学校办学水平评估自评报告

1、学校办学水平评估自评报告XX 市 XX 区 XX 乡初级中学校2015 年初中办学水平督导评估自评报告一年来，我校在上级领导的关心指导和全校教职员工团 结协作共同奋斗下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想 为指导， 认真贯彻党的十七大精神， 围绕建设现代教育名城， 按照“科学发展，深化改革，创新机制，以人为本，强化管 理，全面推进”的基本思路，围绕 XX 市初中办学水平督 导评估方案指标，坚持以提高办学水平和提升教学质量为 龙头，以课堂教学改革为中心，以教育科研为抓手，以促进 信息化提升教师业务水平为重点，以全面发展学生能力素质 为突破口，以贯彻实施绩效工资为动力，以各类争先创优为 契机，进一

2、步强化率先意识、效率意识、竞争意识、责任意 识和创优意识，通过全体教职员工的共同努力，在规范办学 行为、队伍建设、教学教研、师资培养和学生素质能力发展 等方面又取得了一定的成绩和突破。现自评如下：一、学校基本情况分析学校占地面积 16478.8 平方米，校舍总建筑面积 2390 平方米，其中校办工厂用房 平方米，教职工家属 宿舍用房 866 平方米，学生宿舍 1312 平方米，行政用 房 60 平方米， 教学用房 1354 平方米， 生均 2.6 平方 米（不含校办工厂、教职工家属宿舍）现有教职工 30 人 ,其中专任教师 31 人，工人 1 人。 在专任教师中，具有本科以上学历 7 人，正在

3、进行本科及 以上学历函授，进修的 14 人，合计占专任教师数的 72 % ，具有大专以上学历 29 人，占 100 % ；教师中， 具有高级职称 5 人，占 15 % ；具有中级职称 10 人，占 33.3 % 。现有教学班 10 个，在校生 524 人。其中一年级 4 个 班 201 人；二年级 166 个班 3 人；三年级 3 个班 157 人。二、主要工作回顾1 加强学习，重塑观念 面对去年年底困扰学校的“绩效工资”分配风波，开学 初学校进一步组织学习“绩效工资”出台的意义、分配方式 等一系列政策，尤其强调了“绩效工资”与学校原来的各类 分配方案的契合性，均是体现“多劳多得、优绩优酬”

4、。学 校通过举行会议和谈心交流，使广大教师从思想上放下包 袱，积极投入到新学期的教育教学工作中去。一年来，学校 各项工作开展顺利，广大教师积极配合，从思想和行动上， 尤其是取得的成效上，充分证明了“绩效工资”分配没有影 响到学校正常的教育教学工作。全体教师敬业奉献，踏实工 作，成绩显著。 有一名教师被评为 XX 区教育系统优秀教师；4 名教师被评为 XX 乡优秀教师或教育工作者。2、加强队伍建设，构建学习型干部教师队伍。 加强和改进党员干部工作作风，努力提高业务和管理水 平。要求领导干部坚持勤奋自学，掌握先进的教育教学理念 和科学的管理方法，党员干部做到“五要” ：一要带头参加 政治学习，二要

5、深入教育教学第一线，任课、听课、评课， 参加教育教研活动，三是教育教学要高于同科平均成绩，四 要积极参加进修学习，五要模范遵守学校的一切规章制度， 以身作则，团结向上，勇于开拓，带领广大教职工积极搞好 学校教育教学工作。抓好师德建设，强化教师的服务意识。以“铸师魂、修 师德、树师表、练师能”为主题开展职业道德教育，明确岗 位职责。认真学习公民道德建设实施纲要和中小学教 师职业道德规范等法律法规，积极倡导树立“以人为本， 敬业奉献”的师德理念，引导教师乐业、勤业，在成就学生 的同时，实现自身的不断进步。3 细化管理，追求实效 面对日趋激烈的竞争态势，要在偏远的山区保持生源和 维持良好的社会声誉，

6、没有令人满意的教育教学质量是不可 想象的。学校始终把追求有效高效课堂教学放在学校工作的 核心位置，把工作重心从原来的规范结果考核转移到细化过 程管理上来。 年初， 确立了 “抓好常规管理、 细化过程管理” 的教学管理思路。结合本校管理中存在的问题并借鉴兄弟学 校做法，学校对原有的教师六认真工作考核条例 、教研 组工作条例、教研组长、备课组长工作条例等工作条例 进行了修订完善。通过行政会议，进一步明确本学期的重点 是抓好抓实各条线工作的过程管理。学校坚持每月常规六认 真抽查，包括教师备课、校内外听课、作业批阅、练习册完 成、公开课完成等方面情况，并按时公布抽查结果。校行政 坚持对薄弱年级、薄弱班

7、级、薄弱学科实行推门听课制度， 校长、教导主任每学期听课不少于 30 节，深入教研组参加 教研活动不少于 8 次，校长兼课 4 节、中层干部都超过 1/2 平均课时，且均担任升学统考科目。建立考试与评价体系。 充分发挥评价对学生素质发展的激励功能，依据新课程标准 建立全面衡量学生素质的评价制度，学生评价不按统考分数 排定名次，通过学生“档案袋” 、“学生成长记录册”等方法 对学生学习过程实施个性化评价。深入课堂、深入班级，学 校于 4月5 月上旬开展了为期一个半月的班级调研活动。 内容包括全天听课、检查班级文化建设、学生仪表仪容和二 操、教师备课练习册和作业批改、学生评教评学、班主任专 题工作

8、汇报等。 学校制定了详细的调研方案， 并组织了行政、 市级骨干教师、教研组长为班底的调研队伍，对全校初三年 级4 个班和初二年级 3个班进行了全过程调研， 每个班级从 班主任、任课教师到全班学生均展现出良好的精神面貌，课堂秩序井然、学习气氛浓烈、教师六认真工作细致规范、获 得了较为理想的调研效果。对于在调研中发现的问题，学校 分条线按职责分工进行了反馈通报， 建议改进完善。 5 月 11 日 13 日，学校还精心组织了“家长进课堂”教学开放日 活动，从课堂听课、跑操表演、教研成果、班级文化等多方 面向我们家长展示了学校所取得的教育教学成果，得到了家 长们的肯定和赞扬。取得了理想的教育效果。今年

9、中考，我 校取得了较为优异的成绩。有 18 位同学总分在 620 以上， 20 位学生顺利被重点中学录取。4 重视科研，加强协作 没有扎实的教学科研就没有高效的课堂教学。为此，学 校始终把教科研工作放在重要位置。学校紧密围绕课堂教学 做文章，把日常教研活动和课题研究两者紧密结合起来，研 以致用。上学期，结合区教研室组织的“百节好课”评比活 动，组织了校级十节好课的评比活动。期末，共收到教学反 思 16 篇，评出一、二、三等奖共 10 名。本学期，学校要 求教师在平时备课中要重视提高书面备课的质量和规范性， 并专门组织优秀备课评比活动，在上学期末结束的考核评比 活动中，学校共评出优秀备课 10

10、本。学校继续抓好集体备 课工作，成立了以备课组长为核心的年级学科备课组，统一 重难点、教学目标、教学要求、教学课件、作业布置等。在 平时工作中，加强对中考试题的归类和研究。在 6 月份全区 举行的初中语文、物理、政治把握学科能力竞赛活动中，我 校语文组获团体三等奖。根据要求，从今年开始将实行微型 课题研究制度。学校充分重视微型课题在教学工作中的引领 作用，要求各学科骨干教师积极申报。积极撰写科研论文。 一学年来，教师共发表、获奖或交流论文达 15 篇，其中省、 市级以上达 4 篇。5 月 20 日，语文、化学初三备课组教师 进行了教学研讨活动，活动的主题是“如何高效上好初三复 习课”。本次活动

11、包括现场观摩并研讨初三复习课、交流初 三第二轮复习的做法经验。综观一学年，学校在严格执行五严规定，深入实施素质 教学的前提下， 加强学习， 转变观念， 细化管理， 追求实效， 重视科研，加强协作，圆满完成了各项目标任务，顺利获得 了“XX 区校风示范学校” 、“安全文明校园”荣誉称号。学 校将在今后的工作中继续努力，开拓创新，争取更为理想的 成绩。三、自评结果 我校对照初中办学水平督导评估标准 ，按照评估标 准 51 条 C 级指标，共 项评价要素逐一进行客观公正综合 评价， 95% 达到了 C 级指标要求。我乡自评结果如下：1、重点性指标：A1 规范办学行为 100 分，自评得 100 分A

12、2 队伍建设 55 分，自评得 53 分A3 教学工作 205 分，自评得 200 分A4 信息技术教育 100 分，自评得 85 分A5 教育质量 340 分，自评得 300 分小计得分 738 分2、发展性指标：办学特色 50 分，自评得 48 分设施建设 50 分，自评得 40 分小计得分 88 分3 、基础性指标 100 分，自评得 90 分4 、奖罚指标得分 5 分总计自评得分 921 分四、存在的问题与不足 通过自查，我们清楚地认识到：虽然我校在办学水平方 面做了大量工作， 取得了一定成绩， 各项指标基本达到要求， 但也清醒的认识到存在的问题和不足，主要表现在：1 、教育经费投入不足；2、教学设施设备短缺；3、留守儿童的教育问题有待进一