音乐八年级下河北少儿版第三单元 外国民歌集锦教案

1、第三单元 外国民歌集锦单元内容音乐文化丰富多彩，在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。本单元的外国民歌，能够使学生感受到不同风格的音乐，而且可以通过音乐，领略这些国家迥异的风土人情，获得神秘的综合体验。课时安排二课时第一课时：欣赏伏尔加船夫曲和拉网小调布置“异域传真”音乐活动。第二课时：欣赏架着马车上市场、尼罗河畔的歌声和照镜子，开展“异域传真”活动。学习目标1、 能够认识到世界音乐文化是丰富多彩的，不同民族的民歌有着不同的风格特点。2、 能够说出本单元五首民歌

2、在音乐情绪和音乐表现要素方面的特点，并根据个人的感受创编动作、节奏、随音乐表演或为歌曲伴奏。3、 能够演唱一至两首外国民歌的片断，能够结合教科书31页的图片，列举出二至三首外国民歌的名字。4、 结合本单元的五首歌曲的体验、欣赏、了解男低音、女中音、女高音、男中音等不同人声的音乐特点。5、 结合对作品的感后欣赏，学习和复习音乐作品中有关力度、速度、装饰音等的标记方法及其作用。学习支架1、 音响设备、听赏资料2、 伴奏乐器（钢琴、电子琴）3、 世界地图、相关国家的文字介绍、图片资料、多媒体课件。第一课时：欣赏伏尔加船夫曲歌曲分析：伏尔加河全长约3530公里，是欧洲第一大河。流域面积达136平方公里

3、，堪称是俄罗斯的母亲河。伏尔加船夫曲是一首表现俄罗斯船夫沿着伏尔加河辛勤劳作的歌曲，这首歌为弗里几亚调是、4/4拍、乐段结构。歌曲的前八个小节为引子部分，力度由弱渐强，仿佛伏尔加河上的纤夫缓缓地走近了，接着是歌曲的主体部分，从“穿过茂密的白桦林”至“踏楷世界的不平路”，它由两个不等长的对比性乐句加两小节的扩充构成（4+6+2）。之后，这一乐段又重复了两次。第一次重复时引子随之重复，但缩减为第四小节。原谅小节的扩充变为四小节“哎，哎，努力把纤拉，对着太阳唱起歌”）。第二次重复时，引子为四小节，扩充句为两小节。这种结构的安排基本上等同于分节歌，不同的是每次重复附加部分都由不同程度的变化。另外，歌曲

4、还有一个与引子旋律基本相同的尾声，力度渐弱，速度渐慢，仿佛纤夫的身影渐渐远去了，消失在地平线上。歌曲在力度上的安排好象一个橄榄形，中间强，头尾弱，使音乐形象生动，赋予立体感。歌曲把“哎嗒嗒”的号子声贯穿于歌曲中，体现了劳动号子的特征，通过那一声声的号子，我们仿佛感到了纤夫粗重的呼吸和沉重的步履。课外资料：背景：伏尔加船夫曲是一首流传很广的俄罗斯民歌。伏尔加船夫曲深刻地揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任 踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。它的速度徐缓，旋律朴实，是由著名的男低音歌唱家夏里亚宾

5、演唱的，这种种因素形成了伏尔加船夫曲那忧郁、深沉的基本格调。 节奏与旋律：歌中一再重复的劳动号子动机：5 3 6 3 0 | ”，在力度变化上很有层次，它采用了由弱到强的处理方法 ,从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐由远而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景。伏尔加河刘是欧洲最长的一条河流。 俄罗斯人民称它为“母亲河”。这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。 伏尔加船夫曲歌词大意 嘿哟嗬，嘿哟嗬，齐心合力把纤拉，拉完一把又一把。穿过茂密的白桦林，踏

6、着世界的不平路。我们沿着伏尔加河，对着太阳唱起歌。伏尔加，伏尔加，母亲河，河水滔滔深又阔。嘿哟嗬，嘿哟嗬,齐心合力把纤拉 这是著名的伏尔加船夫曲歌词大意。像我们的黄河一样，俄罗斯人民把伏尔加河也称为母亲河。伏尔加河流域是俄罗斯最富庶的地方之一。千百年来，伏尔加河水滋润着沿岸数百万公顷肥沃的土地，养育着数千万俄罗斯各族儿女。伏尔加河的中北部是俄罗斯民族和文化的发祥地。 内容思想：表现了船夫们迈着沉重步伐拉纤的劳动场面。作品的基调深沉而又粗壮有力，表现了一定的反抗精神。歌曲开始的节奏显示出拉纤时动作的协调性和一致性；微弱在叹息声、号子声仿佛纤夫们拉着笨重的货船从远方缓缓走来，而在沉重的叹息声中又隐

7、藏着反抗的力量。接下来的下行级进旋律徐缓抒情，与前面动机形成对比，流露出纤夫们对母亲河-伏尔加河的深爱。随着力度的不断加强，歌曲达到高潮，近乎高喊的音调表现了他们要求摆脱痛苦的决心和对光明自由生活的向往。最后歌声又弱下来，逐渐消逝，仿佛纤夫们已离去，高八度音结束则给人以信心和希望。课外扩展：油画伏尔加河上的纤夫列宾生于1844年8月5日。父亲是沙皇军队中一个士兵，主要靠母亲给人家干各种粗活儿来维持家庭生活。日子虽然过得清库，但年幼的列宾却从绘画中获得了许多乐趣。 1863年列宾来到彼得堡，先在一所绘画学校补习，一年后考入美术学院学习。在此期间，列宾深受当时革命民主主义思想影响，在其老师克拉姆斯

8、克伊和艺术批评家斯塔索夫的关怀下，不仅掌握了基本的绘画技巧，而且初步形成了进步的美学观、艺术观和现实主义表现手法，同时提高了认识社会的思想觉悟。列宾因成绩优异的毕业创作获得了学院的金质奖牌和出国考察学习的资格。 列宾为了创作伏尔加河上的纤夫曾经跟着纤夫沿着伏尔加河走了很远的路程，他与纤夫们生活在一起，细致地观察他们的外貌特征，描绘了他们的动作表情，体验他们的思想感情，画出了许多副素描稿。在此基础上，列宾用了四年的时间终于完成了这副作品。 作品中的十一个纤夫，分三组排列。他们虽然命运相同，但是在列宾的笔下，却各具个性气质，鲜明而生动。 这一队纤夫中的领头人有着深邃的目光和宽阔的脑门，他虽然衣着破

9、烂，但是却给人以智慧和威严感。在他的右边是一个典型的俄罗斯农民；后面叼烟斗的高个子，显然是一个不肯出力的懒汉；匍匐向前的第四个人好像是水手，从他那裸露的肌肤上，我们仿佛感受到他那愤懑的力量；着红上衣的少年纤夫在画面中居于中心位置，在他那满含稚气的脸上，我们似乎可以想见到纤夫们的生活还在继续，他胸前的十字架，让我们联想到宗教的伪善 作品不仅重视对人物的刻画，而且注意对环境的渲染。美丽的伏尔加河风光与纤夫的艰苦劳作形成鲜明的对比；画面前景的破筐寓意深刻，他们前面的脚印告诉我们，成群结队的纤夫们每天都要从这里经过，他们只是其中的一队而已。伏尔加河上的纤夫在俄罗斯绘画史上具有进步的革新意义，是描写现实

10、生活题材的一副纪念碑式的杰作。欣赏拉网小调歌曲分析：这是一首表现日本渔民劳动生活的号子风格的歌曲。歌曲为小调式、2/4拍、乐段结构。歌曲的第一至第九小节为引子部分，用高亢嘹亮的衬词演唱。第十至第十八小节式歌曲的主体部分，它是一个完成的乐句，由两个乐节组成（4+5），节奏感强，给人以豪放有力的感受。表达出“勇敢的渔民爱海洋、向海洋”的主旨。接着的七个小节是歌曲的结束部分，它的主体乐句的补充，用“海！海 和 多阔咿秀”这样的衬词作结，表现出渔民的豪爽性格。整首歌曲给人以昂扬向上的感受。第二课时：欣赏驾着马车上市场歌曲分析： 这是一首轻松、欢快的少年歌曲。歌词撷取“少年在爸爸的帮助下，驾着马车赶往市

11、场”这一个定场景的心理感受，真诚而自然。歌曲为自然大调式。2/4拍、两段体结构。每个乐段均由四个乐具组成。 第一乐段是一个陈述的乐段。有趣的是，这一乐段的前两个乐句与后两个乐句分别采用“同头换尾”的创作手法，使音乐形象既统一又容易记，并且传神地刻画出车轮滚动的艺术形象。尤其是每一个乐句均由弱拍的弱位起唱，极富动感，使歌曲增添了许多诙谐、风趣。 引导学生进入歌曲之中展开想象，能够感受到置身于其中的乐趣。此时请他们边跟唱边分组进行表演，当是水到渠成的事情。欣赏尼罗河畔的歌声歌曲分析： 这是一首旋律优美流畅、歌词朴实洒脱的歌曲，这首歌曲为自然大调式、2/4拍、二段体结构。 第一乐段是一个两个乐句构成

12、的乐段，两个乐句呈对比关系。描写了尼罗河畔美丽的景色。大量的弱位起唱和前八后十六节奏为歌曲奠定了轻快优美的基调。经过一个小间奏后进入歌曲的第二乐段，这一乐段由两个乐句组成（4+4），并重复一次。在第一乐句中连续使用了三次“ ”，在第二乐句中 的模进，这些都使旋律显得轻快活泼。此外，曲中还多处使用波音来装饰旋律，为歌曲增添了异域色彩，使这首歌充满了浓郁的阿拉伯风情。第二乐段之后是用衬词“啊”演唱的八小节尾声，歌声渐弱消失，好像歌唱的人随着歌声远去了。欣赏照镜子歌曲分析：这是一首内心独白的女高音独唱歌曲。歌词通过明白晓畅的语言道出少女在家独自一人“照镜子”时的心理活动，旋律充满了青春、朝气、娇羞和妩媚的气息。这首歌曲为自然小调式、2/4拍、乐段结构。