三班级下册教学教学工作方案三篇

1、三班级下册教学教学工作方案三篇三班级下册教学教学工作方案 篇1 一、教学总目标： 品德与.学科总目标是促进同学良好品德的形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础。 二、主要内容： 1、知道新中国成立和改革开放以来取得的成果，加深对共产党的喜爱。 2、了解交通进展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通进展带来的问题。 3、要同学明白，世界各国之间的经济交往。以和它所带来的生活的改变，这些虽然同学并不留意，但是确的确实能感受得到的。 4、了解我国的经济开放的政策、历程，以和现在世界上发挥重要作用的一些国际组织。 三

2、、重难点： 新课标指出品德与.这门课程有着特别强的.性。它以儿童的.生活为主线，逐步扩大同学的生活领域，结合.生活、.环境、.关系，组织教学内容。它的综合性特别强。涉和的教学内容的要素是综合的，涉和的.领域是复杂的，交叉的。同样的内容后续年段重复出现，要求提高，螺旋上升。 同学状况分析 高班级是小同学学问、力量、情感价值观形成的关键时期，尤其是五班级同学，他们对自我、他人、家庭、.有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们.生活范围的时常扩大，进一步熟悉了解.和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部同学乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外

3、的学习活动中去。 四、措施： （一）、将.中的学问转化为生活问题。 美国训练家布朗和其合认为：学习的环境应放在真实问题的背景中，使它对同学有意义。这里的“真实问题背景”大局部是指实际生活或者模拟的实际生活。小同学已经具备了肯定的生活阅历，同时他们对四周的各种事物、现象充溢奇怪。老师就要紧紧抓住这种奇怪心，结合教材的教学内容，创设情境，用同学熟识的生活阅历作为实例，引导同学利用自身已有的阅历探究新学问，把握新身手。 （二）大胆想象，解决生活问题。 品社课不应局限于学问传授，更重要的是培育同学创新精神和实践力量。通过教学把.生活化，把.学问实际化，不只使同学体会到.与生活紧密联系，还使同学应用.中

4、学到得学问去观看、分析实际.，解决日常生活问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神 五、教学进度： 周次 课文 课时 备注 1 从四大创造说起 2 2、 圆明园在哭泣 2 3、 悲愤的吼声 2 4、 中国人民站起来了 2 5、 春天的故事 2 6、 期中检查，检查反馈 2 7、 走进新时代 2 8 高峡出平湖 2 9 西部大开发 2 10 日新月异的交通 2 11 你中有我，我中有你 2 12 国际组织 2 13 期末复习 2 14 期末检查 2 15 检查反馈 2 三班级下册教学教学工作方案 篇2 植物的生长改变 引领同学在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变

5、的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导同学讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 动物的生命周期 指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。 温度与水的改变 以水为例，引导同学探究热量和物质状态改变之间的关系。通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，关心他们初步熟悉物质是不断改变

6、的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，关心同学初步建立自然界物质“循环”的概念。 磁铁 在同学已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领同学熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 三班级下册教学教学工作方案 篇3 一、教材分析： 三班级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的训练主题，这一训练主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的训练内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求

7、打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的训练目标。三班级上册共支配了四个单元主题，即：“话说社区”，“生我养我的地方”，“东西南北中”，“人类共同的家园”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德训练与同学的.性进展有机地融为一体。 二、教学总目标： 1以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让同学通过对生 生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最基本的.公德意识。 2以同学的生活阅历为基

8、础，促进同学对.的关注和对人的关注。 3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的.真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。 4培育对同学道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与同学的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方训练资源，老师要联系当地和同学的实际，准时地把.中新的信息、科学技术新的成果、同学生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高训练教学的针对性。实效性和主动性，提高整个训练的质量。

9、 四、教学难点： 1、初步了解社区的组织机构及儿童的基本义务，初步小家和“大家”的互动关系。初步懂得人们的生活规章、国家法律对于.公共生活的重要意义。 2、初步了解人类与环境的关系。知道环境的改变对人类生存与进展的重要影响。 五、班级状况分析： 本班共有同学35名，其中女生18人，男生17人，此班由于家庭训练的缺乏，同学思想素养比较低，上进心不足，一般的同学还喜爱班集体，有为班集体争完添彩的思想。但少数的学习劲头不足，互助精神只是平平，差生较多，学风和学习习惯待整顿，成果提升不快。此班干部责任心还算强，能为大家服务。卫生意识比较强，良好的卫生习惯慢曼养成。总之优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一部分接受力量偏低的同学，良好的学习习