最新人教版三年级数学下册两位数乘两位数的估算教案(精品教学设计)

1、两位数乘两位数的估算教学目标：1. 知识目标：使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。2. 能力目标：能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3. 情感目标：给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学重、难点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算。教学准备：实物投影仪。教学过程：一、创设情境，生成问题：1. 口算下面各题：40X1060X2030X40300X70200X8012W00 240 X2130X330 X311X502. 你能说出下列各数的近似数各是多少吗？69、 22、 74、 87、 99、 18选择其中一个数说一说是怎样求近似数的。3. 你能估算出下列

2、各题的结果吗？说一说你是怎么估算的？美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！18W53 X789X522X837 X371 X6二、探索交流，解决问题：1. 导言： 同学们都在多媒体教室里上过课，那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？哪个同学知道？愿意来说一说吗？2. 出示P59例2情境图，学生仔细观察。（ 1）引导学生观察：情境图中提供了有关多媒体教室里的哪些信息？小明同学提出了什么问题？（ 2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：大会堂里共有18 排座位，每排22 个座位。有350 名同学来听课，能坐得下吗？（ 3）你能解决这个问题吗？明确：要判断350 名学生能

3、否坐得下，必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。引出算式：18X22 或 22X18（ 4）小组讨论：怎样估算得数？3. 探讨估算方法。各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。师小结整理如下：方法一：18弋20 22弋20 20>20=400 （个）所以，350名学生能坐下。方法二:18弋 20 22 >20=440 （个）所以，350名学生能坐下。方法三：22弋 20 18 >20=360 （个）所以， 350 名学生能坐下。4. 小结：同学们太棒了，能根据已学的估算知识，想出了这么多的好方法，可见，估算在我们日常生活中的作用太大了，那么，谁能告诉老师，你是怎么估算的呢？同时

4、出示课题两位数乘两位数的估算5. 小组合作交流后，引导学生总结出估算的方法：估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。三、巩固应用，内化提高：1. 第 59 页做一做。有一本书，它其中的一页有23 行，每行约有22 个字。一页大约有多少个字？（ 1）看清题意，独立完成。（ 2）选择自己喜欢的方法算。（ 3）组织交流：说一说你是怎么估算的。2. 第 60 页第 4 题、 61 页第 7 题：投影出示情境图（或看课本）引导学生观察图，说说你从图中得到什么信息？（ 1）学生独立完成。（ 2）同桌交流，说说估算的方法。（ 3）投影展示学生的解答，并让学生说出估算方法，集体讲评。3. 第

5、61 页第 8 题：（ 1）小组合作学习，理解题意。说说从“学生们已经种了 93 棵树苗”中，你可得到什么信息？（或提问： “已经种了的93 棵树苗是几行？”这块地有几个 93呢？）（ 2）学生独立完成并在小组交流估算方法。(3)请个别同学全班交流四、回顾整理，反思提升:这节课，你又有什么收获?五、课堂作业:1.估算48 >31 = ()56 >89(24 >35()81M9=()92M8=(42 >29()91 >90=()22M0=(99X”()美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！2 .帮小鸟回家。(用线连一连)5600700800270089 >32-71 >8035X9=3 .小明要买12本书，每本书28元，小明大约要带多少钱？4 .学校会议室有18排桌椅，每排可以坐24人。有400名家长来会议室参加家长会，这些凳