五上第一单元复习

1、五上第一单元复习词语盘点一班级：姓名：倒-d GO倒退、倒车；Dao打倒、倒闭 第三课：招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励供-g 0 ng供应、.供给；Go ng供奉、供认环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫似-S i似乎；sh i似的贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠处- ch M好处、住处、到处；ch u处理、处分磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久 如醉如痴 浮想联翩囫第四课：、处罚囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴 同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血 一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

2、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书有三到，谓心到、眼到、口到。二、字音： 转（zhu an ） 惧（j M怕 一趟（t mg） 水浒（hu）传 将（ji ng）领 禁（j in不住不言而喻千篇一律别出心裁与众不禁差j in禁受、ch ai差事、出差； ch a差不多、 ban投奔、奔命； S a撒种、撒播；不禁;J in禁止、禁地ch a差异、差错差了； Ci参差不齐Ben奔跑、奔波Sa撒网、撒手（颜真卿）（朱熹）过街角 目的（d i 踮（di 饥肠辘（I M辘支撑（che ng 背诵（S ong）娱（y 0）乐（zhu an）绿（I M 林济（j i 公

3、彭（peng）公案 三（xi a侠五义 美差（ch ai差（ch）不多 奔（ben）向暂（zan）时腋（y e）下藏( cang) 在奔撒一四、词语解释 倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。 饥肠辘辘： 依依不舍： 滚瓜烂熟： 毫不犹豫： 流光溢彩：饿得肚子直叫。 留恋，不忍分离。形容朗读、背诵得熟练流利。 一点也不迟疑，很坚决果断。流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。心扉（f e）i阕（que ）莎（sha ） 士比亚黯（ 誊（t eg）抄借鉴（ji三、多音字整理 第一课： 转一 钻 种 待 咽- 第二课：绿 济， 盛 藏Zhu an转变、转换； ZU an钻探、钻研； zh

4、 0 ng种子、种类； dai待一会儿；Dai y an因气、细嚼慢咽;呐（n a）喊囫（hu） 0（ I 0 然神伤 锻（du an）炼 酵（ji 呕（oU心沥血Zhu an转圈、转盘Zu an钻头、钻石Zho ng播种、种植对待、等待、期待YOn咽炎、咽喉要道I U绿林、绿营；I U绿色、绿化 j i经济、救济；j 1人才济济 ch?ng盛饭、盛东西；Shang盛产、茂盛、盛情 ca ng藏身、躲藏；Za ng西藏、宝藏撒（S a给吞枣磁（C石o）母皎（ji a）o洁饱览：尽情地看。津津有味：天长日久：如醉如痴：浮想联翩：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。形容长久。形容神态失常，失去自制。浮想

5、，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。五、近义词急切：迫切 惧怕：害怕 隐藏:培养：培育困难：艰难犹豫:忽略：疏忽特别：特殊亲切:六、反义词贪婪：知足快乐：忧伤暂时:困难：容易喜欢：讨厌犹豫:长久 果断鼓励：勉励、 熟悉：熟识 丰富：

6、丰盛激励兴趣：兴致继续：持续模仿：模拟滚瓜烂熟：结结巴巴 继续：中断忽略：注意 特别：普通 悲惨：幸福 丰富：贫乏 赞誉：谴责 津津有味：枯燥无味七、课内阅读：窃读记作者：林海音 。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了我'弓虽烈的求知欲，对读书的渴望。 我很快乐，也很惧怕 一一这种窃读的滋味！使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶， 这种书中世界的吸引与沉

7、迷，书外世界的担忧与紧张， 复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。这雨，害得我回不去了。 ”其实，我的心 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：里却高兴地喊着：大些！再大些！ ”趣味盎然地写出我”为雨天能够有个充足的理这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，由读书而高兴无比，更加表现出了我"X寸读书的喜爱。 你们是吃饭长大的，也是读书长大的！心灵的成长。国文老师告诉 才是健康成长的人。吃饭长大”指的是身体的物质需求；读书长大”则是指精神的成长，我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人， 句子变换：我的腿真酸啊，不得不交替着用一条腿支撑着。（双重否定

8、句）我的腿真酸啊，我必须交替着用一条腿支撑着。（改为陈述句）走遍天下书为侣 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表 达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现， 新的收获。以常见的事物为喻，生动而巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。 这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了 丄遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。 从不同的角度以不同的方 式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读 得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的

9、，而如一个活生生的人一样生动。这句话也 与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。对一本书喜爱到百读不厌的程度。 从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊能融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气能S善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成早语惊四座娓娓而谈望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精

10、忠报国手不释卷扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水手足情深形影不离血浓于水志同道合风1'同舟赤诚相待温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃拔苗助长丄千个读者就有一千个哈姆雷特 ”，这是指读者因阅历、 体验不同而感受不同。 作者指的是每个 人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。仿写：一本你喜爱的书就是 ,也是 O（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是 一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。） 2*小苗与大树的对话 本文

11、是访谈录，小苗”指苗苗，大树”指知识渊博的季羡林。委羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语， 还要进行古诗文积累。4*我的长生果”（叶文玲）长生果”，意思是说：书是人类的精神粮长生果”即吃了使人长生不老的果子，这里将书比喻成 食，是人类文明发展的重要因素。 八、滴水穿石： 描写人的品质： 平易近人宽宏大度 描写人的智慧： 料事如神足智多谋 描写人物仪态、风貌： 憨态可掬文质彬彬 描写人物神情、情绪： 悠然自得眉飞色舞 描写人的口才： 能说会道巧舌如簧 来自历史故事的成语： 三顾茅庐铁杵成针 描写人物动作： 走马观花欢呼雀跃

12、描写人间情谊： 恩重如山深情厚谊 说明知事晓理方面： 循序渐进日积月累 来自寓言故事的成语： 自相矛盾画龙点睛 描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当 形容四季特点：春寒料峭春意盎然 百花齐放百鸟争鸣 秋高气爽秋色宜人 形容繁荣兴盛景象： 热火朝天门庭若市 描写美的景和物：美不胜收蔚为壮观 描写山水美景：锦绣河山高耸入云雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾春暖屁卄满园春色春华秋实春风化雨桃红柳绿春回大春雨绵绵骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎花繁叶茂热火朝天秋风送人冋厶次冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰天雪地天寒地冻滴水成寒风呼啸万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日欣欣向荣川流不息富丽堂

13、皇金碧辉煌美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流白练腾空有关读书名言:孔子1 .敏而好学，不耻下问2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随3、学而不思则罔，思而不学则殆一一孔子孔子4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之6、己所不欲，勿施于人一一孔子刘彝7、读万卷书，行万里路8本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋-凯勒9, 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话歌德10, 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟韩愈11, 欲穷千里目，更上一层楼-王之焕（唐） 登鹳鹊楼12, 三更灯火

14、五更鸡，正是男儿读书时.黑发不知勤学早，白首方悔读书时颜真卿 劝学13, 不积直步，无以至千里，不积小流，无以成江河一荀子劝学篇14, 书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍，就好像没有阳光；知慧里没有书籍，就好像鸟儿没 有翅膀一莎士比亚15, 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读.一毛泽东16, 问渠哪得清如许，为有源头活水来.一朱熹17, 读书百遍，其义自见Y三国19,路漫漫其道修远，吾将上下而求索屈原20, 书到用时方恨少21, 熟读唐诗三百首22, 勿以恶小而为之23, 莫等闲，白了少年头，空悲切-岳飞24少壮不努力，老大徒伤悲-汉乐府长歌行 历史典故：（韩信）完壁归赵（蔺相

15、如）负荆请罪（廉颇） （曹操）四面楚歌（项羽）破釜沉舟（项羽） （勾践）纸上谈兵（赵括）指鹿为马（赵高） （刘备）东窗事发（秦桧）如鱼得水（刘备） （重耳）初出茅庐（诸葛亮）图穷匕见（荆柯） （苻坚）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）背水一战望梅止渴卧薪尝胆三顾茅庐退避三舍草木皆兵毛遂自荐（毛遂）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）杀妻求将:（吴起）惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）一字千金（吕彳、韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）悬梁刺股（苏秦、孙敬）一饭千金（韩信）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）暗渡陈仓（韩信）十面埋

16、伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、1茅参）无颜见江东父老 （项羽） 鞠躬尽瘁（诸葛兄）煮豆燃箕（曹植）刮目相看（吕家）初出茅庐（诸葛兄）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）七擒七纵（诸葛兄）宝刀/、老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）封金挂印（关羽）单刀赴会（关羽）万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛兄）入木三分（王羲之）闻鸡起舞i （祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）精忠报国（岳飞），事非经过不知难陆游，不会作诗也会吟孙洙 唐诗三百首序，勿以善小而不为陈

17、寿 三国志的书就是（），也是（己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（二、理解填空。1、第一组课文的主题是（）。2、窃读记的作者是台湾著名女作家（是：我很（），也很（）3、小苗与大树的对话文体是（4、走遍天下书为侣的作者是（）和（）。我的“长生果”作者是（）,其次，作文要写（三、日积月累： 一日无书，（5、）,作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要书犹药也，（颜真卿）（朱熹）的短句子，并且不能改变原句胸有成竹（文与可）九练习：（一）、根据课文内容填空。）。我（1我跨进店门，暗喜（）。我（）脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。），也很（2、急忙打开书，一页

18、，两页，我像（），贪婪地读着。我很这种（）的滋味。窃读记3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（ ）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历 ”这真像与另一个人）。一本你喜爱）O从某种意义上说，它是你自）读同一本书。走遍天下书为侣）,代表作是城南旧事。课文的中心句 这种窃读的滋味。）老爷爷。）,“大树”是指（）O课文中作者把一本书比作（）国作家（。（陈寿）下笔如有神。 （杜甫）O （刘向）,白首方悔读书迟。读书有三到，谓（）o缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只