腐化生活的嘲讽，又有对人们追求感官享受的肯定。这表明其思想()A自相矛盾，具有局限性B倡导建立民主教会C肯定人性，具有进步性D批判社会风气不够彻底解析：本题考查学生的理解能力。薄伽丘是文艺复兴时期著名的文学家，他抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣扬人类平等，主张发展人的个性，选C。答案：

3、C4某中学研究性学习课上，针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”，某学习小组得出下列四个结论：前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想自由前者以农耕经济为基础，后者以工业经济为基础前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产阶级前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王权的压制上述观点正确的是()A BC D解析：本题主要考查学生对所学知识的理解。文艺复兴时期，资本主义处于萌芽阶段，工业革命也尚未发生，故说文艺复兴以工业经济为基础错误，排除。文艺复兴主要反对的是宗教神学，所以遭到天主教会的压制，排除。故选B。答案：B5(2012·大连模拟)九十五条论纲指出：“教皇的财富今日远超

4、过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？”材料反映作者的态度是()A认可教皇搜刮财富B天主教徒应该忠于信仰C赞同教会建造教堂D反对天主教会的经济掠夺解析：本题考查学生的分析能力。九十五条论纲是欧洲宗教改革人物马丁·路德的战斗檄文，对天主教和教皇进行揭露和批判。从材料内容看，涉及天主教会的经济掠夺，故选D。答案：D6关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的热线了。”材料反映了这场宗教改革()A主张废除教阶制度与宗教仪式B否定信仰上帝C宣扬圣经至高无上

5、D挑战教会权威解析：“人人自带直拨上帝的热线了”反映的是路德的信仰得救思想，即人的灵魂得救无需靠教士为中介，要靠自己虔诚信仰。人人可以和上帝对话。路德的宗教改革是对西欧基督教神权统治的批判和否定。答案：D7重大社会变革，历史的进步，往往需要以思想解放为前提。1416世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动，是伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代迈进。下列对二者共同点认识正确的是()A反对天主教会的愚昧统治B崇尚人文理性，讲求科学C坚持王权高于教权D批判神学思想解析：本题考查学生的分析比较能力。结合文艺复兴、宗教改革的内容、特点分析。文艺复兴运动借宗教题材进行反封建斗争；宗教改革否定教皇权威，主张

6、信仰即可得救。二者都强调反对天主教会的愚昧统治，摆脱天主教神学的束缚。B项指启蒙运动；C项指宗教改革；文艺复兴和宗教改革反对的是天主教的神学统治，并不反对神学思想，故排除D项。答案：A8(2012·北京模拟)“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出强调了()A批判神权统治 B鼓吹人性解放C倡导思想自由 D构建民权政府解析：根据题干提供的信息和所学史实可知，启蒙运动同文艺复兴、宗教改革运动最大的区别在于构建资本主义政治体制。所以此题正确选项是D。答案：D9孟德斯鸠提出“

7、三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的”。在当时他的直接目的是()A实现权利平等B推翻君主制C避免暴君专政 D反对教会专政解析：本题考查学生的理解能力。孟德斯鸠反对君主专制，三权分立学说把国家的权力一分为三，国王只能行使行政权。并且三权分立，彼此制衡，这样就能避免暴君专政。答案：C10卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这体现他主张()A制定契约限制官吏滥用职权B个人意志凌驾于公权之上C反对用暴力手段解决官民对立D官吏行使权力需接受人民监督解析：

8、本题考查学生对材料信息的提取能力。从材料“只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们”“对这些官吏来说，只是服从的问题”可以看出官吏行使权力时需要接受人民的监督。答案：D11.“再没有什么是神圣的了，上帝自己也受到了审查，甚至连圣经也被”这种情况应指（ ）A.古希腊智者运动B.文艺复兴运动C.宗教改革运动D.启蒙运动解析：本题考查对西方各思想解放运动的特征的理解。引文有意省略了“理性”一词。文中“审查、上帝、圣经”，即怀疑一切，独立思考，自主判断。A项当时还未有基督教和圣经，B项是把人从神的身影下拉出来，并再次置之于世界的社会的中心，人神共存。C项是宗教改革，无论旧教、新教都属

9、于基督教，新教怀疑的只是教会，而非上帝本身。故答案为D。答案：D12(2012·厦门模拟)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都()A抨击封建君主的专制统治B体现人们实现自我价值的诉求C倡导理性至上和科学思维D揭露资本主义社会的黑暗现实解析：本题考查学生的分析能力。抨击封建君主的专制统治，倡导理性至上和科学思维不符合文艺复兴、宗教改革；揭露资本主义社会的黑暗现实对三者皆不适合；三者都体现了人文主义即对实现自我价值的诉求。答案：B二、非选择题(第13题18分，第14题22分，共40分)13阅读下列材料：材料1：我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你(指他的

10、诗)也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续，当黑暗被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前迈进。彼特拉克阿非利加材料2：当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，来恢复自己的自由的，所以人民就有理由重新获得自由；否则别人当初夺去他们的自由就是毫无理由的了。 卢梭社会契约论材料3：中国近代军事学家、政论家蒋百里著欧洲文艺复兴史后，梁启超评价说：“然则此书者，吾不敢径指为百里所得之曙光，然吾有以窥其求曙光所由之路也。

11、吾证其为极有价值之作，盖述而有创作之精神者也。”金宝山也以评论道：“蒋百里撰写的欧洲文艺复兴史是我国人士所撰有关文艺复兴的第一本著作。蒋百里在文中提出的人之发见，世界之发见两点，正是民主、科学的生动注脚，符合时代精神。”请回答：(1)材料1作者认为的“黑暗”是指什么？指出“先世纯粹的光芒”的含义，这首诗表达了作者怎样的情感？(6分)(2)卢梭被称为是一个发展了人文主义的启蒙思想家，据材料2分析得出这一结论的依据。(6分)(3)材料3中的评论者认为文艺复兴对中国近代社会的发展起到了怎样的作用？他们又是怎样认识文艺复兴的精神实质的？(6分)解析：本题考查学生的阅读、理解能力。第(1)问结合作者生活

12、的时代进行分析。第(2)问材料2中卢梭认为人民是自由的，强调主权在民。第(3)问应紧扣材料进行概括，“是民主、科学的生动注脚”体现了其精神实质。答案：(1)黑暗是指封建教会的腐败、专制和中世纪神学观念。含义：古希腊、罗马精神的重生。情感：追求人性的解放，对未来理想社会的向往。(2)认为自由是天赋人权，不仅人们不应当自己抛弃它，任何人也不可侵犯，并应以契约保障。主权在民。(3)作用：对近代先进的中国人解放思想、寻求救国道路起到了积极的作用。认识：文艺复兴的精神实质是民主、科学。14. 以人为本构建和谐社会是当今世界的共识。阅读下列材料，回答问题。材料1： “文艺复兴”原意是“再生”“复活”“复兴

13、”。16世纪资产阶级历史学家基本上承袭此概念，认为文艺在希腊罗马的古典时期曾高度繁荣，而到中世纪时却衰败湮灭，直到此时才获“再生”与“复兴”，因而得名。但此时的文化并非古典文化的简单恢复，而是资产阶级在意识形态方面反封建斗争的反映，故此名没有把这个时代充分地表达出来。马克思恩格斯选集第三卷材料2： 1617世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆弱，明清时期的早期启蒙思想家们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了资产阶级国家蓝图。材料3：西方的七百年文化启蒙运动是在一个逐渐形成、形成后又不断更新最终得到强化的文化大环境

14、中展开的到17、18世纪，文化大环境又进行了一次更新。17世纪的英国资产阶级革命和启蒙运动率先为构筑一个新的理性主义文化大环境开辟了道路。18世纪则出现了西方“三大革命合力并举”的形势，这一切终于催化着酝酿已久的理性主义文化大环境蒸蒸而生。王贤仙近代中西方文化启蒙之浅析（1）据材料1，指出文艺复兴对传统文化的态度及原因。（6分）（2）列举中国明清时期的“早期启蒙思想家们”的主要代表。他们提不出“新的社会方案”的根本原因是什么？（4分）（3）根据材料2并结合所学知识分析欧洲启蒙思想家们提出了怎样的“资产阶级国家蓝图”?从现代民主政治角度分析欧洲启蒙运动的主要贡献？（7分）（4）材料3中18世纪西

15、方出现了“三大革命”，分别指的是当时欧洲政治、思想、经济领域的什么重大事件？（3分）（5）综上材料并结合所学知识回答：启蒙思想在人类历史进程中有什么共同影响？（2分）解析：本题主要考查西方近代民主思想的发展史。第（1）问，读懂材料信息，得出态度。原因要从经济和思想文化两个层次分析。第（2）问，结合所学知识回答主要代表，难度不大；原因是资本主义处于萌芽状态，没有产生新的阶级力量，根本原因是封建制度阻碍。第（3）问，第一小问难度不大，课本上有明确叙述，第二小问难度较大，从启蒙思想的影响和对英国民主政治发展的角度分析，学生不易答出后一点。第（4）问，把握关键词“18世纪”，从政治、经济、思想三个角度分析即可。第（5）问，属于开放性试题，作答时依据对人类社会的进步作用即可。答案：（1）态