音乐七年级上苏少版第三单元《故乡的云》教案

1、单元、课（或章节） 第 三单元共3时课 题 故乡的云第2课时课 型新课教具钢琴，多媒体多功能网络教室教育教学目标：让学生通过学唱此歌，激发他们热爱家乡和祖国。教材分析：此歌以悠长的节奏、委婉的旋律，抒发了对亲人和故乡深切的思念之情。重点：注意3/4和4/4拍号交替的变换拍子的强弱关系难点：歌曲情感的确处理时间安排教学内容过程安排学习方法 指导 一、 发声练习二、复习歌曲故乡的亲人（唱歌词）三、复习故乡的亲人的乐谱。四、教唱新歌故乡的小路。1、 先聆听一遍歌曲故乡的小路让学生感受歌曲的旋律曲调、速度和情感。2、 学唱乐谱：用钢琴带学生视唱（要求一边唱一边划拍）3、 学唱歌词：先让学生朗诵一遍歌词

2、。然后跟钢琴演唱和跟音响模唱。4、 歌曲处理：要表现出对亲人和故乡深切的思念之情，感情要真挚朴实，声音要连贯流畅。五、小结下课 集 美 中 学 教 案 任课教师：蔡家谱第7页 备课时间：2007年9月30日单元、课（或章节） 第 三单元共3课时课 题故乡的云第3课时课 型新课教具钢琴，多媒体多功能网络教室教育教学目标：让学生了解以“乡情”为主题的优秀中外乐曲，开拓学生 视野，提高鉴赏能力。教材分析：1、思乡曲是我国著名小提琴演奏家、作曲家兼教育家的作品。2、一个美国人在巴黎是美国作曲家格什温的作品。重点：在欣赏的同时，介绍一些相关知识，增加学生见识。难点：抓住学生的注意力时间安排教学内容过程安

3、排学习方法 指导 一、 小提琴独奏曲思乡曲欣赏。作者马思聪，早期留学法国，是我国建国以来第一任中央音乐学院院长。他是我国著名小提琴演奏家、作曲家兼教育家。“文革”受迫害，不得已出走，经香港到美国。最终客死他乡，思乡曲成了他最终的思乡情和愁。二、乐曲简介：（解说）小提琴独奏曲思乡曲是马思聪于1937年创作的管弦乐曲内蒙组曲（又称绥远组曲）中的第二乐章。乐曲采用带有再现的复三部曲式写成，运用了我国民间常用的变奏手法，是中西结合、洋为中用的成功尝试。 乐曲的第一部分由三个乐段构成。第一乐段（16小节）为主题呈述，直接采用了内蒙民歌城墙上跑马的旋律。这个旋律由波浪型的旋律线和逐层下行构成，以一个感喟的

4、语调倾诉，加上高雕式柔和而略带暗淡的色彩，在朦胧、文化可亲的D弦上缓缓地轻声奏出,把思念、忧伤的情绪表现地细致如微。 第二乐段（725小节）转到同宫系统的宫调式，旋律中明显糅合有羽、商调式因素，并结合在属音上，从节奏、调式上与主题形成对比，迷惘落寞中的内心波动，在低回缠绵的音调中得到呈现。 第三乐段（2643小节）调性回到D商调式了，旋律幅度加大，激动和感慨的情感互相交织，在节奏、音区、音色等方面与主题形成对比，并进一步深化音乐内容。以上三个段落情绪逐层高涨，音乐性质较接近，它们构成了乐曲的第一部分。 乐曲的第二部分是高潮所在，转为宫E调式，速度略微加快，音乐形象与第一部分形成对比。这部分也分

5、为三个段落（4958，5962，6370小节），第一乐章的旋律呈大的波浪型，气息宽广，情绪明朗，紧接的第二乐段歌唱性的曲调由第一乐段旋律紧缩而成。第三乐段充满柔情，仿佛沉浸在美好的回忆或对未来的向往之中，然而一切很快消逝，一个连接句把音乐带回乐曲的第三部分，一切又都回到现实世界。 乐曲再现部是缩减的，主题比初次呈示提高一个八度，更显得缠绵悱恻,荡气回肠。 乐曲短小的结尾充满茫茫愁绪，最后结束在一个不协和的和弦上，曲终意未尽，无穷尽的相思理不清、斩不断，久久萦绕在心头。三、聆听小提琴独奏曲思乡曲，让学生感受乐曲所表达的乐意。四、管弦乐一个美国人在巴黎：（解说） 1923年夏，格什温第一次访问巴黎，写了这部交响诗表达他在巴黎的印象和感受。作品首演于1928年。乐曲分为两部分。 一部分包括三个“漫步主题”，可让人联想到一个美国人初次来到巴黎大街上闲逛、观赏街景，到咖啡馆与人交谈的情景。第二部分着重表现美国游客的思乡情绪，包括两个主要主题。第一主题先由带弱音器的小号吹出，是一个慢四步布鲁斯(BLUES)风格的爵士音乐主题，速度徐缓，富有特色的降三级和降六级更加重了抑郁的色彩，在主题的呈示和两次变揍后，急速的全音下行将音乐引向一个低谷