九年级语文上册第三单元12《普通人》教学设计鄂教版

1、普通人教学设计 学校名称 主讲教师 课程名称 语文 授课班级 授课类型 新授课 建议学时 2 2 课时 【学习内容分析】 1 1 教材：普通人这篇课文 贯彻了“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育思 想，贴近现代服务业及财经类专业和岗位对学生语文水平的要求， 注重培养学生的语文应用 能力。 2 2学习内容： 普通人是一篇回忆性散文，在学习中除了把握该种文体的基本特点外， 主要从读和 写的角度出发，在赏析文章的同时，学习“围绕中心选材”、 “通过语言和动作描写来刻画 人物”的写作技法；并注重启发学生结合今后所从事的职业树立良好的职业意识和职业道德。 【学情分析】 教学对象是中职一年级电子商务专

2、业的学生， 经过九年义务教育阶段的学习， 他们对把 握课文结构、刻画人物的各种方法已经有了一定的了解， 但仍然停留在感性认识的阶段， 未 上升到知识迁移和运用的层面。 该班以女生为主，阅读理解能力较好， 学习语文的兴趣也比较浓厚， 能够在教师引导下 进行合作探究学习。 【教学目标】 1.1. 认知目标：把握文章层次结构上的特点，理清行文思路，归纳大意。 进一步学习通过语言和动作的描写来刻画人物形象的方法。 2 2能力目标：学习“围绕中心选材”的写作技法。 3 3情感目标：体会文章主旨，认识到做人做事要有认真负责的品质。 树立爱岗敬业、诚实守信的职业意识和职业道德。 【教学重点和难点】 重点：1

3、.1.学习“围绕中心选材”的方法。 2 2 .掌握通过语言和动作描写来突出人物性格的方法。 该篇课文的特点在于人物形象塑造上，抓住父亲 “认真”的本质特点，回忆起四件生 活琐事，并通过语言、动作描写突出性格，不蔓不枝，令人印象深刻。故“学习围绕中心选 材”和“掌握通过语言和动作描写刻画人物的方法”应列为学习重点。 难点：如何培养学生正确的职业意识和良好的职业道德。通过企业调研得知， 企业最看重中职学生具有良好的职业道德。 那么，在课堂教学中如 2 何引导学生从父亲的几件生活琐事中得到启迪， 如何帮助学生树立正确的职业意识和良好的 职业道德，将是本课中的学习难点。 【教学策略】 1.1. 教学方

4、法 在课堂教学中主要采用启发式教学法，注重问题的创设、氛围的营造，以激发学生自 主学习的积极性和学习兴趣。首先， 通过故事引入，启发学生对普通人看法的探讨， 从而进 入新课；接着，启发学生通过找关键词的方法找出行文思路； 然后通过小组归纳四件琐事来 引导学生探究父亲性格，发掘文章主旨，让学生体悟“围绕中心选材”的写作方法；最后引 导学生结合自身专业和将来就业岗位来树立 “诚实守信”的职业意识。整个教学过程充分发 挥教师的主导作用，从学生原有阅读基础出发，让学生带着问题来思考和探究， 通过对解决 问题的方法的探索，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的语文应用能力。 2.2. 学习方法 采

5、取自主、合作、探究式的学习方法。鼓励、引导学生独立思考，发表独立见解，以自 己的方法尝试解决问题，在此基础上再进行小组讨论、分析、交流看法，一起探索，找出解 决问题的方法，以充分发挥学生的主观能动作用。 【教学资源】教材及配套练习册、多媒体设备、自制 PPTPPT 教学课件。 【课前准备】 1 1分组：全班 4444 人，按座次 4 4 人一组，共 1111 组。 2 2以小组为单位进行预习：了解作者及其代表作。 阅读课文，借助工具书，掌握文中生字词。 【教学过程】 1.1.本学习任务共需 2 2 课时，课时分配如下表所示: 教学环节 时间分配 1 1.故事引入新课 5 5 分钟 2 2找出行

6、文思路 1515 分钟 3 3.归纳四件琐事 2020 分钟 4 4.探究人物性格 2020 分钟 5 5.树立职业意识 1515 分钟 3 6 6归纳总结评价 5 5 分钟 2.2.教学过程 教学 环节 教学内容 教学实施 教学目标 学生活动 教师辅导 第一课时 故事引入 新课（5 5 分 钟） 1 1 姚明在某次接受米访时 表示：比起明星生活，自己 更喜欢过普通人的生活。 2 2弓 1 1 入新课。 以“普通人”为切 入点引入课文。 对姚明的观点发表 感想。 讲述姚明的故事。 提问：你觉得姚明 为什么更喜欢做普 通人？ 找出行文 思路 （1515 分钟） 1 1.检查预习作业完成情况。 2

7、 2 教师设问，学生带着问 题默读课文，找出回忆前后 的提示语。 3 3.学生举手发言，讨论解 决问题。 4 4 依据提示语，归纳四个 部分大意： （1 14 4 段）引出回忆 （5 57575 段）回忆的主体 （7 75 5- -8989 段）结束回忆 （9 9（9191 段）深化主题 1.1. 了解文学常识， 掌握课文生字词。 2.2. 学习巩固用关 键词和句子找出行 文思路的方法。 3.3. 归纳段洛大意。 1.1.小组代表介绍作 者情况。 2 2 带着问题默读课 文，找出回忆前后的 提示语。 3.3.独立思考，找出 课文行文思路，归纳 大意。 （3 3- -4 4 名学生发言） 1.1

8、.评价预习作业完 成情况。 2 2提出问题： 父亲的职业是什 么？父亲是怎么当 上群众演员的？ 作者是如何陷入 对父亲的回忆的？ 又是如何结束回忆 的？ 3 3.学生发言时，给 以引导和评价。 归纳四件 琐事（2020 分 钟） 分小组精读课文，概括出父 亲做群众演员的四件生活 琐事： 因胡须被选中当群众演 员的趣事 被导演忘记了毫无怨言 坐等一上午 因下雨而担心影响电影 的拍摄 包饺子时练习台词而引 起大家疑惑 提炼事件，提咼阅 读分析能力。 1 1 分小组精读第二 部分，归纳四件生活 琐事。 2 2 .推选小组代表发 言。 1.1.指导学生快速获 取信息的阅读方 法。 22小组讨论时，巡

9、视课堂，适当点拨。 3 3.学生发言时，给 以引导和评价。 第二课时 探究人物 性格（2020 分 钟） 1 1 提出问题，弓 1 1 发思考。 2 2.小组合作： 结合四件琐事探究父亲 的性格特点：认真敬业、诚 信执著。 找出文中刻画人物的其 1 1.探究发掘父亲的 人格魅力。 2 2学习“围绕中心 选材”的方法。 3 3.掌握用语言、动 作描写表现人物的 1 1.小组合作： 结合四件琐事探 究父亲的性格特点。 找出文中表现该 性格的其他手法（语 言、动作描写等）。 1 1 提出问题： 这四件琐事， 集 中表现了父亲什么 样的性格？ 课文还用了哪些 表现手法突出了父 4 他表现手法（语言、动

10、作描 写等），加深对该性格的理 解。 3 3 小组代表发言，教师引 导和评价。 4 4归纳文章的写作技法： 围绕中心选材；运用语言和 动作描写表现人物。 方法。 2 2 .推选小组代表发 言。 亲的这个性格？ 2.2. 小组讨论时，巡 视课堂，适当点拨。 3.3. 学生发言时，给 以引导和评价。 树立职业 意识（1515 分 钟） 1 1 引导学生归纳课文主旨 和“普通”的含义。 2 2.结合父亲的事例和今 后将从事的职业进行课堂 讨论：“认真”精神是否 过时? ?我们需要什么样的 职业意识和职业态度？ 3.3. 教师适当点评，进行鼓 励。 4.4. 介绍香港特首曾荫权的 竞选口号“我会做好呢

11、（这） 份工”。 1.1. 深化课文主题， 引导学生结合专业 树立“诚实守信” 的职业道德风尚。 2.2. 通过堂上讨论锻 炼学生口头表达能 力。 1 1 .归纳课文的主旨， 理解父亲的“普通” 和“不普通”之处。 2 2 .结合父亲的事例 和今后将从事的职 业，自由讨论发言： “认真”精神是 否过时？ 我们需要什么 样的职业意识和职 业态度？ 1 1.引导学生归纳课 文主旨。 2 2 引导学生课堂讨 论，适当点评。 3 3.介绍香港特首曾 荫权的竞选口号 “我会做好呢 （这） 份工”。 归纳总结 评价（5 5 分 钟） 1.1. 总结学习任务完成情况。 2.2. 进行学习评价。 3.3. 布

12、置课后作业： 完成课后练习。 做课外练习题目“围绕 中心选材”。 通过小结和布置课 后作业，巩固所学 知识。 1 1 .归纳总结本篇课 文的学习情况。 2 2.完成自评和互评。 1.1. 总结归纳学习内 容完成情况。 2.2. 进行评价。 3.3. 布置课后作业。 【教学反思】 本课我主要采用了启发式教学法，通过设问，引导学生思考、讨论、交流，在老师的引 导、点拨下，学生较好地突破学习重点和难点，从而较好的实现了教学目标。 但仍有一些不足之处，就是小组间缺乏竞争意识，有个别同学存在等、靠、要思想，主 动性不够。在今后的教学中，我将努力运用激励机制，细化评价标准， 以提高每个学生主观 能动性，促进小组间的学习竞争意识，提高学生学习的有效性。 【板书设计】 附件：课堂教学评价表5 课堂教学评价表 班别： 第（）小组 姓名: 评价项目 本组其他同学评 个 人 自 评 3030 % 小 组 评 价 3030 % 教 师 评 价 4040 % 单项总评 完成预习作业 （2020 分） 上课认真听讲 （2020 分） 积极思考问题，踊跃举手发言（3030 分） 积极参与小组讨论、交流与合作（ 3030 分） 总 评（100100 分） 【教学流程图】 引