经济生活第三单元《收入与分配》全部教案

1、授课 教师郭宝荣授课班级高一级1、2、3、4、5、6班课时课题3.7.1按劳分配为主体多种分配方式并存课型新授教学 目的知识目标：识记按劳分配、按生产要素分配的含义。理解现阶段实行按劳分配的客 观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。能力目标：培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距， 提 高综合分析问题的能力。情感态度价值观：坚定社会主义分配制度的优越性的信念重点按劳分配为主、多种分配方式并存难点按生产要素分分配教学 方法引入实例法、自学阅读-讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教 学形式。教学 划、节说明二次备课教 学 内 容复习前面两个单

2、兀讲哪两个大问题新课 导入我国的基本经济制度是什么？包括哪些内容？你爸 妈从事什么工作？你们家的收入来源于哪些渠道？ 生：干部、工人、教师、个体户、农民、打工 生：出租房屋和土地、修理费、工资、炒股 . 师:这些收入渠道也就是分配方式，有何异同？按劳分配为主体多种分配方式并存一、按劳分配为主体1、按劳分配的含义在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除 之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和 质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。教师点拨：，2、坚持按劳分配的必然性第一，生产资料公有制是实行按劳分配的前提。第二，生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。第三，社会主义条件下

3、人们劳动的性质和特点， 是实 行按劳分配的直接原因。3、坚持按劳分配的意义教师总结：实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己 付出的劳动数量和质量直接联系在一起，会激发劳动 者的积极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳 动技能，有力地促进社会主义生产力的发展， 也体现 了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。4、按劳分配的地位：居主体地位课程讲授情景：以前的海尔是原来的国有青岛冰箱厂，实行平 均分配，工人出工不出力，亏损严重。后来实行按劳 分配，工人干劲大。问题：如何理解按劳分配？我国为什么实行按劳分配？而不实行按需 分配？与平均分配相比，有何意义？它在我国的分配制度中处于什么地位？生：积极思考、

4、讨论，回答是：补充：在公有制经济中个人消费品的分配必须而 且只能是按劳分配。过渡：在我国，个人收入的分配除去按劳分配之外还 存在多种分配方式，到底还有哪些？他们各有什么特 点和作用？为什么在我国存在多种分配方式？ 二、多 种分配方式并存1、多种分配方式并存的客观必然性问题：我国的基本经济制度和分配制度有什么内在联 系？生：回答师：我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多 层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在 多种分配方式。这种分配方式也是由我国以公有制为主体、 多种所有 制经济并存的所有制结构决定的。这种分配方式也是 市场经济的内在要求。只有这样才能调动各方面的积极性。2、多种分配

5、方式的主要形式第一、按个体劳动者劳动成果分配个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活 动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所 有，从而构成他们的个人收入。问题：在这里劳动者充当了什么角色生：思考讨论，发表见解：师：他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。第二、按生产要素分配师：按生产要素分配就是生产要素所有者凭借对生产 要素的所有权参与受益分配。问题：有哪些生产要素？生：回答师：补充：参与受益分配的生产要素主要有劳动、 资 本、技术和管理等。3、确立按生产要素分配的意义问题：在我国为什么允许这些要素参与分配？生产要 素参与分配有什么重要作用？生

6、：回答师：确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件 下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确 认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、 人才、创造的尊重。有利于让一切生产要素的活力成 相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流， 以造 福人民。课堂 练习判断：下列收入分别属于何种分配方式？出租房屋所得、承包土地种植蔬菜所得、打工所得、在外企当技术 员的工资收入、国企工资。小结过这节课的学习，我们懂得了在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分 配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结 合起来具有客观必然性，也肩重要的意义。课后反思教研组长签字:授课 教师郭宝荣授课班级

7、高一级 1、2、3、4、5、6 班课时课题3.7.2收入分配与社会公平课型新授教学 目的知识目标：识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措能力目标：培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，全面系统地看问题，止确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。情感态度价值观：正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。重点如何实现收入分配的公平难点处理好效率与公平的关系问题教学 方法讨论法案例教学法归纳法教学 划、节说明二次备课教 学 内 容复习我国的基本分配制度是什么？新课 导入多媒体展示：故事分粥问题：反映了一个

8、什么问题？教师总结：如果说把社会财富比作一块蛋糕，怎样使 我们把蛋糕做大的问题，是效率问题，而怎样把蛋糕 分得均匀，分得合理，则是公平的问题。我们将生活 场景切换到社会收入分配的问题上来。这也就是今天 我们要共同探讨的话题 收入分配与社会公平。课程讲授收入分配与社会公平一、社会公平的重要体现1、公平的含义何为公平？处理事情合情合理，不偏袒哪一方。一一 现代汉语词典公平的含义是宽泛的。涉及经济、政治、法律等各个 领域。包括起点公平（又称机会公平）、过程公平（也 叫规则公平、程序公平）、结果公平。经济学意义上 的公平是指收入分配公平。收入分配公平是指结果公平。多媒体展示：情境：你和弟弟合伙做了一块

9、小蛋糕后， 该如何分配才算公平？问题：你肩什么好建议？这样分绝对公平吗？如果做蛋糕时，你付出的劳动多，这时又该 怎么分？说明了什么？生：讨论师：总结：注意：公平W平均，收入差距W分配不公 （平均主义与公平有根本区别，平均主义，是人人平 均，否认劳动差别和收入差别，不是公平；收入差距 要有激励性，能促进效率提高，但差别过于悬殊也不 是公平。）明确：公平不在于有没有差距，而在于差距是否合理， 能不能调动人的积极性。2、收入分配公平的主要表现和意义漫画欣赏： <<老板超我L百多圈 >> 有何感想？ 资料：四川金堂县某农民，因得了重状就钱医治，在 家中用炸药将自己炸死。给村里的

10、稳定带来了f的 影响。更有偏激的农民对看病难编了顺口溜： 脱贫三 五年，一病回从前，做个阑尾炎，白种一年田，大病 拖，小病挨，快死才往医院抬。问题：材料说明公平的收入分配有何意义？ 生：是中国特色社会主义的内在要求是实现共同富裕的体现有利于实现经济发展，社会和谐3、怎样实现收入分配公平（一个制度两个举措）A 一个制度：坚持和完善按劳分配为主体，多种分 配方式并存的分配制度。（重要的制度保证） 不同国家都有体现自身特色的分配制度，就我国而 言，采用的是一一按劳分配为主、多种分配方式并存 的分配制度。坚持和完善按劳分配为主体、多种分配 方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合 理启序的收入分

11、配格局提供了重要的制度保证。多媒体展示：P61企业破产探究：产生的原因是什么？如何解决？生：讨论师：总结：国家改革分配制度，使人民共享发展成果 B-两个比重一一保证居民收入在国民收入分配中占 合理比重、保证劳动报酬在初次分配中占合理比重 多媒体展示：印度人均GDPR有中国的一半，但是工 人的劳动报酬却是中国的2.5倍。问题：说明存在什么问题？应该怎么办？生：回答师：增加居民收入，着重保护劳动报酬，提高两个比 重C、再次分配更加注重公平多媒体展示：平安总裁年薪6000万，联想主席年 薪2000万，而西部农村人均年收入 693元以下的绝 对贫困人口有1175万人。江苏省原副省长姜人杰收 回1亿多。

12、问题：说明什么问题？如何解决？生：回答师：再分配更加注重公平，具体措施：加强政府对 收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非 法收入。通过强化税收调节和完善社会保障制度， 整顿分配次序，把收入差距控制在f范围之内，防 止出现严重的两极分化。过渡：刚才咱们讨论了公平问题，现在看看效率问题 多媒体展示：漫回探究：漫画中有一个奇怪的现象就和尚越来越多效 率却越来越低。请你据此解释何谓效率吗？ 提局效率有何意义？你认为可以怎样提高具效率，让三个和尚 都有水喝？生：回答二、处理好效率与公平的关系1、效率的含义：效率是指经济活动中产出与投入的比率，表示资源的 有效利用程度。效率提高意味着资源的节约和

13、社会财 富的增加。效率是人类经济活动追求的基本目标之表示资源肩效利用的程度。孙中山：“人尽其才，物 尽其用，地尽其力，货畅其流。”提高效率的意义有利于资源的节约和社会财富的增 加2、效率与公平的辩证关系（既矛盾又一致性） 第一，两者有一致性。一方面，效率是公平的物质前 提，只有在经济发展、社会财富增加的基础上才能实 现公平。蛋糕做大；另一方面，公平是提高经济效率的保证，公平分配能提高劳动者的积极性和创造性。蛋糕切好。第二，效率和公平分别强调/、同方面，两 者又是矛盾的。（一定时期内，由于社会财富总量是 f 的，在个人收入的分配中，用于激励效率的多了， 用于体现公平的就少了，二者彼此7衿长）3、

14、如何处理：既要提图效率乂要促进公平。既要反对平均主义，又要防止收入过分悬殊。既 要落实分配政策，乂要提倡奉献精神。既要鼓励创 业，又要倡导回报社会、先富帮后富。探究：兄弟二人分完吃完后，没有吃饱还想吃，该 怎么办？说明什么？二人再次做蛋糕，为避免分配时发生矛盾， 他们做了一个约法三章，你能猜到是什么？这 样的约定后什么好处？生：讨论回答师：补充课堂 练习电脑城A店现要招批推销员，推销中学生学习软件。要求：会 普通话，掌握一t的电脑知识。报酬：30元/天。电脑城B店现要招批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪 10元/元 每推销出一套学习软 件可抽取10元佣

15、金。1、假如你是应聘者，你更愿到哪个店应聘？为什么？2、假如你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？小结效率一一节约资源、增加财富、发展生产力 一一做大蛋糕（前提） 公平一一共享成果、共同富裕、防止分化 一一切好蛋糕（保证） 止确处埋两者关系，需要米取政策措施。课后 反思教研组长签字:授课 教师郭宝荣授课班级高一级 1、2、3、4、5、6 班课时课题3.8.1国家财政课型新授教学 目的知识目标：知道财政的含义及其实质；了解国家预算和决算的含义；理解财政的三 大作用；理解影响财政收入的主要因素；懂得财政收支对比关系以及如何 确定财政收支的合理关系。能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运

16、行的实践能力；掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；能够为政府增加财政收入提出合理 化建议的能力；辩证地认识财政赤字现象的思维能力。情感态度价值观：感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关 心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。重点财政的作用难点影响财政收入的因素、财政收支状况教学 方法简单的问题自主学习，重难点问题小组合作探究，对于学生陌生的问题由老师讲解教学 划、节说明二次备课教 学 内 容复习如何实现收入分配的公平？效率和公平什么关系？新课 导入多媒体展示：神七发射、西安地铁的修建问题：依靠个人投资能修建地铁吗？为什么？应该由 谁投资兴建地铁？这

17、些资金又从何而来？现实生活中还有哪些服务是由政府提供的？生：回答师：国家的收入从何而来？会用到那里去？有何作 用？这就涉及国家财政的相关知识。国家财政一财政及其作用1、什么是财政财政含义：预算：决算：生：阅读师：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。上一年度的财政实际执行情 况，叫做国家决算。过渡：我们了解了与财政有关的几个概念后， 下面我 们来具体的感悟一下财政的巨大作用。2、财政的作用国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障展示：2018年政府工作报告中的民生新看点：教育：让每个孩子都能平等享受“念书”的机会医疗：降低虚高药价剑指看病贵难题住房：差异化政策让

18、“居者有其屋”户籍制度：提高“居住证”含金量就业：应对“大学毕业生人数最高年”上网：让更多人群享受更高速度的宽带上网养老金：提高标准让社会保障网更加“可依靠”收入：工资制度将向基层工作人员倾斜问题：这些做法告诉我们财政有何作用？生：国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质 保障国家财政具有促进资源合理配置的作用材料：中国2015年七大基础设施项目投资超 7万亿 来自基础设施建设的数据：中国国务院批准了 2014年底到2016年总投资额逾10万亿元的七 大类400多个基础设施项目，2015年开工项目 预计约300个，其中投资超过7万亿元问题：为什么这些方面需要国家进行投资建设？这体现了财政的什

19、么作用？生：一方面，国家的发展离不开这些设施，另一方面， 由于基础设施建设需要大量资金投入，建设周期 长，投资风险大等原因个人或企业不愿意也无力 进行独立投资建设。师：通过对这个问题的探究我们进一步明确了这些基 础设施为什么主要由国家来投资兴建。国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用材料：金融危机及中国政府的做法：问题：2008年以来的金融危机对中国造成了怎样的 影响？中国政府是如何应对？说明了什么？生：讨论回答：师：美爆发金融危机美企业融资困难倒闭，工 人失业，收入减少 消费卜降,消费资料进 口减少影响中国出口，企业的生产和经济的发展。中国政府的做法：四万亿财政投入”、“扩大内需保增 长”，

20、以此来促进国民经济的平稳运行。两种财政政策：当经济增长缓慢时，采取积极的财政政策，增加 经济建设支出，减少税收，以刺激需求，拉动经济增 长。当经济发展过热时，采取紧缩性财政政策，减少 财政支出，增加税收，以抑制社会需求，降低通货膨 胀率，给经济降温。是逆经济风向进行调节：当经济过热时，运用紧缩性 财政政策；当经济/、景气时，运用扩张性财政政策。过渡：俗话说一个人对待金钱要“取之有道， 用之有 度”，国家对待社会财富的收支也要遵循这个原则，卜同我们就来了解国家如何取得财政收入，又如何进 行财政支出的。二、财政收入与支出1、财政收入含义：渠道：影响因素：探究：家里的钱 是劳动挣来的，国家的钱是怎样

21、筹 集来的，财政收入为何能迅速增长？国民收入由哪三 部分组成？关系是什么？国家的财政收入过多或者 过少好吗？生：回答师：正是由于国内生产总值不断增加，才有了财政收 入的不断土外长。由此可以看 出经济发展水平对财政 收入后重要影响。生：社会财富好比一个“蛋糕”，如何分配是一门学 问。国家占有过多或过少，从长久来看都不利于国家 的发展，止确的做法，应当是国家制定合理的政策， 既保证国家财政收入稳定增长，有促进企业的持续发 展和人民生活水平的不断提高。师：由此看见，影响财政收入的主要因素后两个，一 个是关于“蛋糕”大小的问题，一个是“蛋糕”分割的问题。只有把这二者处理好了才能保证国家财政的 正常土外

22、长和社会的和谐发展过渡：刚才我们谈筹钱，现在我们讨论花钱。2、财政支出含义：用途：生：财政支出就是国家对集中起来的财政资金进行分 配和使用的过程。生：按财政支出的用途，分为经济建设支出，科学、 教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出， 社会保障支出，债务支出五大类型。过渡：财政有收入有支出，那就存在收支状况。3、财政收支情况财政盈余：收大于支财政赤字：收小于支财政平衡：收支相等或者收入略大于支出或略小于支出问题：如何看待这二种收支情况,后盈余或启赤字好 吗？生：讨论回答师：总结课堂 练习理解两种财政政策小结这节课我们重点学习了国家收入与分配的有关知识，知道了国家的收入 和支出就是财政，国

23、家是通过财政预算和国家决算参与社会分配的，知 道了财政收支的具体途径和用途，以及要保持财政收支平衡等常识。这 对于我们在经济生活中正确地理解国家用财政手段调控经济、管理经济 的政策和措施，将有重大指导作用。课后 反思教研组长签字:授课 教师郭宝荣授课班级高一级1、2、3、4、5、6班课时课题3.8.2征税和纳税课型新授教学 目的知识目标：了解税收的含义、本质，特征及其关系。了解我国的五大税种，知道增 值税、个人所得税的含义及作用。了解违反税法的行为及其异同点。能力目标：通过分析，能辨别具体经济活动中需纳的税种，区分/、同的违反税法的 行为，说明三大特征的关系，提高学生辨别比较能力，观察分析问题

24、的 能力，逻辑思维能力。情感态度价值观：增强国家观念，树立依法纳税意识积极参与征税监督与检举， 增 强社会责任感和主人翁意识。重点税收的本质及特征难点增值税、个人所得税教学 方法问题探究法、集体讨论法、直观演示法教学 划、节说明二次备课教 学 内 容复习财政肩哪些作用？新课 导入王先生在一家生意非常红火的火锅店当厨师，月收入一万元左右。 他应该纳税吗？什么是税收？国家为什么要征税？生：讨论师：我们来学习后关税收的知识。征税和纳税 一、税收及其种类“生活中哪些情况要缴纳税收？”我们中学生与税收有关系吗？生：买车、工资收入、办企业等都要交税，我们消费 时所花的钱里面有一部分其实就是税款。师：其实我

25、们中学生虽然没有收入，不是直接的纳税 人，但是我们是负税人。可以说税收与我们息息 相关，什么是税收？1、税收的含义：2、税收的特征：师：请大家自学阅读思考税收的主体、目的、手段各是什么？从含义可以看出税收有什么特征？生：回答多媒体展示：字义：包括税和税的征收本质：是国家取得财政收入的基本形式，实质是一种分配关系主体：是国家课程讲授凭借：的是政治权力而非经济权力依据：是法律目的：是实现国家职能情境探究：老王的困惑之一：认为钱是自己赚的，我交税是把自己的一部分收入给了国家，国家给我报酬吗？我不交税行吗？能不能商量一下，让我少交一点？问题：你能帮老王解决困惑吗？说明税收有哪三个特 征？如何理解三个特

26、征？生：讨论回答师：无偿性、强制性、固定性是税收的基本特征， 这 些特征是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。 这三个基本特征之间有什么样的关系？整理并画出 三者之间的关系图？生：回答多媒体展示：示意图过渡：你知道我国有哪些具体的税收项目？在这些税收中，影响最大的是增值税和个人所得税。生自学：P70名词点击3、我国税收的种类：多媒体展示：铝数全月应批税所得题税率(X )经1不超过1500元的32超过1匆0元至心口口元的部分103超过4J0U元至9000元的部分204超过POOO元至35U0C元的部分25问题探究：老王的困惑之二：我应该缴纳的税收种 类是什么？如果月收入1万元应该缴纳多少 税款

27、？如果月收入2万元，又该缴纳多少税 款？征税个人所得税后什么意义？生：计算并回答师：个人所得税的计算办法是分段计算的， 个人收入 5000元以内不计税，多出5000元以上部分，按/、同 税率分段计税。这样计算个人所得税后利于增加财政 收入，有利于调节个人收入分配，实现社会公平。增值税征税对象生产经营中的增值额纳税人在我国境内销售货物或者提供加工、修理修 位和个人计税标准比例税率意义作用避免对一个经营额重复征税，防止前一生产 有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，问题探究：A企业50万元购进一批商品，最终以80 万元销售出去，该企业应缴纳的增值税额是多少？说 明征收增值税的意义？生：计算并回答师：增值是以生产经营中的增值额(产品销售价一原 材料价)为征税对象的，它的直接负担者是下一环节 的购买者。如织布厂的布的增值税由服装厂负担，服 装厂的服装的增值税由百货商场负担。这样可以避免对一个经营额重复征税，防止前一环节 企业偷漏税，有利于促进生产的专业化和体现公平竞 争，有利于财政收入稳定增长。过渡：由此可见，国家收税有着非常重要