从生物圈到细胞课件

1、第一章：走近细胞同学们同学们, ,你们还记得细胞是什么吗你们还记得细胞是什么吗? ?能说说你所掌握的有关细胞的知识吗能说说你所掌握的有关细胞的知识吗?细胞是生物体的细胞是生物体的结构结构和和功能功能的基本单位的基本单位植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。细胞形状多样细胞形状多样细胞的结构细胞的结构 细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核细胞壁细胞壁(植物细胞和菌类有植物细胞和菌类有)细胞的生命活动细胞的生命活动: :分裂分裂生长生长分化分化呼吸呼吸运动运动细胞都有一定寿命细胞都有一定寿命, ,它经历分裂它经历分裂, ,生长生长, ,分化分化, ,衰老衰老,

2、 ,死亡的阶段死亡的阶段 不同生物的不同部位的细胞在形态和结构等方面不同生物的不同部位的细胞在形态和结构等方面都有一定的差异都有一定的差异人类近几年在细胞水平上取得了很多成就人类近几年在细胞水平上取得了很多成就, ,如如: :细胞杂交细胞杂交, ,核移植核移植, ,植物组织培养植物组织培养, ,转基因等等转基因等等, ,4第一节第一节: :从生物圈到细胞从生物圈到细胞 是一种身体很小，圆筒形的单细胞原生动物，雌雄同体。它的寿命一般为一昼夜左右。草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。实例实例1 1：草履虫：草履虫1 1、草履虫是什么生物？、草履虫是什么生物？2

3、2、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履 虫还会虫还会进行什么生命活动？进行什么生命活动？3 3、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项 生命活生命活动吗？请举例说明。动吗？请举例说明。4 4、你由这一实例可以得出什么结论？、你由这一实例可以得出什么结论？单细胞单细胞分裂、运动分裂、运动呼吸、摄食、生长、应激性呼吸、摄食、生长、应激性不能。不能。例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡单个细胞就能完成各种生命活动单个细胞就能完成各种生命活动超

4、链接：人类胚胎发育过程实例实例2：人的生殖和发育：人的生殖和发育1、在你与父母之间，什么细胞充当了、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁桥梁”？3、胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？、胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？2、你的发育起点是什么？、你的发育起点是什么？4、你由这一实例可以得出什么结论？、你由这一实例可以得出什么结论？精子和卵细胞精子和卵细胞受精卵受精卵受精卵在子宫发育成为胚胎，胚胎经过细胞分受精卵在子宫发育成为胚胎，胚胎经过细胞分裂分化成为胎儿。裂分化成为胎儿。多细胞生物的生命活动依赖各种细胞的密切合作多细胞生物的生命活动依赖各种细胞的密切合作思考实例3和实例4，讨论并回答问题

5、实例实例3：1、完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？、完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？2、我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？、我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？3、这个例子体现了生命的什么基本特征？、这个例子体现了生命的什么基本特征？4、由实例、由实例3我们可以归纳出什么结论？我们可以归纳出什么结论？实例实例4：1、HIV致病原理是什么？致病原理是什么？2、举出特定的细胞受损导致疾病的例子？、举出特定的细胞受损导致疾病的例子？3、由实例、由实例4你可以得出什么结论？你可以得出什么结论？实例实例3：缩手反射：缩手反射2、那么我们现在在课堂上所进行的学习

6、活动又有哪些细胞参与了？、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？3、这个例子体现了生命的什么基本特征？、这个例子体现了生命的什么基本特征？4、由实例、由实例3我们可以归纳出什么结论？我们可以归纳出什么结论？人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞经细胞应激性应激性多细胞生物的生命活动都需要许多细胞的参与，多细胞生物的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调需要细胞之间的相互配合和互相协调1、图中，完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？图中，完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些

7、细胞的参与？一个简单的缩手反射一个简单的缩手反射(非条件反射非条件反射)的完成需要的完成需要 完整的完整的反射弧反射弧(包括传入包括传入,中间中间,传出神经元传出神经元),骨骼肌肉等细骨骼肌肉等细胞参与胞参与 实例实例4：艾滋病毒侵染人体：艾滋病毒侵染人体1、HIV致病原理是什么？致病原理是什么？2、你还能举出特定的细胞受损、你还能举出特定的细胞受损导致疾病的例子导致疾病的例子3、由实例、由实例4你可以得出什么结论？你可以得出什么结论？HIV破坏淋巴细胞，使人患病破坏淋巴细胞，使人患病大脑听觉细胞受损：听觉障碍；大脑听觉细胞受损：听觉障碍；鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激鼻腔的嗅细胞受损：

8、不能感受到嗅觉刺激病毒没有细胞结构的生命体的生命活动也离不开病毒没有细胞结构的生命体的生命活动也离不开细胞细胞小结一 由以上四个实例，大家可以得出怎样的结论？由以上四个实例，大家可以得出怎样的结论？上面的四个实例是从不同的角度来说明生物的上面的四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞生命活动都离不开细胞这一基本事实。另外，这一基本事实。另外，生命活动还有赖于生物体周围的环境，依靠环生命活动还有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供物质和能量。境提供物质和能量。二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次讨论题目：讨论题目：1、生命系统分为哪几个层次？生命系统分为哪几个层次？它们从它们

9、从小到大的排列顺序是什么？小到大的排列顺序是什么？2、说出除种群和群落之外的其他几个、说出除种群和群落之外的其他几个层次的生命系统的概念。层次的生命系统的概念。它们从小到大它们从小到大的排列顺序是什么？的排列顺序是什么？结构层次概 念细胞是生物体结构和功能的细胞是生物体结构和功能的基本单位基本单位细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体由形态由形态相似相似，结构、功能，结构、功能相同相同的细胞联合在一起的细胞联合在一起不同的组织按照不同的组织按照一定的次序一定的次序结合在一起结合在一起能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序一定的次序组合组合在

10、一起在一起由各种器官或系统由各种器官或系统协调配合协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。单细胞生物由一个细胞构成生物体。种群种群在特定的时间，在一定的区域内，在特定的时间，在一定的区域内，同种生物的所有个体同种生物的所有个体组成一个组成一个群体群体。在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 生物群落和它的无机环境生物群落和它的无机环境相互作用相互作用而形成的而形成的统一整体统一整体群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈由地球上所有的由地球上所有的生物生物和这些生物生活的和这些生物生活的无机环

11、境无机环境共同组成共同组成结论结论: 生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群生态系统生态系统生物圈生物圈多个多个多种多种多个多个多个多个同种同种环境环境最大的最大的群落群落多个多个3、如果把图、如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？履虫又会怎样？人：层次名称不变。人：层次名称不变。一棵松树：缺少了系统这一层次一棵松树：缺少了系统这一层次草履虫：细胞草履虫：细胞(个体个体)种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物

12、圈4、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生 命活动的最微小层次是哪一个？说明你的理由。命活动的最微小层次是哪一个？说明你的理由。细胞细胞1）其他层次都是建立在这一层次上的。）其他层次都是建立在这一层次上的。2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完 成一系列的生命活动成一系列的生命活动3）某些生物体还是由单细胞构成的。）某些生物体还是由单细胞构成的。5、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由